教案新人教版八年级语文上册《苏州园林》.doc

教案新人教版八年级语文上册苏州园林课时安排：2课时第一课时（15）教学目的：1、读课文，掌握文中字词2、再读课文，分析文章的构造3、三读课文，掌握苏州园林的特点一、课前花絮写古诗，品神韵，师生共欣赏。二、先学：1、读课文，用工具书结合课下注释，处理生字词；2、结合课下注释掌握作者的相关知识；3、粗读课文，使用已掌握的说明文的知识分析文章的构造；4、在分析文章的构造的根底上，总结苏州园林的特点。三、后教：1、学生提出讨论后不能处理的咨询题，师生共同处理；2、小结。四、当堂训练：1、依照拼音写汉字池zho嶙xún丘hèlu空qiáng薇xun榭2、解词：因地制宜别具匠心3、作者原名字，江苏苏州人，家家家4、依照语境分析加点词的含义：（1）、总之，一切都要为构成完满的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔（2）、落叶树常青树相间，花时不同的多种花树相间。这就一年四季不感到寂寞。寂寞五、布置作业进一步学习本课，完成相关练习。第二课时（16）教学目的：1、体会说明文语言的多样性；2、体会说明文语言的精确性。一、课前花絮讲故事，谈感受，师生共赏。二、先学：1、这是一篇说明文，以说明为主，但也能够使用别的表达方式，试从文中找出使用别的表达方式的句子，并分析其效果。2、结合课后第二题，体会说明文语言的精确性。三、后教：1、学生提出讨论后不能处理的咨询题，师生共同处理；2、小结：学生小结，老师补充。四、当堂训练：1、读课文第五段，答复以下咨询题：第五段说明的主要内容是：第五段使用的说明顺序是第五段把苏州园林的树木与，突出说明了第五段使用多种表达方式，其中第句是说明；第句是描写；第句是谈论；五、课堂练笔观察一处园林的特点，使用恰当的说明方法、构造，把它写下来。