河南省许昌市禹州市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含答案).docx

河南省许昌市禹州市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名: 班级： 考号： 一、基础知识综合1 .阅读下面文字，按要求完成下面的题目。拥有美好而充实的人生体验，是我们每个人共同的心愿，那么，你就阅读吧！阅读 中，我们可以认识对技术精益求精、以身殉职的白求恩，走访从不张扬、不计酬劳、慷慨无私、热忱植树的牧羊人；零距离地接触正在安慰惊慌失cub孩子的父亲.他们从 不同方面向我们诠释了人生的意义和价值；我们也可以在阅读中，借助想象的翅膀 ,亲历缥缈街市的繁华，知晓女娟造人的神通广大，了解（qi）人忧天的寓意根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。惊慌失（cu6） （qi）人忧天 殉职 女蜗 请任选你在七年级上册学过的一篇课文内容，在文段中的 填上一句话,使得文段语意完整、连贯。二、选择题2 .下列关于文学作品及常识的表述，不正确的一项是（）A.聊斋志异是清代蒲松龄写的一部文言小说集，“志”是记述的意思，“异”指奇异的 事。B.朝花夕拾中父亲的病一文中回忆了自己儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋 心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。C.联想和想象能够让文章内容丰富、形象生动。但联想不仅要做到有新意，更要做到 自然恰切、合情合理，否则就会让人觉得牵强附会、不合乎生活逻辑。D.默读就是不出声、不动唇的阅读方式。阅读时可以勾画关键语句，标记自己有疑问 或特别感兴趣的句段；需要具备一定的阅读功底，才能在阅读过程中得到有效信息。这 种阅读技巧在考场上尤为重要。3 .下列句子没有语病的一项是（）A.在禹州市偏远地区任教的靳嫄统、王变变获得“出彩中国人”2021最美教师的光荣称 号。比喻的修辞，强调了事情真相大白后我内心的极度悔恨。对“我”和妻子的描写，突出了文 章“凡事都要实事求是，不能凭借个人的好恶、私心、偏见加以处置，否则就会出现差错， 甚至造成无法补救的严重过失'的主题。10.听闻学生得千金怒气顿消，关切询问；因学生要分自己一份金给自己而大喜过望，设宴敬酒。11.介绍书生的狡猾和老师的为人严厉的性格特点；老师对学生犯 错的态度“决不宽恕”和下文听说学生得金并要送自己一份金时的设宴敬酒的态度形成鲜明 的对比，增强文章的讽刺效果。12.对老师直接进行神态、语言、动作等正面描写，表 现了老师的唯利是图和贪财本质。通过酒席上“亲切融洽”气氛的场面描写，烘托了老师的唯利是图和贪财，以及书生的狡 猾。13.寓言故事一般故事情节简单，篇幅不长，但人物形象鲜明生动。本文结构简 单，却成功地塑造了一个唯利是图、贪财的老师和一个极其狡猾的学生这两个人物形象。 寓言故事具有鲜明的讽刺性和教育意义，引人深思。文章结尾段的反问句，辛辣地讽刺了 社会上的一些人被金钱腐蚀的现象。14. C 15. （1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来将就像天上的浮云一样。（2）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。16.学 习惜时。17.“匹夫不可夺志也”中的“志”侧重于强调志向的坚定性，越是危急的时 候，越要坚守气节；“非志无以成学”中的“志”，侧重于强调“志”与“学”之间的关系，没有 志向，则学无目标，不能专一。（意思对即可）18.将“问归期”的满心期待和“未有期”的无限失望相对比，突出了诗人对亲人的无限思 念和不能归家的无奈。19.今夜的孤寂；想和亲人团聚的渴望。20.例文：在体验中成长一个人静下来的时候，总是会想起过去的种种。我喜欢这种带点甜蜜又带点苦涩的回忆 有爱，有泪，有痛。就在这些许的爱、泪、痛的回忆中，我会感觉到自己的成长。曾经以为自己是天底下最幸福的孩子，在我眼里，奶奶就是我的“天”，无论在什么时候，无论发生什么事，她都会尽全力来保护我。那时我从来没想过她会生病，从来没想过有一天答案第2页，共3页她会离我而去。记得奶奶病倒的时候我在学校，那时的我竟然不知道珍惜这一切，即使回到家，也不愿 多陪奶奶一会儿。有些时候，我甚至很烦她，因为她总是叫我陪她说话，可我坐在她身边的 时候，她又不说话，只是笑眯眯地看着我。清晰地记得，她要走的那个晚上，夜静得出奇。我捂着被子突然觉着很难过，我那么强 烈地害怕她会离去。我开始在心里默默祈祷，只要奶奶不离开，以后无论她想要听什么说什 么，我都好好陪她。可我的祈祷显得那么苍白无力。奶奶走了。时间无情，带走了属于奶奶的一切。但她的笑，她说过的话，像烙在我心上一样，一触 动，心就好痛。奶奶，您是否知道，有那么多的夜晚，每当想起您，我总在恨自己。如果当初我没有那 么心狠，现在也不会觉得这么内疚吧。有几次，在梦中见到了您，我哭着醒来后被妹妹取笑， 唉，我又该如何向她说呢？痛过之后，我突然发现，怎么人总是这样，对自己拥有的东西，无论轻重，都显露出一 种不在乎的神情。只有在失去后，才会发现，原来它对自己那么重要。梦里，又回到小时候，我坐在田填上玩石子，偶尔也回头看一眼田间劳作的奶奶。但也 只能在梦里才能看到奶奶，醒来后还要忍受着思念奶奶的痛苦。回想起以前奶奶对自己的种 种关爱，一种深深的自责弥漫心头，那一刻，我感觉自己忽然长大了。从一个懵懂的顽童成长为一个有爱、有泪、有痛的少年，我在奶奶的疼爱中长大，我也 从这酸甜苦辣的回忆中，体验到了什么是爱。B.百草园和三味书屋都印满了鲁迅的成长，是承载他温馨回忆的地方。C.莎莉文小姐到来后，海伦家的客厅里经常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。D.爷爷经常怂恿我走出家门，参与户外活动，主动与他人交流。三、句子默写4.名句默写。(1)屠乃奔倚其下，。狼不敢前，o (蒲松 龄狼)(2) ,尚思为国戍轮台。(陆游十一月四日风雨大作)(3)潼关中谭嗣同以山水的气势表达自己渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放 的少年英气的句子是：“, (4 )诗人常借助丰富的想象来表达感情。,(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)是诗人想象明月将思念带给被贬远方的友人， 抒发对朋友的同情和关切之情；“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。,定能够骑着牛儿来往“(郭沫若天上的街市)是诗人借牛郎 织女的自由往来，抒发对幸福生活的向往之情。四、名著阅读5 .有人评价西游记“极幻之事中蕴含极真之理”。请从下面两个具有奇幻色彩的故 事中任选一个，简述故事情节，并指出期中蕴含的“极真之理”。悟彻菩提真妙理尸魔三戏唐三藏五、综合性学习6 .为了调动学生阅读文学作品的积极性，学校决定组建自己的文学部落文学兴趣 小组，分成了小说、戏剧、诗歌、散文等组别。你加了散文兴趣小组，请你完成下面的 任务。下面是你们小组活动计划的流程图,组长让你用简洁连贯的语言将这个流程图完整地 介绍给组员们。L讲座散文兴趣组一如何作批注有感情地朗读写人要抓住特点记事要突出中心，详略得当 在实践课程“写人要抓住特点”这节写作课上，大家对于“如何写好一个人物”这个问题 各抒己见。老师出示了下面这四幅图片，让每一个组员结合图片内容，谈自己从中得到六、现代文阅读阅读猫选段，完成下面小题。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。 它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每 天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具 着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月， 它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳 闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几 只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得 难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的 伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶 换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌 上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都 是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了 许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有 谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天， 却没找到。真是“畏罪潜远''了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定 是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了 一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！ ”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。“同时我看见一只黑猫飞快 的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语， 冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的 虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只 猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。7 .选文自然段，对这只小猫的来历、毛色、性格等特点详细地进行了介绍，请结 合你对课文的理解，说说这些介绍有什么特殊的作用？8 .如果把第须中画线的句子改为“我以为它真是畏罪潜逃了。”两者有什么不同的表达 效果呢？9 .本文的题目是“猫”，为什么却用不少的笔墨对“我”和妻子进行描写呢？请以第段、 第段和第殳为例进行分析。阅读下文，完成下面小题。狡生梦金以前有一个非常狡猾的书生，经常要点小聪明用些诡计骗人。他的老师为人十分 严厉，只要学生有一点过错，就捉来一顿毒打，决不宽怒。有一天，这个书生恰巧犯了学规。老师格外生气，赶紧派人捉拿他，自己则一脸 盛怒坐着等他。过了一会，书生被带来了。他跪在地上，其他什么话也不说，只是说： “学生我刚才得到了一千金，正在处理，所以来晚了一些。“老师一听书生得了这么多 金子，怒气顿消，关切地问：“你的金子是从哪里来的？ ”书生回答：“是从地里挖出 来的。“老师接着问：“你打算怎样处理这些金子呢？ ”书生答道：“我家中原先很穷， 没有什么资产。我就和老婆算计，用五百金买田买地，二百金买房子，二百金买家具买 仆人奴婢。还有一百金，其中一半用来买书，从此发愤读书；另外一半要送给先生您， 用来感谢您平日里对我的教育，这样就把一千金全都安排完了。”老师听了大喜过望：“你果真有这样的想法吗？那我怎么担当得起。”说着就叫 仆人摆上丰盛的酒宴。老师请书生坐下来，还主动给他敬酒。酒席之间两人说说笑笑， 十分亲切融洽，与平日里大为不同。正喝得半醉之时，老师突然问道：“你刚刚火急火 燎地跑来，金子放好没有，是不是已经放进箱子，上好锁了？ ”书生起身答道：“学生刚把金子的用途计划好，就被我老婆一转身给撞醒了。醒 来哪里还找得到什么金子，还用得着箱子装吗？ ”老师惊奇地问：“你刚才说的金子，是在做梦呀？ ”书生回答说："的确是在做梦。”老师没得到金子有些不高兴，可与书生的感情已经融洽了，不好再发怒，只好慢 慢地说：“你倒是有高尚的感情，就连梦里得了金子也不忘记者师。何况真正得到金子 呢！”于是，他接着又给书生劝酒，酒足饭饱之后还把他送出门去。这个狡猾的书生，就凭着梦中的金子，来对付老师的怒火，不但免了一领毒打， 还得到一顿丰厚实席。可见以一点点金钱做幌子就可以让人受骗，若是实实在在的金子， 人们怎么能不被金子拉下水呢？10 .阅读全文，根据故事的发展过程，参照示例，把下面的横线填写完整。因学生犯学规格外生气，派人捉拿一一一得知真相后不大 高兴，但还是将酒宴进行到底.文章的开头很简洁，请简要分析它的妙处。11 .请以第段为例，分析这个故事塑造人物形象的方法及效果。12 .本文是一则寓言故事，请结合文章的内容，谈谈寓言这一文体的特点。七、对比阅读阅读下面两个文段，完成下面小题。（一）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” （学而）子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉，回也！“（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺师也，匹夫不可夺志也。”（子罕）（节选自论语十二章）（二）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫 学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治 性。年与时驰，意与目去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮诫子书）.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A.吾日三省吾身 意与日去与日俱增 B.逝者如斯夫 夫君子之行夫妻同心 C.不舍昼夜太丘舍去 舍近求远 D.回也不改其乐 好之者不如乐之者自得其乐 15 .翻译句子。（1）不义而富且贵，于我如浮云。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。16 .语段（二）中，诸葛亮告诫儿子要成才具备的三个条件中，除了“立志”，还有哪两 个？17 .上面两个文段都提到了“志' 请你简要分析“匹夫不可夺志也”“非志无以成学”侧重试卷第6页，共7页点有何不同?八、诗歌鉴赏古诗词鉴赏。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。18 .请赏析诗歌“君问归期未有期”一句的“对比”手法。19 .试分析“却话巴山夜雨时”一句中“却”字体现了诗人怎样的情感。九、作文.作文人生如登山，只有不畏艰险、勇于攀登的人，才能达到成功的顶峰；即使不能攀上 顶峰，攀登的过程就是一种收获，体验的过程更值得回味。我们都曾经亲身经历、亲身 体验，就让我们把体验到的情感分享给大家吧！请自拟题目，写一篇以记事为主的记叙文，不少于500字。要求：L叙事要有重点地展开叙述，有详有略；2,不得出现真实的校名，地名，人名。参考答案:1. （1）措 杞 xun wa（2）目睹皇帝御聘的骗子忙忙碌碌的滑稽（其他答案也可，句子形式需要与后文一致）2. BA3. 弛担持刀 眈眈相向 僵卧孤村不自哀 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平我寄愁心与明月随君直到夜郎西那隔着河的牛郎织女4. 尸魔三戏唐三藏故事情节：唐僧师徒往西天取经，一路走到了宛子山。山中有个妖魔白骨精，想要吃唐僧肉 修得不死之身，于是两次施魔法变化村姑和婆婆，前去证骗唐僧，不料均被悟空识破。最后 白骨精幻变白发老翁暹称前来寻亲，仍被火眼金睛悟空识破，悟空不顾唐僧念咒阻止，挥棒 将假老丈击毙。白骨精化青烟逃走。唐僧误为孙悟空无故三次伤人，佛法难容，十分愤怒, 从而逐走悟空。悟空苦苦哀求但是唐僧不予原谅，无奈痛别师傅跟师弟们，暂归花果山。“极真之理Z不要被假象迷惑，要透过现象看本质（1）散文兴趣小组主要进行讲座和实践课程两项活动。讲座主要讲散文“形散而神聚 的特点”和“如何组织材料”；实践课程有阅读课和写作课构成。阅读课是针对“如何做批注” 和“有感情地朗读''两项内容，写作课是针对“写人要抓住特点''和"记事要突出中心、详略得 当”两项内容。写人的外貌时，是要注意仔细观察人物区别于他人的独特之处，例如鲁迅的胡须和 爱因斯坦的头发；再用像画家一样的夸张笔法进行描写。（意思对即可，但要注意联系图 片人物）这只猫是捡来的，相比前两只猫就不受重视，毛色花白不好看，后来还被火烧掉了 一大块儿，更难看了，这只猫性格不活泼、忧郁、懒惰，更不被喜欢了，这些内容都为 下文“大家都果断认为是这只猫咬死了鸟”埋下了伏笔。8 .原文中把“我以为”放在后面， 并单独成句，是为了突出表现“我”是凭借主观臆断、凭借着自己的私人偏见，判定猫的罪 状;改过之后的句子是简单的陈述句，只是很单纯地叙述我的判断。9.第段对“我” 神态、语言和动作描写，突出了“我妄下断语''的武断；第段对妻子的语言描写，突出了 妻子以“它常常对鸟笼望着”就判定猫咬死芙蓉鸟的荒唐可笑。第承则是运用心理描写和