2020-2021学年四川省南充市顺庆区高坪中学八年级（下）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

2020.2021学年四川省南充市顺庆区高坪中学八年级(下)第一次月考语文试卷第I卷(选择题)一、单选题(本大题共7小题，共2L0分)1.下列划线字注音有错误的一项是()A.归 (xing) 擂 (duo)惧 (dan) 絮 (dao)B.然开朗(hu6)然(yi) 人(yi) 纷(bin)C. 端 (juan) 戌 (ren)若 (xiao) 之 (san)D. 寐(wti) 涧(su)为 (chi) 菜(xing)2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.有良田、美池、桑竹之属神情与苏、黄不属 B.雕栏相望焉可远观而不可亵玩焉 C.全石以为底以其境过清 D.寻向所志未果，寻病终 3.下列句中加线词语运用正确的一项是()A.撒贝宁主持的开讲啦节目A.撒贝宁主持的开讲啦节目,在此节目中，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友的青睐。B.新来的王校长性格谦和，平易近人，老师和同学们都非常喜欢他。C.新冠疫情全球大爆发，很多在欧美求学的留学生最近返回国内，他们 了欧美等国因应 对疫情不当而出现的恐慌，现在谈到还心有余悸。D.中国小说的历史的变迁只是比较的慢，使我们性急的人，有之感罢了。4.下列对病句的修改不正确的一项是()A.这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象,受到了广大观众的一致好评。(将“各 类政府官员”改为“政府各类官员”)B.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关 系。(将“探访”改为“探究”)C.我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广 大艺术爱好者青睐。(在“审美”后加上“价值”)和“肉食者鄙，未能远谋”中的“鄙” 一词，从语法判断，第一个充当主语，解释为边远的地方， 第二个充当谓语，解释为目光短浅。3.对句判断法古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相同、相近或相反、相对的特点。我 们可以据此进行判断。如“腰白玉之环”中的“腰”字，与前一句“戴朱缪宝饰之帽”中“戴” 字对应，作动词用，解释为挂在腰间。4.字型推断法实词考查中，有一些冷字确实少见，考生有时无法作答。其实，汉字属于表意文字，形声字占80% 以上，而形旁给我们推断词义带来了有利的依据。如“皆已惮籍矣”中的“惮”字，左边的竖心 旁表意，跟心里、心情有关，再结合成语“肆无忌惮”，可推断出“害怕、恐惧”之意。3.【答案】D【解析】A.有误，鲜为人知：很少有人知道。词义和“深受广大青少年朋友的青睐”矛盾；B.有误，豁然开朗：原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。望文生义；C.有误，耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。不符语境；D.正确。故选：Do本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文 生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。4 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，搭配不当，“经济发展模式”与“增长点”搭配不当，可将“增长点”改为“转变”。故选：Do本题考查病句的辨析能力与修改能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果 不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。5 .【答案】A【解析】此题可先全读各选项，可知引起了话题，然后结合重点词“而”辨析为第二句；结合中的“实际上”及语意辨析为第三句；结合上句的“每个人”这一语境辨析语意上衔接紧密，是第四句；此两句可结合“不仅也”辨析两句顺序。由上分析，可排序为：故选：Ao本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强 的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序 主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、 主次关系、总分关系、并列关系。此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首 先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。6 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，诗经是我国最早的一部诗歌总集。故选：Co本题考查对文学常识识记能力和文章主要内容的理解能力。解答此类问题，需要我们掌握重点作 家的简介，可以按朝代顺序列表整理归纳。对于文章内容，也要熟练掌握。本题要结合文学常识、文章主要内容来分析。我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家 可以从作品、朝代、字号等方面掌握。对于文章的内容要熟练掌握。7 .【答案】B【解析】A.正确，考察重阳节习俗。8 .有误，考察十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2岁，所以弟弟的生肖是 “巳蛇”后两位，应为“未羊”。C.正确，考察敬谦词，“令堂”是对别人母亲的尊称。D.正确，考察节气。月令七十二候集解中说：“二月节，万物出乎震，震为雷，故名惊蛰”， “春分”为每年农历二月十五日前后。故选：Bo本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。8 .【答案】【小题1】溯涧从之，道阻且跻【小题2】挑兮达兮，如三月兮【小题3】其岸势犬牙差互，不可知其源【小题4海内存知己，天涯若比邻【解析】答案：（1）溯涧从之 道阻且跻（注意“跻”的书写）（2）挑兮达兮如三月兮（注意“兮”的书写）（3）其岸势犬牙差互 不可知其源（4）海内存知己 天涯若比邻（注意“涯”的书写）本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相 应的句子，注意不能出现错别字。古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加 强记忆。9 .【答案】【小题1】（1）本题考查信息的提取。根据“但在我是乐土：因为我在这里不但得到 优待，又可以免念秩秩斯干幽幽南山了”“和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他 们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏”“我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿 在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钩虾”从中提炼概括即可。（2）本题考查重点词语的理解。照例：按照惯例；按照常情。这里是说钓了一碗虾，按照惯例会 先让“我”吃，说明以往就如此，体现平桥村人的纯朴好客与友善。（3）本题考查重点词语的理解。本文主要写了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德，因 此，文中的“嘲笑”只是表现了少年的一种天真无邪的特点。（4）本题考查阅读探究。这几段文字主要写了 “我”对平桥村的喜爱之情。“可以免念秩秩斯干 幽幽南山”并不是说明“我”不爱读书，主要是表现“我”对平桥村生活的热爱，对深奥难懂的 封建教育内容的反感。据此回答即可。答案：（1）“我”在平桥村受到优待；可以免念“秩秩斯干幽幽南山”；许多小朋友伴“我”来 游戏，掘蚯蚓，钓虾、放牛。（2） “照例”说明以往就如此，体现平桥村人的纯朴好客与友善。（3）不对。“嘲笑”体现了儿童的天真无邪。（4）不是“我”不爱读书，主要是表现“我”对平桥村生活的热爱，对深奥难懂的封建教育内容 的反感。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】选文出自鲁迅小说社戏，主要写了 “我”对平桥村的喜爱之情：“我”在平桥村 受到优待；可以免念“秩秩斯干幽幽南山”；许多小朋友伴“我”来游戏，掘蚯蚓，钓虾、 放牛。赞美了平桥村人的纯朴好客与友善。解答信息提取并概括的题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段，解题 的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句，根据理解得出切题的答案。10【答案】【小题1】端午节插艾草，能使人身体健康，保佑一家人平平安安；艾草散发出来的 香气令人神清气爽，心旷神怡，让人难忘；艾草充满活力，身姿挺拔瘦直，气质清秀淡雅，温婉 脱俗；母亲用艾草缝制的香包，让我们感受到母亲的疼爱和温情；艾草有药用功能，母亲用艾草 泡水给我们洗澡，让我们整个夏天清清爽爽。【小题2这句话是母亲采艾草时的动作和神态描写，写出了母亲对艾草的珍视、爱惜和看到自 己劳动成果后的满足与喜悦，表现了母亲对家人的爱。【小题3】对故乡的眷恋；对浓浓母爱的赞美；对端午传统习俗的热爱；对传统文化代 代传承的美好愿望。【小题4】BD【解析】L本题考查对文段内容的理解概括。仔细阅读-段的内容，找到相关句子，从第段 “艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安”“那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡 雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上 双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽”，第段“正是艾草疯长的季节，充 满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗”，第段“母亲 还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香 草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情”，第段“据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、 抗过敏等功效”“在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽”等内容 提炼语句作答即可。2 .本题考查对句子的赏析。赏析句子首先要明确赏析的角度，从修辞手法、词语运用或者是描 写方法等角度来理解。“只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果， 母亲总是乐得合不拢嘴”中“小心翼翼” “合不拢嘴”是对母亲的神态描写，“采着”“洗 去,，“看到”等是对母亲的动作描写，“小心翼翼”生动刻画出母亲采艾草时的小心谨慎，对艾 草很重视；“乐得合不拢嘴”写出母亲对收获劳动成果的喜悦和满足，采到的艾草可以用来给孩 子制作小香包，表现出母亲对孩子的关爱。赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词 语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种 （即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用 各不相同。抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、 倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的 表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们 应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作 者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。3 .本题考查对作者情感的理解。根据第段的句子“在我的家乡，每到端午节，那一缕袅袅 清香，常常把我牵进思念的故乡”可知想到艾草就想起故乡，表达对故乡深深的思念之情；到段写自己“对插艾草这一习俗一直情有独钟”，第两段写了母亲用艾草缝制的香包，用艾 草泡水给我们洗澡，让我们整个夏天清清爽爽，让我们感受到母亲的疼爱和温情；第段“端午 插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”不难看出表达 作者对浓浓母爱的赞美；对端午传统习俗的热爱；对传统文化代代传承的美好愿望。4 .本题考查对文章的理解分析能力。ACE正确；B有误，“为后文写亭亭玉立的乡村少女作铺垫”错误，原文“那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立 的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗”是将艾草比作乡村少女；D.有误，“表现出母亲思想传统、保守”错误，表现母亲对“我”思念和关爱；故选：BDo本文回忆了儿时家乡端午插艾草的习俗，母亲带“我”采艾草，给“我”和小弟用艾草水洗 澡等内容，表达了作者对故乡的眷恋，对母爱的赞美，对传统习俗的热爱，对传统文化代代传承 的美好愿望。11 .【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】C【解析】(1)本题考查学生对重点句子的理解能力。桃花源诗“桑竹垂余阴，菽稷随时艺” 写的是桑竹的茂密，桃花源记中与之相类似的语句是：有良田、美池、桑竹之属。故选：Bo(2)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册U、 调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况， 如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。ABD.正确；C.有误，重点词：妻子，妻子儿女。绝境，与世隔绝的地方。句意：领着妻子和儿女及乡邻们来 到这个与人世隔绝的地方。故选：Co(3)本题考查学生对文章内容的理解能力。ABD.正确；C.有误，文中虚构了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳 朴的理想社会。故选：Co答案：(1) B(2) C(3) C【参考译文】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。 忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落 花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透 着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行 走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃 的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼 伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿， 都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的 人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全 都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与 世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现 如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都 一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己 的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况 不值得对外面的人说啊。”渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵， 就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号， 最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往 桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；2 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；3 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。12 .【答案】【小题1】零数。，同“屈”，弯曲。，分明可数的样子。，涂。【小题2】略【解析】(1)本题考查词语的解释。句意：核舟的船头到船尾大约长八分多一点。奇，零数。句意：他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上。设，同“屈”，弯曲。句意：念珠简直可以清清楚楚地数出来。历历，分明可数的样子。句意：都涂成了石青色。修，涂。(2)本题考查句子翻译。重点词：手卷，横幅的书画卷子。句意：苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。重点词：比，靠近。句意：他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。答案：(1)零数。同“屈”，弯曲。分明可数的样子。涂。(2)苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。译文：核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱, 用箸竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕 刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左 边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位 于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背 上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚， 身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒 菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板 上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上一一念珠简直可以清清楚楚地数出来。 文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。13 .【答案】【小题1】C【小题2】雄浑壮阔，气势博大【小题3】想做官而没有途径，希望张丞相能助一臂之力【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解、情感的抒发、手法赏析。ABD.正确；C.有误，颈联中的“耻”意指自己不能出世有愧于天子；尾联中的“羡鱼情”表现了希望能得 到张九龄引荐，毫无忧愤之意。故选：Co(2)本题考查理解诗句筛选信息。“蒸”，蒸腾；“撼”，摇动。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 意思是笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽；波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城 似的。呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观。(3)本题考查理解诗句的能力。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上来分析。“气蒸云梦 泽，波撼岳阳城”意思是：笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽；波涛奔腾，涌向东北岸， 好像要摇动岳阳城似的；表现了洞庭雄浑壮阔的特点。尾联诗人巧妙地运用了 “临渊羡鱼，不如 退而结网”的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是 他要求援引的心情是不难体味的。据此回答即可。答案：(DC(2)雄浑壮阔气势博大(3)想做官而没有途径希望张丞相能助一臂之力译文：八月洞庭湖湖水暴涨几乎与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波 涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓 之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。望洞庭湖赠张丞相一首投赠之作，诗人希望时任中书令的张九龄予以援引，但是，诗人却没 有直说，而是通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达出来, 已具浓郁的诗意，同时，对于在此本来是藉以表意的洞庭湖，在诗人的笔下却得到泼墨山水般的 大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，实际上已成为山水杰作。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历 和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗 歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三 要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀 无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主 旨。14【答案】【例文】D.在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出 现了新的增长点。（将“交往”改为“交流”）5 .把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度。也表明每个人都拥有一个属于自己的世界。人类之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界。这不仅构成了世界的多样性。实际上却是由古往今来的每个人分别构成的。而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的。A. B. C. D.6 .下列表述不正确的一项是（）A.桃花源记是东晋文人陶渊明的代表作之一，他是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞 赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有陶渊明集。B.小石潭记是唐朝诗人柳宗元的作品。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写 了 “小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。C.诗经是中国最早的一部民歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌，共305篇，内容 上分为风、雅、颂三个部分，赋、比、兴是其基本手法。D.核舟记是魏学海所写的说明文言文，出自清代张潮编辑的虞初新志。本文使用从 中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总-分-总的叙述顺序介绍了 “核舟” 的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。7 .从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是（）A.农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。8 .小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生 日礼物，她选择了一直可爱的机器狗。C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？ ”D.老师提问：“农历二月份有哪些节气？ ”小玲回答：“惊蛰和春分。”第II卷（非选择题）二、默写（本大题共1小题，共8.0分）8.名句积累。又见枝头吐绿芽你的每个侧枝前端都吐出了绿芽，在你棕褐色的映衬下格外显眼。我笑了，这几个月来，我 同你一起努力，成绩日渐稳定，家长。老师的笑颜也有所增加，同学关系也稍有缓和。我的枝头 也算吐出了绿芽吧！风中，我仿佛也看见你的笑颜。至今，我还清晰地记得我们的初次相遇。“哎，这树好奇怪。”顺着好友的目光，我看见了你。与众不同的你全无绿意，与你周围的绿 意好不相称。虽是冬季，但阔叶林木在园丁的照料下仍是绿意葱茏，而你，是被冻坏了么？还是 早已枯死，只是粗心的园丁忘了将你拔去？你无语，我亦无言。我伸出手，触上你冰冷而粗糙的皮肤，忽然觉得，在这偌大的校园里，你我何其相似。同样 从不同的地方被移植到这个校园中，和来自各处的不同的人。树一起接受园丁不同待遇的修剪。 他剪去顶芽，她剪短侧芽，而你。我，是被剪光了叶么？我的心中滋生出大块的悲伤，如今的我 早已没有刚来校园时的自信和乐观。一跌再跌的成绩，接二连三的数落和责备，同学无故的白眼 和冷嘲热讽的言语，不间断地撞击我如玻璃般脆弱的心脏。是的，我和你一般是棵被剪去叶的树， 即使有阳光也无力享受，即使有雨露也无力汲取。我和你紧握，手因用力而有些生疼。“孩子，怎么了？ ” 一位园丁阿姨出现了。“阿姨，这树怎么不长叶子”，好友好奇地问。“现 在是冬天啊，它得好好休息，到了春天，你就可以又见它枝头吐绿芽了。”阿姨笑道。“铃铃 铃”，远处传来上课铃声，好友一把拉过我：“阿姨再见。”说完便往教室飞奔。我回头望你，你还是静静地在寒风中伫立。也许你正从霜冻的土层中汲取生命的力量。也许你正等待一个时机，让人们观你枝头吐绿芽的时机。我扭头直视前方，那就加油吧！在寒冷的冬日里积蓄力量，在春日让绿叶爆出枝头，让人们 观你。我的枝头吐绿芽！我听见白己的脚步声，急促却异常坚定。日升日落，转眼春日已至。我在你的身边，迎风含笑。度过热烈的夏天，经过寒瑟的秋天，熬过肃杀的冬天，让我们一起努力，让人们观我们的枝 头吐出绿芽！【解析】【审题立意】又，“再”的意思，表重复；最好能体现情节的波澜性；见：确确实实的 看见，不是可能看见的，也不是想象中看见的；吐新芽：本义，指某种植物又现生机的自然现象； 比喻义，指情感的再生、信念的再增、希望的复发、体验生命的生生不息、力量的源源不断等； 也可关注社会热点，如：十八大召开之后，祖国面临新一轮的春天；通过具体的一件事或几件事， 表现亲情、友情，或者个人成长的感受。【构思点拨】两条线索贯穿全文，如：一条是我俩的友谊历程，另一条是小树的成长过程，最后 希望我俩的友谊之树不只是吐新芽，更要枝繁叶茂。【写法指导】由物及人，以物喻人，以物喻事，托物言志；以吐新芽的春景引发回忆春天里的故 事；借景抒情。精巧构思，优美语言”是本文的一大亮点，小作者用灵动和富于想象的语言把情节展现出来。“他剪去顶芽，她剪短侧芽，而你、我，是被剪光了叶么？ ”“也许你正从霜冻的土层中汲取生 命的力量”语言流畅优美，意境如诗如画，可见小作者驾驭语言的能力。15.【答案】【小题1】王湾,马致远【小题2】B【解析】答案：(1)王湾马致远(2) B(1)本题考查文学常识的掌握。根据文学常识积累可知，次北固山下作者是王湾，天净沙秋思作者是马致远。(2)本题考查对诗歌内容的理解。A.有误，诗意为“想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君”，从中可知诗人渴 望出仕，不过还找不到门路，委婉地表达了希望得到张九龄举荐做官的愿望。8 .正确；C.有误，“纵我不往，子宁不嗣音” “纵我不往，子宁不来” “挑兮达兮，在城阙兮”写出她在 城楼上因久候恋人不至时焦灼万分、失落惆怅的情状。D.有误，“微君之故，胡为乎中露”“微君之躬，胡为乎泥中”写出了百姓遭受统治者残酷压迫， 夜以继日地劳作，苦不堪言，采用虽无疑而故作有疑的设问形式，直抒胸臆，不言怨而怨自深。 故选：Bo在日常学习中，要掌握学过的文学常识，并注意复习和归纳。， O溯游从之，宛在水中垠。(兼葭) ,在城阙兮。一日不见， !(3)小石潭记中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是： , o(4)送杜少府之任蜀州中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的语句是：三、现代文阅读(本大题共2小题，共32.0分)9 .阅读下面的文字，完成问题。我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。 那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得 在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫 平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼， 只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯 干幽幽南山” 了。和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴 我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却 至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶尔 吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们 也百分之九十九不识字。我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钩虾。虾是水世界 里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。 这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都 欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便 不再原谅我会读“秩秩斯干”却全都嘲笑起来了。(1)为什么平桥村“在我是乐土”？(2) “这虾照例是归我吃的。”“照例” 一词在这里有什么意思？(3) “我”总不敢走近黄牛水牛，“这时候，小朋友们便不再原谅我会读'秩秩斯干'，却全 都嘲笑起来了”。“嘲笑”二字表现了小朋友对“我”的不友好，对吗？为什么？(4)文中说“可以免念秩秩斯干幽幽南山”，是否说明“我”小时候不爱读书呢？为什么？ 10.阅读艾香悠悠溢端午一文，回答下列各题。艾香悠悠溢端午钟芳“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的 家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家 的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。儿时家乡的端午节，是氤氯在艾草香里的节日，家家户户门楣上都插满了艾草。听长 辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可 使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门楣上的艾草，散发出淡 雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地 闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘， 岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中透出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节， 它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满 着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便 有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出诗经里的佳句：“彼采艾兮，一 日不见，如三岁兮!”端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍 翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的 艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的 劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包， 内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温 情。据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草 泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡 澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大 自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草 水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得 回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾 草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香 馥郁而绵长。(选自天津日报，有删改)(1)作者为什么对插艾草这一习俗一直情有独钟？请结合文章段的内容概括。 请结合语境，赏析第段中画线的句子。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不 拢嘴。(3)请结合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。(4)下面对文章的理解分析，不正确的两项是 A.文章开头用民谣引出家乡端午的习俗，触发了作者的情思，勾起对儿时生活的回忆。B.第段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写艾草，为后文写亭亭玉立的乡村少女做铺垫。C.第段引用诗经中有关“采艾”的佳句，增加了文章的诗意美、意蕴美。D.第段中写母亲接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表现出母亲思想传统、保守。E.作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。四、文言文阅读(本大题共2小题，共17.0分)11.阅读桃花源记完成问题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行 数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问 讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃 不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数 日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻 向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。(1)陶渊明在桃花源诗中有“桑竹垂余阴，菽稷随时艺”的诗句，下列各项中与之类似的 句子是A.土地平旷，屋舍俨然B.有良田、美池、桑竹之属C.阡陌交通，鸡犬相闻D.其中往来种作，男女衣着，悉如外人(2)下列各项中句子翻译不正确的一项是 A.阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处 可以听到。B.黄发垂髯，并怡然自乐。翻译：老人和小孩都安闲快乐。C.率妻子邑人来此绝境。翻译：领着妻子和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。D.无论魏晋。翻译：就更不必说魏晋了。(3)下面对所选文段内容理解不正确的一项是 A.本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B.文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有 一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C文中真