其他学科浅谈“差生”转化.doc

其他论文之浅谈“差生”转化 所谓“差生”主要是指在班级中要么学习差，要么纪律差，或者是属于双差的学生，总的说来他们往往没有明确的学习动机和学习目的，学习还没有成为他们的认识，多数是被动学习，导致成绩不佳。事实上“差生”不差，他们也有自尊心，也有本人的优点，只要老师方法得当是可以提高他们的学习成绩的。在此仅谈谈本人转化“差生”的方法：一、关爱他们，使他们树立决心。有许多差生，学习态度也差，不是上课不留意听讲，确实是课后贪玩，再不确实是好抄袭别人的作业，等到老师去协助他，他还不愿意接近老师。时间长了，老师对这些学生就难免产生一些急躁情绪和厌恶情绪。而这些学生也特别敏感，老师稍有这种情绪，他们就会特别快有所觉察，立即出现一些对立情绪，以致学习态度更不好，学习成绩更下降。老师要努力去留意觉察他们身上的优点，以他们本身的优点，去克服学习上的困难。老师要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓舞他们树立与困难作斗争的决心、恒心。一旦觉察他们的微小进步，就要及时表扬，鼓舞他们发奋向上。老师对待差生，要充分理解他们，研究找出他们学习上不来的详细缘故，要像关怀本人的征询题那样关怀协助他们，决不能嫌弃他们。二、协助他们，使他们爱学。情趣是获取知识，认识事物的最根本最重要的要素之一。有部分差生，缺乏科学的学习方法，学习有特别大的困难。对这部分学生，着重应培养他们的学习情趣，多给他们一些学习的时机，使他们爱学。课堂上，简单的征询题多让他们答复，答复得对的部分并给以表扬，以诱导他们的学习兴趣，。同时对他们的作业及时检查，催促他们养成良好的学习适应：如上课留意听讲；作业认真按时完成；多读书多背书等等让他们体验到成功的乐趣。三 、指导他们，使他们会学。有些差生，通过树立决心和详细补课，学习成绩就逐步赶上来了；但是也有些差生，学习态度不断比拟好，但是学习成绩却不断不够好，这往往和他们学习方法不对头，智力水平低有亲切联络。对这些学生，重要的是开展他们的智力，也确实是培养和开展他们的观察才能、考虑力、经历力、想象力。就老师来说，主要是教会学生学习的方法。特别是随着学生年龄的增长，注重培养学生总结本人的学习过程，自觉地调整本人的学习方式，改良本人的学习方法。总之，作为一名老师，一个人类灵魂的工程师，在对待每一个学生的过程中，都要付出真诚的爱。要关爱每一个学生。不管你是优生或是差生，都应该得到应有的关爱和关怀，不能由于成绩或是品行的征询题而歧视、漠视学生，相反的，关于那些征询题学生应该付出更多的关爱，支持他们、鼓舞他们、转化他们。