教案新人教版九年级上册语文第二单元测试卷.doc

教案新人教版九年级上册语文第二单元测试卷一、触摸感悟(20分)1、以下加点字的注音完全正确的一项为哪一项( )。(2分)A、佝偻(gu) 伫立(zhù) 深邃(suì) 强聒不舍(gu)B、 陨落(yn) 睿智(ruì) 灵柩(jiù) 恪尽职守(gè)C、繁衍(yn) 诉讼(sng) 刹那(shà) 一抔黄土(póu)D、扶掖(yè) 亵渎(xiè) 骈进 (bìng) 一幢房子(zhung)2、以下词语中没有错别字的一项为哪一项( )(2分)A.怒不可恶 重蹈覆辙 媚上欺下 断章取义B.言行相顾 孤军奋战 涕泗横流 化为乌有C.无与轮比 气吞斗牛 恪尽职守 强聒不舍D.不二法门 恼羞成怒 自知之明 郭然无累3、对以下句中加点的成语解释有误的一项为哪一项：( )。(2分)A、他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。(比喻到达顶峰)B、不管他正义的愤慨多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。(因惭愧到了极点而发怒)C、我这标题，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。(意思是不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段)D、上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含着一种新的东西。(没有能比得上的)4.下面这个病句能够有两种不同的修正方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得改变原意)。(2分)近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收买果子狸和其他野生动物。修正(1) (2)5.为下面这个句子选择关联词语填在横线上，恰当的是( )(2分)金子非常名贵， 我依然要做一块钢， 钢能够用来做枪，做劳开工具， 金子只能哗众取宠。A.既然 就 由于 因而 B.尽管 但 由于 而C.尽管 却 不但 而且 D.哪怕 但 尽管 但是6、依照提供的信息，分别说出对应的人物或作品：(2分)A、斗杀西门庆 醉打蒋门神 大闹飞云浦作品： 人物：B、翻译家 文艺评论家 家书 傅聪的父亲作品：7、仿写。(1分)没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如 。8、古诗文默写(3分)白居易观刈麦中通过描写反常心理表现农民辛苦劳碌情景的诗句是 ， 。李清照武陵春中，与李煜词句“咨询君能有几多愁，恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙的词句是 ， 。”古往今来，人们身处窘境、进退两难时，便自然而然地吟咏起陆游游山西村中的名句： ， 。9.下面的诗句中，表达诗人积极人生追求和无畏探究精神的一句是( )(2分)A.不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦。(莱蒙托夫帆)B.我好像一朵孤单的流云，高高地飘游在山谷之上。(华兹华斯咏水仙)C.北风卷 地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参白雪歌送武判官归京)D.天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白望天门山)10、下面是一句精彩的演讲，细细体会其妙处，并写出来。(2分)1936年10月19日，上海各界人士举行了公祭鲁迅先生的大会。出版界的代表邹韬奋先生只在会上作了一句话的演讲，他说：“今天天色不早，我愿用一句话 来纪念先生许多人是不屈而战，鲁迅先生战而不屈!”二、阅读 分析：(40分)(一)傅雷家书(9分)1954年10月2日聪，亲爱的小孩。收到9月22日晚发的第六信，非常快乐。我们并没为你前信感到什么苦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后依然会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担忧，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?小孩不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来抚慰你，又该谁来抚慰你呢?人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般 ;或者要有极高的涵养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓丧，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我意料国外这几年，对你整个的人也有非常大的协助。这次来信所说的痛苦，我都理睬得;我非常同情，我愿意尽量抚慰你、鼓舞你。克利斯朵夫不是通过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?渐渐的你会养成另外一种心情对付过去的事：确实是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做今后的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，完全感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐步 会学会这一套，越来越坚强的。我往常在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，确实是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候所以不免感触万端，但不要刻骨铭心肠损害本人，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心胸。倘假设你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么今后在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。11. 傅雷是在儿子精神消沉时，给儿子写这封信的，他写这封信的目的是什么?(2分)12.“太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼”。这句话运用了什么修辞?说明了什么道理?(2分)13.这是一封充满真情、流露真意的家书，读后感人肺腑。请你用一副对联表达出父子或父女亲情。(2分)上联： 下联：14.父母对子女倾注了全部的情感，那么作为子女，应该怎么样表达你对父母的爱?(3分)(二)(11分)理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗?那么别浪费时间，由于时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。【爱迪生一生有一千多项制造。这无数次试验的时间从哪里来?确实是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。】鲁迅以“时间确实是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即便累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著人间喜剧，共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光芒记录吗?可见，真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，由于每一瞬间的奋斗都关系着目的的实现。15.这段文字的论点是： 。(1分)16.这段文字有没有道理论据?假如有，请找出来写在下面：(1分)17.这段文字中，画线句子在构造上的作用是 。(1分)18.这段文字中，【 】符号以内的论据能不能用苏秦“头悬梁、锥刺股”的事例来代替，为什么?(提示：结合画线句考虑)(2分)。19.这段文字中，“时间确实是生命”这句话是道理论据依然被包括在事实论据中，为什么?(1分)。20.按照“提出论点进展论证结论”的构造方式，给这段文字划分层次：(1分) 21 .你能为再补充提供一个我国古人珍惜时间的事实论据或提供一个名句作为道理论据吗?假如能，请写在下面：2分)22.你有本人的理想吗?读了这个语段后，你将怎么样为本人的理想合理支配时间?(2分)(三)为活人效劳的学校教育(阿尔伯特?爱因斯坦)(12分)学校向来是使传统的知识财富一代一代相传的最重要的机构。与过去相比，今天更是如此。由于现代经济生活的开展，家庭作为传统教育的承担者的地位已经减弱了。因而，比起往常来，人类社会的连续和健全在非常大程度上依托学校。有时人们把学校简单地看作一种工具，靠它来把最大量的知识传授给成长中的一代。但是，这种看法是不完全正确的。知识是死的，而学校却要为活人效劳。它应当在青年人中开展那些有益于公共福利的质量和才能。但是，这并不意味着应当消灭个性，使个人变成仅仅是社会的工具，像一只蜜蜂或蚂蚁那样。由于由没有个人独创性和个人意志的统一规格的人所组成的社会，将会是一个没有开展可能的不幸的社会。相反，学校的目的应当是培养独立工作和独立考虑的人，使他们把为社会效劳看成是本人最高的人生目的。我以为对学校来说最坏的事情是主要靠恫吓、暴力和人为的权威来开展工作。这种做法损害了学生健康的感情、老实的自信，培养出的是顺从的人。老师只有尽可能少的使用强迫手段，老师的德和才才能成为学生对老师的尊敬的唯一源泉。要培养制造性的才能和良好的心理素养，所以不如仅仅唤起个人好胜心那样容易，但也正因 如此，因而才更有价值。这种教育的关键在于开展小孩们关于游戏的天真爱好和获得别人赞许的天真愿望，引导他们为了社会的需要参与到重要的领域中去。这种教育的主要根底是培养学生如此一种愿望，即希望得到有效的活动才能和人们的认可。假如学校从如此的观点出发顺利地完成了任务，它就会遭到成长中的一代的高度尊敬，学校规定的课业就会被他们当作礼物来领受，学生就会对在学时间比对放假时间还要喜爱。(选自科学画报2003年第3期)注：阿尔伯特? 爱因斯坦(18791955)，著名物理学家。他的最重要的奉献是建立了狭义相对论，并推行为广义相对论。他因发觉光电效应于1922年获得诺贝尔物理奖。23.作者围绕学 校教育咨询题，阐述的观点是什么?请简要概括。(2分)24.文中“为活人效劳”这句话的真正含义是 。(2分)25.第4段中加点词语“这种教育”指的 是： (2分)26.文章围绕“为活人效劳”既有正面的阐述，也有反面的阐述，试找出这两方面阐述各一句。(2分)正面阐述：反面阐述：27.从文中摘录一句你最喜爱的句子，填在下面的文摘卡上，并写上本人的感悟。(2分)读书文摘卡类别 谈论文 篇名 为活人 效劳的学校教育 作者 阿尔伯特?爱因斯坦内容摘要我的感悟28.读了上面这篇文章，你一定会有不少感受吧，请就感受最深的一点，向你所在学校的领导或老师提出合理化建议，并陈述理由。(2分)(四)(10分)晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使子 ?”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故直使楚矣。”注：傧者：接引来宾的人;更道：改变道路;闾：古代二十五家为一闾;袂：衣袖;不肖：不才。29、解释以下句子中指定的词语。(2分)(1)为小门于大门之侧而延晏子。延： (2) 然则何为使子。何为：(3)晏子对曰。对： (4)比肩接踵而在。比：30、下面各句都有“使”，按意义用法分类。(3分)(1)晏子使楚 (2)使狗国者从狗门入 (3)使子为使 (4)齐使使各有所主(5)其贤者使使贤主 (6)何为使子出使： 让、派： 使者：31、翻译以下几句：(4分)(1)张袂成阴，汗流浃背，比肩继踵而在，何为无人?(2)其贤者，使使贤主。32、面对楚王的戏弄，晏子是怎么样回击的?(用原文答复。)(1分)三、写作实践(40分)有句歌词唱道：“回家的感受真好!”一提到家，就会给人亲切、温馨之感。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体，一个国家，扩而广之，乃至整个世界，整个地球，整个生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色，充当着不同家族的成员。注：请你围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的演讲稿，标题自拟，文体自选。