教案人教版五年级语文《通往广场的路不止一条》设计.doc

教案人教版五年级语文通往广场的路不止一条设计【教学过程】一、激发兴趣，导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的经历，也使同学们遭到了非常深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目的前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎么样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!板书课题。二、自读课文，整体感知学生自学，用本人喜爱的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么?1、这篇课文主要讲了什么?2、学生自认生字，互相交流：从读音上看：黛 、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，能够借助字典看看在什么情况下该读哪种音。3、同学之间交流对词语的理解：星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。描述数量众多，散布的范围非常广。环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因此特别快乐。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。货轮：运输物资的轮船。挑唆：搬弄是非，引起纠纷。布样：裁好的、预备制做衣服的布料。络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。描述过往的人或车辆连接不断。三、自主学习，精读感悟1、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?生自由发言。2、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学：老师出示自学提纲：读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。读一读，把你学明白的地点通过画画展示出来。读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。四、品读，引导理解含义深入的句子1、交流自读疑难：师：读了课文，你们有什么不理解的地点需要提出来一起研究的吗?生汇报，师引导学生评价所提出的咨询题：通往广场的路不止一条。生活也是如此：(交流体会：这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之因此要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正意图。)联络实际生活，想想通往学校的路止不止一条?试讨论讨论。又有什么收获?我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云：如今作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条平常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。)那朵幸福的云忽然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞：作者为什么而懊恼?用心读读作者的心情。(正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开拓的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的绝望，特别让人沮丧。)从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来：读读这句子，说说好在哪里?“河流”一词包含着什么?(这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所获得的宏大成功。河流，水量充盈，源源不断;时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。所以，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和接着寻求开展的决心。事实证明：到达目的地的途径确实不止一条。)联络上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条!”的含义：(条条道路通罗马另一条路也许不那么直截了当，但几经周折，依然能够到达你想要去的地点;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是由于一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人确实是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不断探究中逐步接近目的，走向成功的。)五、拓展实践1、假设光阴已经飞速，如今已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎么样对失败的同学劝慰勉励呢?2、假设你确实是那位失败者，听了同学的鼓舞，你将会在以后的工作中有什么新打算呢?六、拓展总结同学们说得真好!这节课我们联络上下文，联络生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深入的话，给我们的人生上了非常好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。坚韧的意志能够协助人克服许多困难，当再一次冲破困难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。七、尝试运用1、尝试练笔：师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对本人说，请拿起手中的笔写一写吧?生练笔，师巡视学情。2、班级交流。演读课文。【板书设计】