信息技术应用提升工程 2.0教研组研修计划5篇（一）.docx

信息技术应用提升工程2.0教研组研修计划（一）一年段语文教研组一、指导思想：运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己，提高自身综合 素质，为实践自我发展的空间奠定扎实基础。二、学习目标：1 .勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老, 树立终身学习的观念。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理 论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；同时也要学习 他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。2 .立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。在平时的教学工作中 进行教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的 教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。3 .提升业务，乐于动笔，扬长补短。正人先正已，育人先育已，不断 丰富自己的内涵，从而转化为教学的动力之源。4 .时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。三、具体措施：1 .利用网络平台，积极学习研讨。每天浏览有关教师研修的网站，进 行网上交流和研讨。利用网络空间写教学日志、教学随笔等，从而不断反 思进步。2 .认真听课评课，积极备课做课。利用网上研修的机会，学习提高。通过网上研修与自身实践，逐步提高教学能力，优化教学模式，丰富教学-4- -p- 乙不O3 .积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与年段备课组、学校教研组 活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和 困惑，充分利用好每次学习机会。4 .学习专业知识，拓展视野，提升素养。在提高自身业务的同时，通 过多学习多交流来寻求教学的新起点。5 .深入开展教研活动。以实践活动为载体，将网上研修的心得渗透在 具体的教学之中。充分运用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学 习来提高教学实效。立足教学实际，解决当前教学难题，以研促教。信息技术应用提升工程2.0教研组研修计划（二）心理健康教研组一、思路目标信息技术应用能力提升工程2.0以学校整体为单位推进，以能力认证 课程学习为载体，以提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、 学法指导和学业评价四种能力为核心内容，按照校有规划、组有计划、师 有清单的整体推进新模式，通过集中培训、混合式研修和校本应用考核， 实现所有教师实现多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境等三种 环境下的能力点认证全覆盖，达到“学校管理团队信息化领导力、教师信 息化教学能力培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教 育教学融合创新发展”的总体目标。按照这个目标的总体实施途径，教研 组的职责主要是依据校级信息化教学发展规划、教师全员研修计划，确定 本教研组研修主题和任务，指导教师进行环境和能力点的选择。二、教研组现状及微能力点选择本教研组为心理健康组，有2个专职心理教师和2位兼职心理教师组 成，本组老师都是青年教师，相对来说具有较扎实的信息技术基本功和素 养，结合我组及学校软硬件设备条件，我们选择Al、B2、A8、All、 A2这五个微能力点。三、研修目标积极开展技术教育的相关教学研究，在信息技术能力学习和实践中， 提高我组教育教研水平，将我组老师打造成一支既能熟练掌握信息技术， 又能熟练将信息技术应用于教育教学教研中的队伍。四、研修内容提高现代信息技术的应用能力。学习相关的课件制作方法，提高PPT、 希沃课件制作能力；photoshop, flash等软件的学习；音频视频处理软件 的使用编辑；Word编辑排版能力，更高效完成心理小报的编辑。五、研修措施1 .组织本组教师利用课余时间进行业务学习，学习有关优化课程结构 的文章和走进课程的信息报道。2 .集体备课。结合学校教研组活动，进行集体备课。集中时间学习相 关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。3 .进行公开课教学。六、研修周历表第1周制定教研计划第10周三年级第三单元集体 备课第2周三年级第二单元集体备 课第11周熟练掌握WPS制作思 维导图第3周研读中小学心理健康 指导纲要,并用WPS制作思 维导图。第12周公开课教学第4周五年级第二单元集体备 课第13周三年级第四单元集体 备课第5周新课标解读，教研组长 制作新课标解读PPTo第14周心理健康周活动总结第6周六年级第三单元集体备 课第15周五年级第四单元集体 备课第7周心理活动课导入活动这 几研讨，初步学会用FLASH 制作小动画。第16周音视频剪辑软件的学 习（一）第8周希沃课件的获取与制作第17周音视频剪辑软件的学 习（二）第9周熟悉flash软件第18周期末总结信息技术应用提升工程2.0教研组研修计划（三）科学教研组一、总目标：认真领会教育教学改革思想，提高信息技术应用能力，结合本学科的 业特点，积极使用现代信息技术，促进信息技术与教育教学融合创新开展。二、具体目标：根据学校信息化开展规划、研修方案、考核方案，立足信息技术学科 特点，聚焦课堂教学，切实研究信息技术与学科教学的融合。组内教师完 成3个能力点的课程学习及作业任务，通过学习提高自身的信息技术应用 能力水平，更好的服务于本学科的教学实践活动，更好的促进学生的学习 成长。三、研修内容：基于微能力点的线上25学时课程，线下校本实践（参与学校组织的全 员培训、参与教研组的研修活动、信息化教学的自主实践、展示与提供信 息化教学学习与实践成果。）四、研修形式：1 .分散自学:教师根据自己所选择的微能力点，利用课余时间认真完 成平台上自己学选择的课程的学习至色时对对信加未艺解和掌握此次培训 的内容。2 .集中研修利用学校组内的教研据，的中会安亲操作探讨、相互交流、 集中研讨等方式，保证培训的实级性切全便高组内教师的实际操作能力。3 .集体完成研修作业。在研修成果展示中，组内集中力量完成系列课 件的制作，作为教研组内的教学资源使用。信息技术应用提升工程2. 0教研组研修计划（四）音乐教研组一、本年度研修目标1 .全面提升本教研组全体教师的信息化教学能力。每位教师结合音乐 学科教学特点，选取和完成25学时以上在线学习。根据学校发展规划与教 研组目标，制订个人信息化教学能力发展目标，完成3个微能力点的认证 工作。2 .有效提高本教研组全体教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、 学法指导、学业评价、融合创新的教学能力。每位教师完成3个能力点的 学习来证明这些实践。提高运用信息技术的能力，以便能够使用信息化手 段对学情进行合理的分析。3 .本教研组每位教师，结合数学课进行信息技术与学科教学有效融合 的案例展示，并在本教研组“校本研修”中分享自身运用信息技术的成功 经验，让信息技术与音乐教学相互促进、相得益彰。4 .全组最终考核通过率达到100%。二、自定技术应用点A1：技术支持的学情分析。在信息技术支持下进行学情分析，了解 学生对知识的掌握情况，了解学生之间的个体差异，改进教学设计，从而 提高课堂教学效率。B2：技术支持的微课程设计，在技术支持下选好主题、制定教学目标、 确定教学对象、设计教学流程与内容以及实施思路，使学生更好地学习知 识，掌握技能。A5：技术支持的课堂导入，课堂导入是教学内容或教学活动的开始， 在技术支持课堂背景下，运用一定的方式精心设计导入，可以起到明确课 堂教学目标；凝聚学生注意力；激发学生兴趣；启发学生思维；提前与学 生建立联系；达到与学生进行感情沟通等方面的作用。三、本年度研修任务1 .学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的获取与处理等了解 与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，掌握多种途径获取数字 教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。2 .学习微课程、PPT以及多媒体素材加工，把学到的知识和技术运用到 备课、课堂教学和编写课堂练习中，利用技术支持，改进教学方式，使课 堂气氛更活跃，充分调动学生的积极性和主动性，使自己的组织和管理课 堂的方式方法得到有效的提高。3 .学习交互电子白板的操作与使用、多媒体教室系统的'操作与使用等 了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。通过在课堂教学 中运用这些设备，改变学生的学习方式，并使用支持学生自主、合作、探 究学习的网络教学平台等技术资源，调动学生的积极性和主动性，使课堂 气氛活跃，体现生本课堂的基本理念，从而实现多渠道锻炼学生学习的能 力。信息技术应用提升工程2.0教研组研修计划（五）四年段语文教研组为了进一步推进学校在“互联网+教育”背景下的信息技术与教育教 学融合创新发展，确保教育信息化2.0提升在四年级语文的顺利实施，特 制定如下计划。一、确立研修主题信息技术2. 0在中年级语文教学中的应用。二、研修内容及考核能力点选择1 .熟练掌握图片，声音，影像的快速获取方法2 .学会微课，直播课等的制作与使用3 .进一步学习网络教学的基本技术三、研修措施和安排1 .注重日常教学常规。认真完成线上视频学习及作业,做好每一次听 课笔记。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等, 从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问 题和有价值的东西赶快记下来,享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自 我。2 .在平时的教学中坚持写好教育教学随笔。读和教育相关的书籍，并 及时反思,运用到实际教学中。认真参加参与学校教研活动与其他校开展的 教研活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平 逐步提高。3 .利用信息技术手段做好学校相关的管理工作，并帮助、督促学校其 他老师完成培训。4 .利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,把此次提升工程中 学习到的知识点运用到实际教学中。四、预期效果通过本次教师信息技术应用能力提升工程2.0专题学习，弥补自身不 足，学习更多新时代教育教学方式，结合学科实际开展信息技术与课堂教 学融合研讨，更好地掌握现代化教学技术，为语文教学注入一股新鲜的血 液。