2020-2021学年河南省商丘实验中学八年级（下）期末语文试卷（附答案详解）.docx

2020.2021学年河南省商丘实验中学八年级(下)期末语文试卷1 .阅读下面文段，完成小题。我国发射的“祝融号”火星车登陆火星的消息霎时引爆世界。“祝融号”火星车被历史赋予的伟大使命引起人们极大关注。在火星(shinxTwAnbi6n) 的恶劣环境下，“祝融号”火星车迈出了坚实的一步，也向全世界发出了(zh6n6ry£i long) 的最强音，中国，已经成为(ming fti qf shD 的航天大国。在航天航空领域不断取得的伟大成就证明了我国培养人才，爱护人才，选贤与能，让科技 人才在大舞台上才美外见，成为国家的英雄。过去，我们(tiaowang) 太空，现在，我们漫步太空，将来，中国对太空的探索的 喜讯会接踵而至(1)根据情景，给文段中加点的字注音。霎时赋予选贤与能接踵而至*(2)根据文段中的拼音写出词语完全正确的一项是 oA.瞬息万变振耳欲聋名副其实眺望B.瞬息万变震耳欲聋名附其实眺望C.瞬息万变震耳欲聋名副其实眺望D.舜息万变震耳欲聋名副其实眺望2 .按要求默写。(1)北冥有鱼中描写鹏鸟要飞到南海时的飞翔状态的句子是： ， O(2)虽有嘉肴中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是 , o (3)马说中作者认为千里马的悲惨遭遇的句子是： ， o(4)石壕吏中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是： , o3 .在下面材料中“”上依次填入下列语句，衔接恰当的一项是()商丘地处我国豫鲁苏皖四省的交界地带，是我国的铁路枢纽中心城市，陇海铁路和京九铁 路在此交汇，郑徐高铁、京雄商高铁、商合杭高铁在此交汇。高铁时代，商丘被纳入郑州、 徐州一小时经济圈，“朋友圈”越来越大。目前商丘已被河南省定为跨境电商综试区试点城 市，充满活力的商丘 ，o交通枢纽、商务物流、文化旅游等改变着人们的 生活，曾经的遥不可及已近在指间。争做信息技术发展的弄潮儿大道。第四空，根据“经过半个多小时的攀登，终于登上了山顶一一狮子峰”，可填：狮子峰。 (2)本题考查赏析句子。“碧树”比作“绿锦”，运用了比喻的修辞手法，展现了远望缙云山满眼的绿色，刻画出缙云 山风景的优美。“湖水”比作“纯净的青绿宝石”，运用了比喻的修辞手法，写出了黛湖水的清澈和光洁，表 达了作者的喜爱和惊喜之情。(3)本题考查语句的作用。“终于了却心愿”，说明了作者一直想要来缙云山，这次终于来到了 缙云山。进而为下文对缙云山传闻、寺庙的了解作解释。同时因为一直的心愿达成了，也暗含着 作者文章的感情基调一一激动、喜悦。(4)本题考查分析文章内容。寺庙十多座属于人文景观，增加了缙云山的人文内涵，突出了缙云 山不仅有自然之美，也要人文之美，表现缙云山历史悠久，文章显得丰富深刻。答案：(1)山脚 石梯 大道狮子峰(2)运用了比喻的修辞手法，写出了缙云山的翠绿，风景优美。运用了比喻的修辞手法，展现黛湖清澈，表现作者的情感。(3)这句话暗含了作者的情感，为本文奠定感情基调。同时为下文寺庙等内容起到解释说明的作 用。(4)增加人文底蕴，展现缙云山历史悠久，丰富文章内涵。“我”在儿子的陪同下，来到梦寐以求的缙云山。我们来到缙云山，到达山脚，看到满眼的绿色。 之后沿着石梯，走进密密的树林。一步一步的攀登，我们看到了黛湖，感受黛湖的清澈。最后登 上顶峰一一狮子峰，一览缙云山的美景。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞 手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修 辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作 用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使 用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。7【答案】【小题1】我的妈妈也一样，总说我不如同桌。为什么她就看不到我比以前进步了呢 【小题2】【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查的是议论话题的引出方法，要根据第一段的内容进行分析，第一段介绍的 是现实生活中存在的现象“我们动不动就跟别人比，而且无所不比”，据此解答即可。(2)本题主要考查的是对议论文内容的理解和提取，根据第四段和第五段的内容，可以提取原文 的语句整理概括解答。第四段侧重论证“既然这样，那么每个人在不同时期的思想、行为等就会 有差别”，第五段则侧重论证“在成长中，我们不能总是前进，有必要时常停下来，想想自己的 以前和现在，也就是让旧我'和'新我'比一比”“目的是把今后的路走好，让自己取得进步 和收获”，据此概括解答即可。（3）本题主要考查的是论证方法及其作用，第节写蒋勋先生演讲时提到的事情，是举例论证, 作用答题模式：举了的例子，具体有力地证明了的观点，使论证更具有说服力；据此解答。（4）本题是开放性试题，结合文章内容，结合热帖的内容以及自己的生活实际，写出相关的内容， 合情合理即可得满分。答案：（1） （4分）本文是针对有些人“动不动就跟别人比（2分），而且无所不比（2分）”的现象引 发议论的。（2） （4分）每个人在成长不同时期的思想、行为等会有差别，不断她将“新我”与“旧我”比 一比，就能明白自己的得失，以便更好地成长。（4分，意对即可）（3） （4分）论证了 “要跟自己比”的观点（论证了 “不能育目地跟人比较”的观点）（3分）。 更有说服力（1分）。（4） （4分）示例：我的妈妈也一样，总说我不如同桌。为什么她就看不到我比以前进步了呢？ （写出与热帖有关的生活实际3分，语言得体1分）这篇文章首先由现实中“我们动不动就跟别人比，而且无所不比”的现象提出论题，接着引用范 仲淹的话引出论点，然后运用举例论证的方法论证了 “跟自己比”的论点，又论证了跟自己比是 成长中不可或缺的一个环节，最后举了蒋勋先生提到的事情论证了 “跟自己比，守住自我，才是 正道”，总结了全文。解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式。举例论证： 举了的例子，具体有力地证明了的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引用了的名言、 格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将 比作，证明了的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：将和加以比较， 突出强调了的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。8.【答案】【小题1】培养【小题2】以为亲【小题3】这【小题4】掠夺【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并耍注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一 些常见的实词。句意：人人讲求诚信，培养和睦。修：培养；句意：不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养。亲：以为亲；句意：这就叫做理想社会。是：这；句意：家族与家族之间相互掠夺。纂：掠夺。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。重点词：行，施行；为，是；公，公共。句意为：在大道施行的时候，天下是人们所共有的 重点词：有所终，有终老的保障；有所用，能够发挥自己的才能，为社会效力。句意为：使老 年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长。（3）本题考查文章内容的理解。选文从开头到“讲信修睦”是对“大同社会”进行纲领性说明； 从“故人不独亲其亲”到“不必为己”句，阐述“大同"社会的基本特征；总括并定名为“大同”， 全面具体地展现了古人关于人类社会的构想。文中“选贤举能，讲信修睦”的意思是选拔品德高 尚、能干的人，人人讲求诚信，培养和睦。“选” “举”都有选拔的意思，在儒家的理想社会中， 选拔人才的标准是品德高尚、能干、讲诚信、能与人和睦相处。（4）本文考查对文章内容的分析理解。甲文“大同”社会基本特征是：“人不独亲其亲故外 户而不闭”这里人人都能受到社会关爱，安居乐业，且各尽所能，人与人之间能和谐相处；乙文 中“今若国之与国之相攻此则天下之害也”说明作者觉得国与国之间不应相互攻伐，家族与 家族之间不应该相互掠夺，人与人之间应当和谐相处，君臣之间应相互施慧、效忠，父子之间要 慈爱、孝敬，兄弟之间要相互融洽、协调，这才是天下的利。依据以上分析总结作答。答案：（1）培养；以为亲；这；掠夺。（2）在大道施行的时候，天下是人们所共有的使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长。（3）有德行、有才能、讲信用、能和人和睦相处。（4）人人能得到社会关爱；人人能安居乐业；货尽其用，人尽其力；社会稳定；人与人之间和谐 相处等。参考译文：【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女， 使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的 人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货， 人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一 定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用 关大门了，这就叫做理想社会。【乙】墨子说：“仁人处理事物原则，一定是为天下兴利除害，以此原则来处理事物。”既然如此，那么，天下的利是什么，而天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如国与国之间相互攻 伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施慧、效忠，父子之间不 相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就是天下之害。” 文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；2 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；3 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。9 .【答案】D【解析】(1)本题考查对诗歌内容和主旨的理解掌握。ABC.正确。D.有误，最后一段主要运用议论、抒情的表达方式。故选：D(2)本题考查赏析句子。作答时，需先明确句子所用手法或富有表现力的词语，然后结合具体的 语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话中“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂胃”、“飘转”这些动词富有表现力，生动形象的表现了暴风对茅屋的肆虐，同时也表现了作者生活的 艰难和内心的焦虑。答案：(1) D(2)该句主要运用了一系列动词，通过“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂胃”、“飘转” 组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及 焦灼苦闷心情。译文：八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在 对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草 跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年， 又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿 干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长 夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房 子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即 使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！茅屋为秋风所破歌是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗 叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧 国忧民的崇高思想境界，是杜甫中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑； 第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。 前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情， 情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变 换，完美地体现了杜诗“抑扬顿挫”的风格。本题考查对诗歌的理解能力。要求在理解诗歌内容的基础上，品味语言，把握表现手法和体会情 感。解答此题的关键是要结合诗歌的内容，联系作者的人生经历和社会背景，完成即可。10.【答案】卖炭翁改写 这位老翁整年在山中砍伐木柴、烧炭，这样日复一日地重复着这 样枯燥无味的工作，他的脸上已经看不出一点血色，只有满脸的灰尘。他的头发也变得灰白，十 个手指也变得和炭一般。身上所穿的衣服也是早已破烂不堪了，显现出他那枯瘦的身材。也许我 大概能猜出他卖炭的钱是用来干什么的了吧。不知什么时候，老翁望着天空，从他的眼里看出他好像在说：“老天爷啊，让这天再冷一些 吧！不然我这炭怎么卖出去呀？ ”不知是哪日，天还未亮，老翁从被窝里钻了出来。刚一出门一 股寒气袭面而来，老翁打起了寒颤，但脸上确实一脸欣喜。然后在这严寒之中，迈着沉重的步伐 走向了牛圈，牵出来一只体型勉强比他大一点的老牛，装上炭压着冰冻的车辙向集市走去。也不知走了多久，老翁走到了南门然后休息了一会儿。不一会儿听见了马蹄的声音，老翁一 下就慌了，拉起牛就往回跑。“站住，老头，别跑！ ”从后方传出了一个尖锐的声音。随后边有 两匹马横在了老翁面前，挡住了他的去路。“老头，这里面是什么？ ”那个尖锐的声音再次响起。“没没什么就只是一车炭而而已。”相较之下，老翁的声音显得软弱许多。“炭？ ” 一匹马上着 黄衣的人嘴角仰起，拿出了一个写有圣旨的卷轴，“我奉皇上之命前来征集物资，你的炭我们要 了。”“这”“被朝廷选中是你的荣幸，你看起来很不乐意呀，又不是抢，拿着这是买炭的 钱。”另一个人直接打断了老翁的话，扔了半匹红纱和一丈绫到他面前直接走了。只留下了老翁 一人，目光呆滞跪倒在地，并不是他不想哭，而是连哭的力气都没有了。不知多久之后，老翁的家显得更加破烂了，显然很久没人住了。而南门下，多了一尊永不融 化的雪人。【解析】这是一篇材料作文。题目要求改写作文，按照卖炭翁的故事进行改写。这考查的是 对古诗文的识记、理解、与语言的组织、表述能力。首先要对古诗文大致内容进行回忆，然后根 据诗歌中的情节，结合自己的理解改改编。可以加入合理的想象和联想，综合运用记叙、描写、 抒情等多种表达方式，使故事更生动、丰富，有内涵。可以对人物进行适当的描写，比如细节描 写、语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写等，使文章语言更加生动，使人物形象更加丰满， 人物特点更加突出。本文加入了合理的想象，使卖炭翁的故事更加生动，情节更加曲折有趣。作者运用了大量的 语言描写、心理描写、神态描写，突出刻画了人物的特点，使人物形象更加饱满，是一篇不错的 改写作文。秉持创新发展理念抢占互联网经济的风口A. B.C.D.4.名著有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱 打架。她说：我那孩子就像小公鸡一样好斗，'”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架 根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打: "保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架, 总是在有理的时候才打。”朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？ ”保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？ ”“好，你就瞧着吧。保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让 他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。钢铁是怎样炼成的(1)仔细揣摩文段关键语句，简单概括保尔有哪些优良品质。(2)保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请概括整本书中的一个情节 佐证这句话。5 .网络改变着我们的生活。“云购物” “云课堂” “云祭祀” “云传承” “云诊断”我 们每天都生活在“云端”。为此，学校开展了以“我身边的云生活'”为主题的综合性学 习活动。请你参与，完成以下任务。(1)语文老师正在通过“云课堂”讲授“和”文化的知识。请你运用积累的有关“和”文化的 故事、俗语、名言等，仿照示例写出对“和”的理解。示例：从“六尺巷”的故事中，我懂得了 “和”是忍让与宽容。(2)学校将在7月17日举办“云知识”线下专题讲座，要求全体同学参加。小明同学因家中 有事不能参加，假如你是小明，请在讲座前一天写一张请假条向王老师请假。(3)通过这次活动，你一定对“云生活”有了一些了解，请你向父亲或母亲介绍下“云生活” 给我们带来哪些益处。(至少说出两方面益处)6 .阅读下面文章，完成后面小题。缙云山印象 四月的一天，在儿子的陪同下，终于了却心愿，来到缙云山一游。到达山脚，举头仰望，当缙云山静静地展现在我们眼前时，顿时心旷神怡。但见峰峦起伏， 重叠环绕，山路蜿蜒深邃，漫山碧树，织就了初夏的绿锦。放眼望去，到处是山峰竦峙，壁 立千仞。满山松竹，一片接一片，一丛连一丛，葱茏、苍翠，遮径蔽路。从山麓一直拥上山 顶，那绿色铺天盖地，映入眼中让人心驰神往，连日来的疲惫也一扫而空。正是初夏季节，昨日还是蒙蒙细雨，如今却是风和日丽。雨后的石梯仿佛被雨水冲洗得干干 净净，两旁的树也更绿了。上山的石梯很光滑，有浓重的历史感。走在密密的树林中，空气 清鲜，心情舒畅，突然感觉变得年轻了，扯开喉咙，一声的吼喊便在丛林中回荡据说，缙云山是七千万年前“燕山运动”造就的“背斜”山岭。山间白云缭绕，似雾非雾， 似烟非烟，磅礴郁积，气象万千。早晚霞云，姓紫嫣红，五彩缤纷。古人称“赤多白少为缙”， 故名缙云山。此时，仿佛千山初醒，朝云出岫，薄雾缭绕，有一种诗情画意的朦胧婉约派的 浪漫笔调，也如一幅浓墨重彩的山水画上一道道淡雅别致的墨痕。古语说：“仁者乐山，智者乐水。”不意此山中竟可以兼得山水之乐。沿大道行，黛湖犹如 一位神秘的美人，渐渐在你眼前揭开了半遮的面纱。“西方有石名之为黛”“远山如黛”，“黛湖”这名字当真别致非常。湖水春夏青翠，宛如一块纯净的青绿宝石，嵌在崇山峻岭之 间，有白鸟飞过，划破水面的平静。而后水又复平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面， 山光水色，融为一体。两岸的景色袅娜迎人，有几簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。青山绿 水，可以洗尽尘心。高山流水，如果伴有瑶琴知音，又该是怎样一种赛似神仙的生活？虽然 只是纯美的想象，但它却也承载着数千年无数文人墨客美好的心灵寄托。山中道路蜿蜒曲折，像一条彩带从云间散落，前面的游人似一个个小白点，零零星星散步在 彩带上，缓缓地向上移动着。经过半个多小时的攀登，终于登上了山顶一一狮子峰。恭候眺 望的迎客松傲立石上，连理松并肩齐眉，一大片松林清雅如弹奏的竖琴知名或不知名的 漫山苍松，清顽伟岸挺拔孤傲，深深扎根在瘦土岩隙。还有一石头雄狮镇守山顶，俯瞰虚空。 白云迷漫，环视群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾外，似朵朵芙蓉出水。这无与伦比的 壮美，确是“无限风光在险峰”啊！站在山顶，倚着栏杆望去，峰峦如洗，历历在目，青翠欲滴，看上去好像近了许多，也陡峭 了许多。薄雾使人的恐惧感减小；松树在云雾衬托下，简直就是一幅国画，北硝区若隐若现， 也许这就是一种朦胧美吧！云雾背景拍照别有情趣，趁云雾飘开一霎那，游客们一个个纷纷 在塔楼前拍照留影。缙云山原有寺庙十多座，现存缙云寺、温泉寺。缙云寺坐落在“狮子” “聚云”两峰之前， 背依峻岭，前临幽谷，四周古木参天，翠竹成林，是一座雄伟壮观的深山古寺。漫步在这如 诗如画的庙宇山间，真有一种恍然飘飘欲仙的感觉。是啊，我喜欢缙云山这个名字，就像喜 欢心灵相通的朋友。今天，有幸相约在这世外桃源，实乃人生一大快事矣！(1)读文章，理游踪。来到缙云山，到达,举头仰望绿色铺天盖地=沿着，走在密密的树林中，= 沿 行，揭开黛湖面纱；=攀，登上山顶，感受“无限风光在险峰”。(2)写景离不开修辞手法的运用。请你赏析下面两个语句。漫山碧树，织就了初夏的绿锦。湖水春夏青翠，宛如一块纯净的青绿宝石，嵌在崇山峻岭之间。(3) “四月的一天，在儿子的陪同下，来到缙云山一游” 一句中画线句子“终于了却心愿” 起到了什么作用？(4)文章最后一段交代原有寺庙十多座，用意是什么？跟自己比我们动不动就跟别人比，而且无所不比，比成绩、比结果、比地位、比职称、比权势、比 财富等等，不一而足。结果无非有两种：一种是自己强于别人，一种是自己弱于别人。前者 往往使我们变得愉悦、得意，甚至骄傲起来；后者往往使我们变得不快、郁闷，甚至燃起嫉 恨之火。也就是说，不管哪种结果，都会让我们变得不平静。最可怕的是，在跟人比较中， 我们丢失了自己。范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”如果总喜欢跟人比较，这种境界就很难达到。那么， 我们到底该怎么做呢？在我看来，如果非要比较的话，那就跟自己比吧。桓公(桓温)年轻时与殷侯齐名，所以常常怀有竞争之心。有一次，桓公问殷侯：“你与 我相比，如何？ ”殷侯回答说：“我和自己打交道已经很久了，宁愿做我。”这是世说新 语中的一则故事。元代学者黄元瑜用殷侯的答语来命名他的亭子，叫做“我我亭看来， 古人早已懂得把目光由外在事物转向自己的内心世界，即自我。换言之，从自己身上找“答 案”不愧为明智的做法。因此，跟自己比，总算找对“对手” 了。女作家乔叶说：“成长是一辈子的事情。”我很赞同这个观点。既然这样，那么每个人在 不同时期的思想、行为等就会有差别。去年的你跟今年的你、昨天的你跟今天的你、刚才的 你跟现在的你如果在它们之间用减法，结果往往不会是零，要么是负数，要么是正数。 也就是说，你可能进步了或倒退了，更加成熟了或更加幼稚了，懂得宽容了或更加狭隘了， 宠辱不惊了或更加浮躁了因此，在成长中，我们不能总是前进，有必要时常停下来，想想自己的以前和现在，也就 是让“旧我”和“新我”比一比。如果“新我”名副其实地进步了，升级了，那么就要沿着 脚下的路，一如既往地向前，朝更高的制高点迈进；如果不是这样，就要总结、反省，寻找、 分析“退步”的原因，目的是把今后的路走好，让自己取得进步和收获。从这个意义上说， 跟自己比是成长中不可或缺的一个环节。蒋勋先生在一次演讲中提到这样一件事情。有一次，他问一位学植物学的朋友：“如果含 笑的香味和百合的一样，会怎样？ ”那位朋友告诉他：“那它就会被淘汰。因为它东施效颦， 没有找到自己存在的理由。”看来，要想有声有色地活在这个世界上，就不能盲目地跟人比 较，胡乱地模仿他人。跟自己比，守住自我，才是正道。(1)本文是针对什么现象引发议论的？(2)阅读两节，说说为什么“跟自己比是成长中不可或缺的一个环节”。(3)第节写蒋勋先生演讲时提到的事情，有什么作用？(4)阅读下面这则网上的“热帖”，联系生活实际写出你的跟帖。【热帖】楼主：从小我就有个夙敌叫“别人家的孩子”。这个孩子不玩游戏，不聊QQ,天天就知道 学，回回年级第一。这个孩子可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了【跟帖】1楼：每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。2楼：家长们总喜欢拿自己家的孩子和别人家的孩子做对比，但是你知道孩子的想法吗？3楼：有一次，我妈说楼上的人家在看书，我说楼上的说了她在看电视。我妈说，人家就是 怕你超过她所以骗你。你的跟帖： O7 .阅读下面的文言文，回答下面小题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， 壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地 也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外 户而不闭。是谓大同。(选自大道之行也)【乙】子墨子言日：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则 天下之利何也？天下之害何也？子墨子言日：”今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人 之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”(选自兼爱中)(1)解释下列加点词。讲信修睦不独亲其亲是谓大同 *家之与家之相篡*翻译下列句子。大道之行也，天下为公。使老有所终，壮有所用，幼有所长。(3)甲文寄托着儒家崇高的社会理想，其中对人才的选拔有什么标准？(4)根据甲乙两文的描写，你对“大同”社会有怎样的认识？8 .阅读下面这首诗，回答下列各题茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂下长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。8 .诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻。长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。(2)请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。9 . 把卖炭翁改编成一则故事。要求：题目自拟。通过联想和想象，丰富情节，刻画细节，丰满人物，详略得当。600字以上。答案和解析1 .【答案】【d、题 1 sha,fuju,zhong【小题2】C【解析】答案：(1) sha fu ju zhong(2) C本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】【小题1】水击三千里,技扶摇而上者九万里【小题2】是故学然后知不足，教然后知困【小题3】祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间【小题4】存者且偷生，死者长已矣【解析】答案：(1)水击三千里 拉扶摇而上者九万里(注意“技”的书写)(2)是故学然后知不足教然后知困(3)祇辱于奴隶人之手 骈死于槽杨之间(注意“祇”的书写)(4)存者且偷生 死者长已矣本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是 答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。3 .【答案】D【解析】通读语句，根据语感可知，首先是“秉承理念”，然后是“抢占风口”， 最后是“争做弄潮儿”，这是按照人们认识事物的规律排列。排列顺序为：。故选：Do本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特 点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺 序。排列句子顺序的技巧：1 .中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利 于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。2 .层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。3 .关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方 面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。4 .标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用， 分号有表示并列关系的作用。5 .逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先 主后次，从因到果，由近及远等等。4【答案】【小题1】有正义感，讲原则（勇敢）。勤奋耐心（好学，坚持不懈）。【小题2】示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。 示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员 会检查车厢。示例三：在党委宣传鼓动部办公室，保尔痛打下流无耻的法伊洛。示例四：保尔在车站食堂工作时，一个男孩要他六点换班，他拒绝了男孩的无理要求，并回应如 若打架，他会奉陪。【解析】1 .本题考查名著人物形象的把握。根据语段中的语句“我从不平白无故打架，总是在有 理的时候才打”可以看出保尔的有正义感，讲原则。根据“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让 他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可以看出保尔的勤奋耐心，坚持不懈。2.本题考查名著情节的把握。在钢铁是怎样炼成的一书中，保尔是一个有正义感，讲原则的人， 小说中有许多情节印证了这一点。保尔从不平白无故打架，朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打 听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃 走了。本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物 及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象c做题 时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】【小题1】答案：（1）示例一：从“将相和”的故事中，我懂得了 “和”是顾全大局与不计得失。示例二：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了 “和”是和谐共处与民族团结。示例三：从“礼之用，和为贵”的名言中，我懂得了 “和”是中华民族的传统美德。示例四：从“庶政惟和，万国咸宁”的名言中，我懂得了 “和”是为政治国的法宝。（2）示例：请假条王老师：我因家中有事，不能参加明天的“云知识”专题讲座，需请假一天，请您批准。您的学生：小明2020年7月16日（3）示例一：妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比如“云诊断”，让我们在家里就能看 病，节省了去医院排队挂号的时间；“云购物”，让我们足不出户就能选购自己喜欢的商品，避 免了疫情期间聚集感染示例二：妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比如“云祭祀”这种文明祭扫方式，能完成 远在异乡的人们祭扫的心愿；还可以减少环境污染【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查句子的仿写。仿照例句形式“从的故事中，我懂得了 '和'是”， 运用有关“和”的名言、成语、故事，语言流畅即可。（2）本题考查请假条的写作。只要格式正确，内容表述合理清楚，落款时间准确即可。（3）本题考查语言的运用。围绕“云生活”给我们带来的益处，表述清楚，语言流畅即可。注意 要有称呼，内容主要是“益处”。一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内 容两大方面入手进行仿写。6【答案】【小题案山脚【小题2】石梯【小题3】大道【小题4】狮子峰【解析】（1）本题考查归纳文章内容。第一空，根据“到达山脚，举头仰望从山麓一直拥上 山顶，那绿色铺天盖地”，可填：山脚。第二空，根据“雨后的石梯仿佛被雨水冲洗得干干净净， 两旁的树也更绿了。上山的石梯很光滑，有浓重的历史感。走在密密的树林中”，可填：石梯。 第三空，根据“沿大道行，黛湖犹如一位神秘的美人，渐渐在你眼前揭开了半遮的面纱”，可填：