其他学科农村中学后勤管理工作的一点思考.doc

其他论文之农村中学后勤治理工作的一点考虑 一、学校后勤治理工作现状学校教学质量的提高，离不开后勤保障。后勤治理关乎到学校日常运转。目前，农村中学后勤治理体制建立有待健全，例如有的农村学校没有足够的后勤治理人员，有的后勤工作是由教学人员兼职，而这些一线老师忙于教学业务，后勤治理工作没有足够的时间去办理，哪能保证后勤治理科学、有序开展。后勤治理人员具备的素养是多方面的，如：政治素养、文化涵养、品德涵养、根本技能和较强业务才能。也确实是说，作为学校后勤工作人员应加强效劳认识，克服以自我为中心的思想。一个学校后勤工作的好坏，是以能否为师生提供满意的效劳为标准进展评判的。后勤工作人员应该是的政治思想素养高，工作认真负责，吃苦耐劳，热爱后勤工作，掌握一定的有关后勤治理的知识和专业技能，有立足本职全心全意为教学效劳、为师生效劳的热情和决心的人员。通过择优录用，才能充分调动全体后勤职工的工作积极性。后勤工作人员个个都明白后勤效劳不单单指效劳态度，而是包括效劳技能、效劳质量、效劳环境等在内的全方位效劳。后勤治理人员要克服简单承包的思想，认识到本身对学生所产生的阻碍作用，在后勤效劳过程中坚持为教学、科研和师生生活效劳，全面提高后勤效劳保障才能，以更好地效劳于学校师生。因而，要办好师生满意的后勤，后勤工作人员必须转变思想观念，加强效劳认识，并不断探究新路子，制造新的东西，如此不仅满足了师生的需要，同时也提升了后勤本身的竞争力，有助于应对学校后勤社会化改革所带来的冲击。三、后勤治理要建立科学的治理体制，为教育教学效劳后勤治理首先要从建章立制入手。学校后勤工作应该用制度管事，用制度管人。但是，这种保证作用的长期有效还得依赖于不断地完善和健全这些规章制度，使后勤治理工作真正走上制度化、标准化的轨道，使所有的职工都对本人的工作有法可依，有章可循；关于后勤工作人员来说，应该学会并适应于用老师职业道德标准和后勤工作人员职责来约束本人，绝不能我行我素。在执行治理制度上，不管职务和岗位；要求是一样的，不能由因而兼职或其他职务而另有别论，平时考核和定期考核的尺度要平等，实在做到奖优罚劣；在公平合理的原则指导下，科学有效地处理后勤工作中的一切事务，增进班子内部的团结协作，构成工作合力。后勤工作人员应当实行定期岗位培训制度。培训是后勤队伍建立的重要内容和手段。随着知识、技术更新，效劳要求的不断提高，后勤工作人员的治理水平和效劳水平必须通过培训学习、岗位练兵等途径得到提高，从而更新观念，增长知识，提高技能，激发制造力和潜能。假设后勤治理人员能主动热情为师生提供优质、高效的效劳，学校的后勤工作就会得到师生的关怀、配合和支持，就会构成相得益彰的治理效应。学校的治理者要擅长运用科学、艺术的工作策略，变简单的行政命令为指导鼓舞，把学校的整体目的和后勤人员个人目的巧妙交融起来，营建“校兴我荣，校衰我耻”的校园风气，使后勤人员由被动参与治理转变为主动参与治理，后勤治理就会活力勃勃。随着生源减少、寄宿制学校的逐步推行，农村中学的后勤治理机制也不断的标准与创新，后勤治理人员逐步增加，完善后勤精细化治理制度是当前的迫切需要，决定治理成败的关键不光是经费和设备投入的征询题，也应综合考虑治理人的征询题，经费、设备和治理人员的素养到位，后勤治理才会真正步入新台阶。