班主任工作范文一年级家长会家长会发言稿.doc

班主任工作范文之一年级家长会家长会发言稿 各位家长，各位来宾：下午好！ 上学期，一年级的家长会主题是“好适应，好人生”。本学期的主题是“与新课改同行”。为什么要召开如此的主题家长会？我想，假如用一句话来概括的话，确实是：希望我、我们的老师、我们的家长，在教育小孩时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。 如何与新课改同行？今天，我主要讲几个故事，希望能给大家一些启发： 第一个故事是校长画画的故事。有48位校长参加北京清华大学“现代教育治理”校长培训班。培训班完毕时，人人踌躇满志，个个觉得学到了特别多东西，回家一定要好好干一场。 这时，他们的教授组织了一项考试：教授让每一个校长拿出一张纸，用简笔画，画本人将来的学校，让大家互相学习学习。校长们没有异议，埋头作画，特别快作画完毕。教授把校长们的画认真看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个咨询题： 第一个咨询题是，画到人的请举手？48位校长中只有12位举手，大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等，确实是没有人。接着，教授咨询第二个咨询题：画出了学生的请举手？只有4人举手，其中有一位校长在图中画了两排人。他解释说：第一排画的是学校领导，第二排画的是老师，但没有画学生。接着，教授咨询第三个咨询题：画出了学校所在社会环境的请举手？举手的人特别少。第四个咨询题是：画出了学校特色的请举手？根本上没有人。 四个咨询题提咨询了，教授当时没有作什么解释，但校长们震惊了。这是个真实的故事。去年登载在中国教育报上，标题确实是画学校，画出了震惊。请大家考虑一下，是什么让校长们震惊了？ 当前现代教育治理的核心是“学校要以人为本”、“学校要办出特色”等。这些先进的教育理念，在培训课上，这些校长们早已耳熟能详，烂熟于心，在理论认识上一点都没有障碍，然而落在一幅画上时，却特别少表达出来。这说明什么？这说明：观念理解容易，转变行动困难，假如要把观念变为本人血液中的东西，那就更是难上加难。 如今，学校教育、家庭教育，新观念特别多。这就要求我、我们的老师、我们的家长不仅要勤于学习新课改，更要勇于实践新课改。学校要以学生为本，家庭要以小孩为本。 第二个故事是学生答题的故事：有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了如此一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他咨询参与做节目的小孩，你看这伞给谁用？小孩几乎不假思索答复:“给我本人用”。这时，台下一片骚动，特别多观众想：多么自私的小孩啊？但是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心肠咨询小孩“为什么呢？”小孩满脸泪水，明晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人”。 这位主持人是一个擅长倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定小孩的人感到惭愧。 我说这个故事目的是：我们真该常常光临小孩的内心世界，与他们的思想一起遨游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把小孩引向成人的世界。 事实上，生活中，小孩有特别多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。小孩的同情心比大人强，小孩的神圣感比大人强，小孩的想像力、制造力要比大人强。有如此一个调查：北师大一位教授咨询参加会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只？结果被调查的师生中，99%答复一只也没有了，由于都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的答复，还有三只，由于五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。 新课改明确规定：老师要擅长蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。我想，我们的家长，也要擅长蹲下身子欣赏小孩，倾听小孩，向小孩学习，要和小孩一起成长。 我觉得，“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志；“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到小孩眼中丰富多彩的世界，真正感遭到小孩的心是世界上最真、最善、最美。 第三个故事是家长孝心的故事。特别久往常，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈特别厌恶，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正预备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到特别惊奇，咨询儿子，为什么要把篮子带回家。儿子答复：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”爸爸妈妈听了，内心慌了，抓紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。 今天，我为什么要讲这个故事？“以身作则”是中国家庭的优秀传统，事实上，新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统。 我们明白：在学校，学生是老师的镜子，老师要为学生师表；在家庭，小孩是父母的镜子，家长要为小孩师表； 设想一下：一对父母，假如事事认真，他们的小孩确信事事认真；一对父母，假如事事马虎，他们的小孩确信事事马虎。你迟到，他确信迟到；你扯谎，他确信扯谎；你爱发脾气，他确信爱发脾气；你不认真填反应表，他确信不认真写作业；你今天骂小孩，日后小孩确信会骂你。今天你主动与小孩握手，明天他确信会主动与你握手；今天你主动与小孩打招呼，明天他确信会主动与你打招呼。 新课改有两句话，说得特别好：“字写得不好，不能怪纸笔；小孩没教育好，不能怪小孩”。教育小孩需要以身作则。 第四个故事是上海修地铁的故事。上海地铁一号线是由德国人设计的，二号线是由中国人本人设计的。两者初看上去并没有什么特别的地点。但是运营一段时间后，二号线运营本钱却远远高于一号线。缘故在哪里？原来二号线忽略了一些细节。 比方：地铁一号线的每一个室外入口，都设有三级台阶。要进入地铁口，首先必须上三级台阶，然后再往下进入地铁站。地铁二号线没有这个设计。结果，一号线从来没有发生过雨水倒灌的现象；而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧。 再比方：地铁一号线的每一个出口都会转一个弯，而二号线却没有留意到这一点。结果，这一个小转弯，使得一号线的空调电费大大小于二号线。 再比方：一号线的站台最外边采纳金属装饰，里面又用黑色大理石嵌了一条边。而二号线地面全部用同色的地砖铺成。结果是，二号线站台，乘客稍不留意,就会过于靠近轨道，造成平安事故。二号线站台不得不安排工作人员经常提示乘客。 我讲这个故事，事实上我想说的确实是：生活是由特别多细节组成。谁关注细节，谁就有特别大成功的把握。地铁如此，教育也是如此。 在我们的教育小孩活动中，我们有一个感受，谁关注小孩细节越多，小孩进步越大。 今天，我讲了四个故事，事实上，我主要讲的确实是四句话： 第一句话：教育小孩要以人为本。不管你学了多少先进教育知识，最重要的是要落实到小孩身上。 第二句话：教育小孩要蹲下身子。小孩有特别多方面值得我们学习，我们要学会欣赏小孩、倾听小孩，不能用大人目光来看小孩。 第三句话：教育小孩要以身作则。小孩是家长的镜子。没有教不好的小孩，只有不好的教育方法。 第四句话：教育小孩要从细节做起。谁关注小孩细节越多，小孩进步越大。细节决定教育的成败。