教案人教版八年级上册语文《故宫博物院》一.doc

教案人教版八年级上册语文故宫博物院一（第一课时）教学目的：通过对故宫博物院建筑群的理解，培养热爱祖国的思想感情。掌握文中以空间为顺序的写作特点。方位词语的精确性。二、教学重难点：掌握并运用空间顺序。三、教学手段：计算机辅助软件、电视、视频投影仪等。四、教学设想：利用故宫平面图配合相关景物图像，引导学生理解作者的巡游道路。运用多媒体教学手段辅助教学，给予学生直观、生动的形象。老师讲解与导练结合，当堂完成一定量的练习，结合另一讲解词解州关帝庙稳固所学空间顺序的有关知识。五、教学时数：一课时。六、教学过程：导入新课：同学们，先动动脑筋猜这个谜语，谜面是“往常的殿堂”，打一个地名,是哪里？（谜底：故宫）简介故宫：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完好的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被结合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。今天，我们来看看作者是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的？显示主菜单：课前预备 老师明确：这篇课文共讲两课时，本空间顺序 节课为第一课时，主要学习本文的说太 和 殿 明顺序，即空间顺序；第二课时集中总结全文 讲皇权的中心太和殿。课前预备：要把握课文，先要处理生字词，翻开课本164页，学生齐读一遍生字词。老师显示生字词的读音。矗立(chù) 鳌头(áo) 湛蓝(zhàn) 琉璃(liú)殿檐(yán) 藻井(zo) 蟠龙(pán) 中轴线(zhóu)金銮殿(luán) 击磬(qìng) 檀木(tán) 攒(cuán)乾清宫(qián) 坤宁宫(kn) 庄严(mù) 奏报(zòu)慈禧(x) 额枋(fng) 妃嫔(pín) 翊坤宫(yì)(屏幕显示。每个生字词都配有录音，只要用鼠标在相应位置一按即可)提示：要求学生特别留意以下几个字的读音：轴、磬、攒、禧、嫔本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学习中国石拱桥时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。（答案：规模宏大绚丽，建筑精巧，规划统一。）故宫宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000多间。屏幕上显示一张建筑物名称的故宫平面图（即“理解·分析”练习一）。请同学们边听录音（节选），边填写此图。（屏幕上随录音次第出现九幅建筑物的图像。）老师巡堂检查学生完成情况，强调太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园的位置。既然大家对故宫建筑群有了大概的理解，下面我们看看作者如何有条理地介绍这建筑群。空间顺序：屏幕显示故宫平面图（附有图示），根据作者的行迹道路，师生共同完成相应建筑物的介绍。（屏幕上以红色箭头逐步显现作者行迹。选取古筝弹奏曲汉宫秋月作为背景音乐。）老师从俯视图（屏幕显示）开场，介绍作者由天安门端门午门的道路，扼要说明午门、金水桥和太和门广场。（依次出现故宫俯视图、午门、金水桥和太和门广场、铜狮。）指定一位学生依次介绍“三大殿”太和殿、中和殿、保和殿。（依次出现太和殿外景和内景、中和殿、保和殿。）老师简介乾清门前小广场，强调前朝和后廷的划分。（出现乾清门、前朝俯视图。）请一位学生依次介绍“后三宫”乾清宫、交泰殿、坤宁宫。（依次出现乾清宫外景和内景、交泰殿外景、坤宁宫内景。）老师讲述东西六宫，着重点应放在养心殿和储秀宫。（依次出现养心殿内景之正间、东暖阁、储秀宫内景二幅。）选出一位学生介绍御花园。（依次出现御景亭、钦安殿。）老师介绍顺贞门、神武门及景山回望。（依次出现顺贞门夜景、神武门。）小结：故宫如此雄伟的建筑群确实凝聚了古代劳动人民的智慧和血汗，我们定要珍爱和保护这文化珍宝。从故宫平面图中观察作者的行迹道路，试归纳一下本文的说明顺序有何特点。考虑练习一：为了清晰地说明故宫的特征，课文按照顺序组织材料，由入，沿着故宫的中轴线，从到，以带地说明，井然有序。（答案：空间；外，内；南，北；中间，两边）考虑练习二：作者运用哪些词语交代参观道路和写出各主要建筑物的位置关系：交代作者行迹变化的词语：（答案：“从往里，沿着穿过到”；“走进”；“进了就到”；“从出就到”等等。）方位词语：（答案：“北面”，“中心”，“中轴线上”，“后面”；“往北”等等。）考虑练习三：阅读讲解词解州关帝庙（详见附录一），请列出作者的巡游道路及所使用的方位语言。要求学生用十五分钟时间阅读讲解词并完成习题，包括填写“解州关帝庙”平面图中相关建筑物的名称。老师巡堂检查。明确：道路：石牌坊东庙门正庙前院午门崇宁宝殿花园（麟经阁；印楼、刀楼）桃园结义园方位语言：交代作者行迹变化的词语：（“紧挨，进入，就到了”；“穿过确实是”；“过了就到了”等等）方位词语：（“南面”；“北面”；“东边”；“两边”；“后面”；“四周”；“左右两边”；“前”；“南边”等等）填好平面图（详见附录二）（可利用视频投影仪显示学生作业，老师现场作适当指导。）课堂总结：本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，还弄清三方面内容：作者参观所走的道路；介绍作者行迹变化的词语；交待各建筑物位置的方位词语。作业：请以空间变化为顺序，为“三水孔圣园”写一篇讲解词。