小班教案小猪胖胖去野餐反思.docx

小班教案小猪胖胖去野餐反思1、小班教案小猪胖胖去野餐反思活动目标.乐意听赏故事，能用语言、动作表述故事中的主要内容。1 .感触故事情景的趣味性，体悟共享带来的欢乐。2 .喜爱阅读，感触阅读的乐趣。3 .乐于与伙伴一起想想演演，激活两人合作表演的爱好。活动预备.材料预备：多媒体课件、背景音乐1 .阅历预备：幼儿对于一些常见动物的形状特征和本事有一定的 了解。活动过程一、导入1 .展示绿草地，观看叙述一一春天来了，天气越来越温暖了，看 看绿绿的草地上有谁来了?（小猪）.介绍小猪胖胖，提出问题。小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书 包到草地上要干吗呢？一一你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过？小结：今日我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！看看，他都带了些什么好吃的？在理解故事的基础上，向故事中的榜样一一小猪学习，萌发幼儿这方 面的情感。活动目标：学说故事中的短句，体悟与伙伴共同共享的欢乐。活动预备：图片一套，草地背景图，录音。活动过程：一、看看、说说1、展示小猪：这是谁呀？今日小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的 食品？2、展示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪预备了一 大包好吃的东西，都有的什么呀？Tips：利用猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散, 同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪预备这一食品，如：预备面包， 由于它能填饱肚子，预备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理 解事物的关联性。二、猜猜、学学1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包惟独一个，怎么分呢?（将面包一分为二）幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真愉快。2、猜谜请出猴子一家。又有谁来了?全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分 呢?（大、中、小匹配）幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真愉快。猴妈妈我请 你吃桃子，一起野餐真愉快。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真愉快。3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬 来了。幼儿边说边做动作。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。请幼儿学说短句。小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真愉快。4、教师放录音完整观赏故事。Tips：以猜的方式引出小猪的这些伴侣，并且猜的方式的变化：利用声 音猜，利用动作猜，利用谜语猜，这样更能抓住孩子的爱好。而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的 挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩 固数学问。作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合 小年龄的孩子，更易于幼儿语言的仿照和习得。三、想想、做做（阅历迁移）1、好吃的东西分给了伴侣，可小猪怎么样?为什么呢？师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好伴侣一起吃，和大家一起 共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。2、我们假如有好吃的东西和有趣的玩具，应当怎么样？3、孩子们共享教师带来的食品，体悟共享的欢乐。Tips:在理解故事的基础上，老师把孩子生活中存在的问题抛向他们, 让孩子利用阅历迁移来解决这些问题，最后的共享食品，孩子的情感 已得到激活，真正体悟到了共享的欢乐。活动延长：1 .好伴侣相互共享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃.表演区中表演故事小猪胖胖的野餐活动反思与建议：1 .活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替, 更显合理。2 .在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享 的心情能得到更深刻的体悟，需要进一步思量。3 .小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来举行小结，更易于 幼儿理解和把握。5、小班语言活动小猪的野餐教案反思活动目标：1、在了解小猪野餐的故事情景中，引领幼儿利用相关信息发觉、思量和叙述。2、萌发幼儿初步的共享意识。活动预备：图片若干活动过程：一、展木图片，引领幼儿观看，大胆叙述（一）、了解小猪要去野餐，观看小猪野餐的事物。1、这是什么地方?（草地、公园）2、看看草地上有什么呀？3、看!谁来了？小猪长得怎么样？4、猜猜小猪到草地上来干什么呢？5、小猪出来野餐了，什么叫野餐？6、小猪带来了哪些好吃的东西?（苹果、牛奶、棒棒糖、面包、 蛋糕和橙汁）7、数数看，一共有几样好吃的东西？二、引领幼儿按照情节思量、猜想1、来了一位小猪的伴侣，伴侣有长长的尾巴，是谁呢?（小猴）2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好3、小猴说："小猪你能给我吃点东西吗？4、小猪说："好啊，你是我的好伴侣 5、小猴子会想吃什么呢?（桃子）为什么?6、小猴子拿到了桃子怎么说："感谢!7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了？（小鸟飞来了，）8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗？9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜 是什么？（面包）10、小鸟吃到了面包怎么说："感谢!11、小猪真兴奋，有两个好伴侣来和它一起吃。12、小松鼠来了，它喜爱吃什么？看看什么东西没有了?你们蒙 上眼睛（老师拿走橙汁）看看什么东西少了？13、老师作闻状“好香呀云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它, 可是云朵太高了，怎么送呢?（幼儿自由讲）14、看小猪是用了什么方法?（气球带着棒棒糖送给了云朵）15、现在小猪还剩下几样东西？16、为什么小猪的东西越来越少，它却很愉快呢？17、好吃的东西给谁了?给它的好伴侣了它觉得很愉快。18、你们平常有没有把好吃的东西送给好伴侣吃，你们兴奋吗？小结：好东西和好伴侣一起共享是件很愉快的事情，以后有什么 好吃的有趣的东西都可以带来和大家一起共享。三、老师展示一包食物，与幼儿一起共享。教学反思：1 .活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替,更显合理。2 .在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享的心情能得到更深刻的体悟，需要进一步思量。3 .小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来举行小结，更易于 幼儿理解和把握。6、小班社会藏匿课小猪的野餐教案反思设计思路：小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或有趣的玩具 总是喜爱自己独霸，不肯意和别人共享。最近我们班争抢玩具的现 象屡禁不止，虽然教师也引领孩子有趣的玩具要大家一起玩，或和别 人商议："你的玩具给我玩一下好吗?"你情愿和我交换玩玩具 吗?“我和你一起玩好吗?但收效甚微，我想可能是在情感上激活得 还不够，孩子并没有真正体味共享所带来的欢乐，光知道做法并不能 让小年龄的孩子做到真正共享，所以我采纳了讲故事的形式，让孩子 在理解故事的基础上，向故事中的榜样一一小猪学习，萌发幼儿这方 面的情感。活动目标：学说故事中的短句，体悟与伙伴共同共享的欢乐。幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动预备：图片一套，草地背景图，录音。活动过程：一、看看、说说1、展示小猪：这是谁呀？今日小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的 食品？2、展示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪预备了一 大包好吃的东西，都有的什么呀？Tips：利用猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散, 同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪预备这一食品，如：预备面包， 由于它能填饱肚子，预备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理 解事物的关联性。二、猜猜、学学1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包惟独一 个，怎么分呢?（将面包一分为二）幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。 一起野餐真愉快。2、猜谜请出猴子一家。又有谁来了?全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分 呢?（大、中、小匹配）幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真愉 快。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真愉快。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真愉快。3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。请幼儿学说短句。小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真愉快。4、教师放录音完整观赏故事。Tips：以猜的方式引出小猪的这些伴侣，并且猜的方式的变化：利用声 音猜，利用动作猜，利用谜语猜，这样更能抓住孩子的爱好。而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的 挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩 固数学问。作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合 小年龄的孩子，更易于幼儿语言的仿照和习得。三、想想、做做（阅历迁移）1、好吃的东西分给了伴侣，可小猪怎 么样?为什么呢？师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好伴侣一起吃，和大家一起 共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。2、我们假如有好吃的东西和有趣的玩具，应当怎么样？3、孩子们共享教师带来的食品，体悟共享的欢乐。Tips:在理解故事的基础上，老师把孩子生活中存在的问题抛向他们, 让孩子利用阅历迁移来解决这些问题，最后的共享食品，孩子的情感 已得到激活，真正体悟到了共享的欢乐。活动延长：1.好伴侣相互共享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃2.表演区 中表演故事小猪胖胖的野餐活动反思与建议：1 .活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替, 更显合理。2 .在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享 的心情能得到更深刻的体悟，需要进一步思量。3 .小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来举行小结，更易于 幼儿理解和把握。活动反思：1 .活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替, 更显合理。2 .在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享 的心情能得到更深刻的体悟，需要进一步思量。3 .小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来举行小结，更易于 幼儿理解和把握。7、小班语言藏匿课小猪的野餐教案反思活动目标：1、在了解小猪野餐的故事情景中，引领幼儿利用相关信息发觉、思量和叙述。2、萌发幼儿初步的共享意识。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：图片若干活动过程：一、展示图片，引领幼儿观看，大胆叙述（一）、了解小猪要去野餐，观看小猪野餐的事物。1、这是什么地方?（草地、公园）2、看看草地上有什么呀？3、看!谁来了？小猪长得怎么样？4、猜猜小猪到草地上来干什么呢？5、小猪出来野餐了，什么叫野餐？6、小猪带来了哪些好吃的东西?（苹果、牛奶、棒棒糖、面包、 蛋糕和橙汁）7、数数看，一共有几样好吃的东西？二、引领幼儿按照情节思量、猜想1、来了一位小猪的伴侣，伴侣有长长的尾巴，是谁呢?（小猴）2、看到小猴跟它打招呼，"小猴你好3、小猴说：小猪你能给我吃点东西吗？4、小猪说："好啊，你是我的好伴侣5、小猴子会想吃什么呢?（桃子）为什么？6、小猴子拿到了桃子怎么说：“感谢!二、绽开1 .模拟小鸟的叫声，引领幼儿举行猜想一一喳喳喳，谁来啦？你们怎么知道是小鸟飞来了？叙述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!一一小猪是怎么给小鸟的？一一那你们平常会把东西递给好伴侣吗？小结：平常我们带来了玩具和身边的伴侣交换玩具，和别人离得 很近的时候，可以轻轻地把东西递给好伴侣。过渡：两个好伴侣在草地上欢乐的吃着，接着，谁会来呢？2 .模拟小松鼠跳的声音，引领幼儿举行猜想叙述故事：扑通!扑通! 松鼠闻到香味跳来了一一谁来啦?松鼠是怎么出来的?跳出来的时候 发出了什么声音？小结：本来跳的时候会发出扑通扑通的声音。仿照松鼠跳的动作哦。一一想知道，松鼠那么焦急跳过来，想吃什么东西吗?（播放录音） 小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。一一小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧！小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过当心不能扔 地太重，遇到其他小伴侣，假如你能走过去递给他那就更好了。过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上欢乐地野餐着，接下来会有 谁呢?7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了？（小鸟飞来了，）8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗？9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜 是什么？（面包）10、小鸟吃到了面包怎么说："感谢!11、小猪真兴奋，有两个好伴侣来和它一起吃。12、小松鼠来了，它喜爱吃什么?看看什么东西没有了？你们蒙 上眼睛（老师拿走橙汁）看看什么东西少了？13、老师作闻状“好香呀云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它, 可是云朵太高了，怎么送呢?（幼儿自由讲）14、看小猪是用了什么方法?（气球带着棒棒糖送给了云朵）15、现在小猪还剩下几样东西？16、为什么小猪的东西越来越少，它却很愉快呢？17、好吃的东西给谁了?给它的好伴侣了它觉得很愉快。18、你们平常有没有把好吃的东西送给好伴侣吃，你们兴奋吗？小结：好东西和好伴侣一起共享是件很愉快的事情，以后有什么 好吃的有趣的东西都可以带来和大家一起共享。三、老师展示一包食物，与幼儿一起共享活动反思与建议：1 .活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替, 更显合理。2 .在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享 的心情能得到更深刻的体悟，需要进一步思量。3 .小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来举行小结，更易于 幼儿理解和把握。8、小班社会活动小猪的野餐（共享）教案反思活动目标：1 .在嬉戏中感触与伙伴共同共享的欢乐。2 .大胆的介绍自己的主意，能有礼貌的与伙伴共享。3 .知道郊游所需物品，会主动与伙伴交换、共享好吃的。4 .初步培养幼儿有礼貌的行为。5 .情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：6 乐一起去郊游，课件，每个幼儿3-4种食物活动过程：一、看看、说说（一）展示小猪：这是谁呀？1 .今日小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃 的食品？2 .展示图片：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有的 什么呀？（二）利用猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步 发散。L猪妈妈给宝宝预备了哪些食物？3 .为什么要预备这些呢？4 .理解事物的关联性。如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备水，由于旅游时会累, 会口渴，预备饮料，告知孩子我们要少喝饮料等。5 .出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀？6 .老师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包, 垃圾袋等，外出我们还要注重平安呀！二、想想、做做（一）今日妈妈也给宝宝们预备了好多食物，我们戴上它和小猪一 起去野餐好吗?（放音乐去郊游走一走选一个位置坐下来举行野餐）1 .“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了?小鸟闻到香味来了，小猪可 喜爱吃面包了，小伴侣说小猪会怎么做呀？2 .引领幼儿想方法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包 给小猪;或者大家一起分着吃等，学会共享。（二）展示几种小动物.小伴侣们看又有谁来了？（小猴子、小猫、小狗等）1 .”来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀?你怎样和小 动物说呢？引领幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子, 一起野餐真愉快。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真愉快等2 .我这里有无数糖果，小伴侣们一起吃吧?教师把糖果分给小伴.你想和你的好伴侣共享什么好吃的？3 .研究：好东西大家一起共享你们情绪怎么样？（三）老师小结把好吃的东西分给好伴侣一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。 小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。引领幼儿相互交换 好吃的。三、结束、延长我们回去把好吃的再分给其他班的小伴侣吃吧?让大家都感触一 起共享的欢乐，走吧!（音乐起去郊游）出教室活动反思：1 .活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替, 更显合理。2 .在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享 的心情能得到更深刻的体悟，需要进一步思量。3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来举行小结，更易于 幼儿理解和把握。9、小班主题小猪胖胖教案反思【活动目标】1、感触参加活动的乐趣，情愿参与体育熬炼。2、进展侧钻的能力，提升幼儿身体的协调性。3、利用嬉戏练习钻过离地60厘米高的障碍线。4、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。5、培养幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。【活动预备】1、距离地面高60厘米的障碍线，各种体育器械。2、音乐森林的早上。【活动过程】一、导入。老师饰演猪妈妈,幼儿饰演猪宝宝,在音乐的伴奏下，做小猪操。做走、跳动、跑步、踢腿等各种预备活动。二、绽开。1、学习侧钻。松紧带拉成两组60厘米的高度，请幼儿试试侧钻过松紧带， 并要求身体不能遇到松紧带。(请幼儿自由探究并发觉侧钻的办法)(2)小结侧钻的办法，请幼儿分成四组举行侧钻比赛。规章：钻过松紧带时，身体不能遇到带子,遇到的幼儿重新再钻。2、组织幼儿嬉戏小猪胖胖过障碍。提出嬉戏小猪胖胖过障碍，激活幼儿活动爱好。将全班幼儿分成四队,每队幼儿逐个举行过障碍:侧钻松紧带、 钻拱形门、越跨栏等。3、评价嬉戏。表扬侧钻过程中身体协调和遵守嬉戏规章的幼儿。三、结束。1、带领幼儿到健身馆中自由挑选体育器械，举行熬炼。2、放松运动，自然结束。活动反思活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有阅 历，大大增进了幼儿学习的乐观性，充分发挥了孩子们的主体作用, 真正让孩子们大胆想，英勇做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了教 师的欢乐教学与幼儿的欢乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到 了健康进展。10、小班健康我是小猪胖胖教案反思活动目标：1 .学习一口接一口地进餐，知道正确的进餐办法。2 .乐观参加活动，能边念儿歌边做仿照动作。3 .感触自己和伙伴在嬉戏活动中的欢乐。4 .初步了解健康的小常识。5 .初步了解预防疾病的办法。活动预备：1 .小猪胸饰。苹果等水果若干。2 .课件：啊呜啊呜吃饭香。活动过程：一、火车开开教师饰演猪妈妈，幼儿饰演猪宝宝。师：今日天气真好，妈妈想带宝宝们到外婆家玩，好吗？我们一起开着火车动身吧!（做开火车动作）（评析：小班幼儿喜爱嬉戏情景的形式举行学习活动，老师通过胸饰，创设了故事情境，以"猪妈妈和猪宝宝到外婆家玩玩导入活动，一下 子就吸引了幼儿的爱好。）二、外婆抱抱师：小猪宝宝看，是谁呀?（外婆）另一教师饰演外婆说：“我的猪宝宝，外婆好喜爱你们呀，快来 和外婆抱一抱。（微笑着张开双臂做拥抱状广今日我请你们来吃东西。（评析：老师以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节绽开 活动，使幼儿乐观地投入到嬉戏中，在嬉戏中学习一些简短的礼貌对话，并 利用与外婆抱抱增加了情感的沟通。这环节为下一环节幼儿学习吃饭 做好铺垫。）三、儿歌学学师：猪宝宝，你知道外婆是怎样吃饭的吗?（结合故事：小猪胖胖， 观察课件：啊呜啊呜吃饭香）小结：我们小猪要像外婆一样，吃一口，咽一口，一口接一口地 吃，吃的时候当心米粒不要掉出来。师：妈妈编了一首好听的儿歌：小猪吃饭，啊呜啊呜。小猪睡觉，呼噜呼噜。（老师和幼儿一起边念儿歌边做动作，表演给外婆看）（评析：在看看说说做做的形式中学习吃饭，幼儿学得轻松、愉 悦。老师以儿歌的形式协助幼儿把握一口一口地进食的办法，适合小 班幼儿动静交替的年龄特点。）四、苹果吃吃外婆说：“宝宝们吃饭真整洁，今日我还要请你们吃苹果呢。幼儿每人拿一只苹果仿照吃苹果。苹果吃完了，提示幼儿把苹果核放到纸篓里。（评析：让幼儿仿照吃苹果，幼儿兴致盎然，吃得有模有样。这 一环节既帮助幼儿巩固了吃东西的办法，又培养了幼儿考究卫生的好习惯。）五、小宝睡睡师：肚子吃得饱饱，闭上眼睛睡觉。宝宝是怎样睡觉的？幼儿饰演小猪睡觉。师：天亮了，小猪起床了，我们快回家喽!和外婆再见！（评析：鼓舞幼儿大胆想象，自由创编小猪睡觉的动作，发挥了 幼儿的创新能力。）活动反思：L小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的熟悉活动基本是在行 动过程中举行的，因此按照小班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比 较认识、爱慕的小猪角色，以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事 情节绽开，让幼儿在嬉戏中说一说、做一做，这种嬉戏化的情景调动 了幼儿学习的乐观性，使幼儿在嬉戏中学习、在学习中嬉戏。在囱冏 活动中，幼儿始终沉醉在嬉戏的欢乐中，爱好盎然。2 .活动采纳了课件、表演等多种生动形象的方式，如：儿歌表演 中，老师以"小猪吃饭，啊呜啊呜，小猪睡觉，呼噜呼噜。等形象生 动的语言和动作，调动了幼儿学习的兴致，有效地增进了幼儿的整体 进展，丰盛了幼儿的感性学问，萌发了幼儿美的感触。3 .师生共同嬉戏，使师生关系协调、和睦。活动中老师以猪妈妈 的角色，带领幼儿绽开嬉戏，让幼儿无拘无束地投入到活动中，充分 体现了教导的平等性。11、小班社会教案：小猪的野餐小班社会教案：小猪的野餐（共享）设计思路：小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或有趣的玩具 总是喜爱自己独霸，不肯意和别人共享。最近我们班争抢玩具的现 象屡禁不止，虽然教师也引领孩子有趣的玩具要大家一起玩，或和别 人商议："你的玩具给我玩一下好吗？“你情愿和我交换玩玩具 吗?“我和你一起玩好吗?但收效甚微，我想可能是在情感上激活得 还不够，孩子并没有真正体味共享所带来的欢乐，光知道做法并不能 让小年龄的孩子做到真正共享，所以我采纳了讲故事的形式，让孩子 在理解故事的基础上，向故事中的榜样一一小猪学习，萌发幼儿这方 面的情感。活动目标：学说故事中的短句，体悟与伙伴共同共享的欢乐。活动预备：图片一套，草地背景图，录音。活动过程：一、看看、说说1、展示小猪：这是谁呀？今日小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的 食品？2、展示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪预备了一 大包好吃的东西，都有的什么呀？Tips：利用猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散, 同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪预备这一食品，如：预备面包， 由于它能填饱肚子，预备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理 解事物的关联性。二、猜猜、学学1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包惟独一 个，怎么分呢?（将面包一分为二）幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真愉快。3.3.模拟小猴子跑过来的声音，引领幼儿举行猜想叙述故事：呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉！一一为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?（夸张一点）小结：是 呀，小猴子真焦急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的 很快，赶来啦！你们跑得很快会发出什么声音？小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小 猪，马上把饮料递给了小猴子。过渡：好伴侣们都吃到了小猪的东西，看看香香的滋味又把谁吸 引过来了？4.4.观看画面，引领幼儿猜想、想方法一一白云闻到香味也飘来 了，可是白云住得这么高，帮小猪想想方法，怎么样才干把好吃的送 给白云姐姐?（幼儿自由猜想）一一看看，故事里的小猪想了什么好方法?小结：哈哈有方法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给 了白云姐姐。一一好伴侣们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗? 为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很愉快呢？小结：小猪把好东西和伴侣一起共享着吃，所以很欢乐。三、完整观赏故事故事里的小猪和好伴侣一起共享自己的东西，所以很欢乐，宝宝 们刚去过踏青，你在踏青的时候都和谁共享了你的好东西呢?除了和 好伴侣一起共享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好伴侣一起共享什2、猜谜请出猴子一家。又有谁来了?全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分 呢?（大、中、小匹配）幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真愉快。猴妈妈我请 你吃桃子，一起野餐真愉快。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真愉快。3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬 来了。幼儿边说边做动作。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。请幼儿学说短句。小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真愉快。4、教师放录音完整观赏故事。Tips：以猜的方式引出小猪的这些伴侣，并且猜的方式的变化：利用声 音猜，利用动作猜，利用谜语猜，这样更能抓住孩子的爱好。而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的 挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩 固数学问。作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合 小年龄的孩子，更易于幼儿语言的仿照和习得。三、想想、做做（阅历迁移）1、好吃的东西分给了伴侣，可小猪怎么样?为什么呢？师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好伴侣一起吃，和大家一起 共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。2、我们假如有好吃的东西和有趣的玩具，应当怎么样？3、孩子们共享教师带来的食品，体悟共享的欢乐。Tips:在理解故事的基础上，老师把孩子生活中存在的问题抛向他们, 让孩子利用阅历迁移来解决这些问题，最后的共享食品，孩子的情感 已得到激活，真正体悟到了共享的欢乐。活动延长：来源：.好伴侣相互共享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃1 .表演区中表演故事小猪胖胖的野餐活动反思与建议：1 .活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替, 更显合理。2 .在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享 的心情能得到更深刻的体悟，需要进一步思量。3 .小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来举行小结，更易于 幼儿理解和把握。12、小班语言教案：小猪的野餐幼儿园小班语言教案：小猪的野餐活动目标 学说故事中的短句，体悟与伙伴共同共享的欢乐。活动预备1、图片一套，草地背景图.2、声音-小鸟叫声。活动过程一、看看、说说1、展示小猪：这是谁呀？老师：今日小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么 好吃的食品？2、展示图片（包里的物品可以拿下来）老师：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有的什么呀?二、猜猜、学学1、播放小鸟的叫声。老师：听听谁来了？小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包惟独一 个，怎么分呢？（将面包一分为二）幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真愉快。2、猜谜请出猴子一家。老师：又有谁来了?全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃 子。小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分 呢?（大、中、小匹配）幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真愉快。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真愉快。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真愉快。3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬 来了。幼儿边说边做动作。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。请幼儿学说短句。小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真愉快。4、教师放录音完整观赏故事。三、想想、做做（阅历迁移）1、老师：好吃的东西分给了伴侣，可小猪怎么样?为什么呢？老师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好伴侣一起吃，和大家一 起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。2、我们假如有好吃的东西和有趣的玩具，应当怎么样？3、孩子们共享教师带来的食品，体悟共享的欢乐。故事：小猪胖胖的野餐天气真温暖，小猪胖胖高兴奋兴去野餐。喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了，说：“面包真香啊!绝对很好吃。 小猪胖胖扔给小鸟一个大面包说："请你吃面包吧!小鸟说："感谢!感谢!扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了，说："你的苹果然大啊!绝对很 好吃!小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果，说：“请你吃苹果吧!松鼠说: “感谢!感谢!呼哧!呼哧!小猴闻到香味赶来了，说：“你的饮料绝对甜甜的，很 好喝!小猪胖胖递给小猴一听饮料，说：“请你喝饮料吧!小猴说：“感 谢!感谢!哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地 方，怎么办呢?哈哈!有方法了!就请气球帮个忙吧。剩下的东西不多了，可小猪吃得很愉快。13、小班健康活动赶着小猪去漫步教案反思设计意图：孩子们平常喜爱玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼 儿提升控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚球。活动目标：1 .练习持物控球跑，提升控制能力。2 .进展动作的协调性。3 .增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。4 .熬炼平衡能力及迅速反应能力。5 .喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。活动过程：1 .老师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。2 .幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去漫步。3 .引发幼儿想象，赶着小猪去*,边讲边练。4 .小猪去郊游：（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。5 .送小猪回家。活动反思：许多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿不要让球滚掉, 如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，老师还可在幼儿嬉戏娴熟 后增强难度，将羽毛拍换成纸棒。14、小班嬉戏活动教案：赶小猪教案（附教学反思）活动目标L探究球的多种玩法。2 .培养幼儿大胆参加嬉戏的情感，体悟嬉戏的欢乐。3 .进展幼儿动作的协调性、敏捷性、精确 性。4 .考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5 .利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点幼儿自主嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。活动预备纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干活动过程一、热身运动：二、基本部分：（一）探讨球的多种玩法1 .幼儿自主探究、试试球的玩法。老师注重观看孩子们的玩法, 并随时给以指导。2 .请幼儿出示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿互相沟通，互 相仿照。3 .刚才，宝宝们的玩法还真多，实用身体的某个部位来玩的，有 借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝挑选自己喜爱的辅助材料 再玩一次。4 .刚才，宝宝们都玩的很好，今日，唐教师和宝宝们来玩一个嬉 戏，名字叫赶小猪。（二）场地与嬉戏介绍.请幼儿进入场地，支配幼儿站好位置。1 .老师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做"小猪的家。2 .老师讲解玩法：3 .提出嬉戏要求：（1）用辅助材料赶小猪。（2）不能用小手碰球。谁先把小猪赶进家门的谁赢。4 .分组举行赶小猪竞赛。5 .全体幼儿举行赶小猪竞赛。三、嬉戏结束，放松运动，收拾场地。教学反思对于小班来说嬉戏是他们最喜爱的活动了，所以我按照他们的 年龄特点，设计了这一嬉戏：赶小猪。总的来说孩子们还是比较有 爱好的。但是，因为这是一节藏匿课，我太紧急放不开，老是不安孩 子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免啰嗦了些。在嬉戏材料 的预备上也太任意。15、小班健康活动教案：赶小猪教案（附教学反思）设计意图：孩子们平常喜爱 玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼 儿提升控制能力，因此设计了这篇幼儿园小班优秀教案-赶小猪, 使幼儿不再是单纯地滚球。活动目标：1 .练习持物控球跑，提升控制能力。2 .进展动作的协调性。3 .情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。4 .进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。5 .培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。活动过程：1 .老师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。2 .幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去漫步。3 .引发幼儿想象，赶着小猪去*,边讲边练。4 .小猪去郊游：（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。5 .送小猪回家。活动反思：许多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿不要让球滚掉, 如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，老师还可在幼儿嬉戏娴熟 后增强难度，将羽毛拍换成纸棒。16、小班美术活动教案：小猪洗澡教案（附教学反思）设计意图：在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题引导下，我 班开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具是幼儿在 美术活动中制造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平常最常见的绘画工 具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动小猪洗 澡。在活动中孩子们可以熬炼绘画技能，提升小肌肉动作的灵便性 及幼儿的制造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓 展思维，对作品举行加工，形成富有动态的画面，体悟绘画的乐趣。活动目标：L试试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。2 .体悟洗澡的欢乐，情愿清洁的宝宝。3 .培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在 伙伴之间沟通。4 .引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5 .感触作品的美感。活动重点：试试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。活动预备：1 .白板课件。2 .小猪画纸人手一张，油画棒。活动过程：一、情境导入，引出给小猪洗澡。师：小猪们在草地上玩嬉戏，他们玩的可愉快了，可是不一会儿 身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，预备帮它们洗个澡。（分析：利用情境导入活动，提升幼儿参加活动的爱好，为后面 的绘画活动打下基础。）二、老师用情境性的语言引领幼儿作画，试试用容易的线条，大 胆表现小猪洗澡的情景。1 .洗澡的时候先要干什么呢？师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开头洗澡。2 .冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗？小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。么？小结：好伴侣一起共享好吃的，也可以一起共享有趣的，你们和 胖胖一样都是情愿把好东西和伴侣一起共享的好孩子，教师把这本好 听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好伴侣一起 去共享这个好听的故事！活动反思：活动的目标与设计应当说是合理的，但在活动的实施过