七年级上册道德与法治期末复习提纲（全面必备！）.docx

七年级上册道德与法治期末复习提纲第一课中学时代1.中学时代有什么重要意义？ P4（1）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。2.中学生活给了我们哪些成长的礼物？中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈 赠给我们的成长礼物。P5机会P6： （1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域；（3）丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。挑战P6： （1）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超 越。（2）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象， 重新塑造一个“我3.理想的“我”是怎样的？ P7越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表 达自我。 4.我们应怎样度过中学时代？ P8我们要珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。5,什么是梦想？ P9梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。 6.为什么少年要有梦想？（梦想的作用）P9（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发我们生命的激情和勇 气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。（2）因为有了梦想人类才能不断的进步和发展。7.少年梦想的特点？（其中2、3回答怎样确立少年的梦想）P9-10（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 8.我们怎样才能实现自己的梦想？ P11-12（1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动，在于不懈的努力。表现：（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；（2）即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；（3）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。原因：是人们对挫折的认识和态度不同。9、如何理解挫折是一把“双刃剑”？（挫折的积极影响和消极影响是什么？）P107-109 消极作用：面对挫折，会使人产生失落、焦虑、等负面情绪，容易让人消沉，甚至做出不 恰当的行为。积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免 盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。10、如何正确认识挫折？1、面对挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。2、挫折是一把“双刃剑”，既有积极影响也有消极影响，我们要及时调整自己，正确对待挫 折。3、人生难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。11、怎样发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性？（如何正确对待挫折）P107-109 （1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）培养面对困难的勇气和坚强意志。（3）要借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。（4）掌握增强生命韧性的方法。（具体方法P109的方法与技能）第十课绽放生命之花 1什么样的生命才是有意义的？或：怎样的人生是值得的？ P113（1）追求自我价值：能够活出自己的人生,实现自我价值。（2）对他人有价值：当别人需要帮助时，付出爱心,自觉承担责任。（3）创造社会价值：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来2、为什么探索生命的意义？ P113（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。 3怎样探索生命的意义？或：怎样追求生命的意义？ P113-114（1）要驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。（2）建救自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。4、怎样活出生命的精彩？ P115-120（1）拒绝贫乏，充盈生命。（2）拒绝冷漠，关切他人。（3）在平凡中创造伟大。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运 联系在一起。（4）要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。r积极态度r贫乏5、人们对待生活的不同态度1r 会影响生命的质量jpile消极态度充盈6、生命贫乏的表现？ （P116）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境 与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。7、如何让生命充盈？ （P116）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体 验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。8、为什么要拒绝冷漠？ （P117）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷 漠。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚 至温暖世界、照亮世界。9、怎样拒绝冷漠、关切他人？ （P117）（1）感受温暖,传递温暖;（2）关切他人生命,设身处地思考并善待他人。（3）用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠。（4）共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 10、人的伟大在于什么？ P119 创造和贡献。11、.伟大人物之所以伟大的原因是什么？或：伟大人物为什么会“伟大”？创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。12、怎样在平凡中创造伟大？或：怎样使平凡的生命有意义？ P119-120（1）伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，留 下宝贵的物质财富和精神财富。（2）做好本职工作，为生活努力，不懈怠、不放弃,为家庭和社会贡献力量,书写自己生命的价值。（3）将个人生命与他人、集体、国家，乃至人类命运联系起来,生命便会在平凡中闪耀出伟大。13、.怎样正确对待生命？ （针对整个单元总结）(1)敬畏生命，坚持生命至上；（第八课）(2)守护生命，爱护身体，养护精神；（第九课）(3)探索生命意义，创造生命精彩。（第十课）各单元思维导图人生发展的新阶段面临的机会和挑成 原因（重要性）特点做法正确认识学习学习的意义学习中的苦与年学会学习：学习兴趣、学习方法、学习方式、y促进自我发展 意乂促进与他人的交往方面：生理、心理、社会途径V自我评价他人评价上正确对待J欣赏自己一扬长避短做法主动改正缺点、激发潜能第二单元思维导图友谊的力量（重要作用）友谊的特质（平等的、W向的、心灵的相遇不是一成不变的 左竞争并不必然伤害友谊友谊的澄清丁皿心HE不能没有原则会带来快乐和烦恼建立友谊V开放自己持续行动呵护友谊/关怀对方/二尊重对方、正确处理冲突正确对待交友中受到的伤害特点：虚拟、平等、自主利与弊慎重结交网友理性辨别、慎重选择自我保护需要慎重遵守法律、法规学会在现实中与同伴交往第三单元思维导图教师的作用师长情谊师生交往老师的引领和指导 与老师交流互动学生乐于学习，老师寓教 于乐，师生彼此尊重、相 互关心、携手共进尊重老师做法中华民族的优良传统作为“晚辈”的基本道德修养师生交往的良好状态孝亲敬长家身心寄居之所 心灵的港湾原因：精神内涵、与父母沟通孝亲敬长产生原因 影响敬听恩 尊倾感法 做化解亲子冲突的做法J既需要父母做出榜样, 也需要我们自己努力创建和谐家庭传统美德、尽孝在当下法定义务中国的家文化互相信任、体谅和包 容，增进理解第四单元思维导图生命的特征：来之不易、独特、不可逆、短哲、不可预知生命价值高于一切守护生命生命的思考增强生命的 韧性（挫折）敬畏生命爱护身体生命的意义珍惜自己的生命，关怀他人的生命不漠视生命，深慎地对待生命关系、处理生命问题 尊重、关注、关怀、善待身边的每一个人养成健康的生活方式 关注自己的内在感受 掌握基本的白救白护方法过精神生活，瀚是精神需求原因养护精神（/守住自己的心灵,整持£善、美的体验做法传承优秀民族文化，发扬民族精神生活难:有挫折V（挫折具有两面值发掘生命的力址表现及时调整白己，正确对待挫折增强承受力、自我调节和白我修复能力 培养白己面对困难的赤气和坚强的意志 借助外力，向他人寻求帮助追求自我价值对他人有价俏创施社会价值做法V需要自己发现和创造/拒绝贫乏，充独生命 活出生命的精彩拒绝冷漠.关切他人 、在平凡中创造伟大（2）努力是架起梦想与现实的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失 败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力需要立志。努力 需要坚持。努力需要方法第二课学习新天地1.如何正确认识学习？ P15-17（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种 能力的培养。（2）学习不仅仅局限在学校。（3）学习需要自觉、主动的态度。生活中的点点滴滴都是学习。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。2.我们为什么要学习？（学习的重要性）P18-19（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。（3）学习能可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。3 .怎样体味学习？（如何正确认识学习的苦与乐？）P20-21（1）学习中有快乐。（2）学习中也有辛苦。（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学 习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。4.如何学会学习？ P22-23（1）需要发现并保持对学习的兴趣。（2）需要掌握科学的学习方法。（科学学习方法有：要合理安排学习时间养成良好的学 习习惯不断提升自己的学习能力）（3）要善于运用不同的学习方式。比如合作学习、探究学习、自主学习等。第三课发现自己 1.正确认识自己有什么重要的意义?P27（1）可以促进自我发展。可以促进与他人的交往。2.我们可以通过哪些突进途径认识自己?P28-29（1）我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己；（认识自己的角度）（2）我们可以通过自我评价来认识自己；（具体方法有A自我观察和分析B与他人比较）（3）我们可以通过他人评价认识自己。3 .自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义？（1）自我评价的意义：P29能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。能帮助我们调节和控制自己的行为。（2）他人评价的意义：P29他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。4.怎样正确对待他人评价?P30我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的 心态面对他人的评价。5.怎样做更好的自己？ P32-36（1）需要扬长避短。善于利用自己的优点和长处，最大限度的展现自己的才华。（2）需要主动改正缺点。（3）需要不断激发自己的潜能。（4）在与他人共同生活的过程中，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。（5）学会接纳和欣赏自己。6 .怎样接纳自己?P33（1）需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。7 .怎样欣赏自己?学会欣赏自己有什么意义?P33-34（1）要求：欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。（2）意义：既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。第四课友谊与成长同行1.友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）P41-43朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友 的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程.朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。2.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？）P44-46友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。3.友谊应该澄清什么？ P46-48（1）友谊不是一成不变的。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏的 成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。（友谊与竞争的关系）（3）友谊不能没有原则。（友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地位朋友做任何事。其 实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊）（4）友谊可以带来快乐，让人向往，也可以带来困扰，增添烦恼。第五课交友的智慧1.我们如何建立友谊？ P49-50建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要持续的行动。需要掌握具体的交友方法。2.有助于建立友谊的方法有哪些？（了解）P50面带微笑。记住对方的名字。真诚夸赞。寻找共同之处。做一个耐心的倾听者。要保持好奇。3.我们如何呵护友谊？ P51-53呵护友谊，需要用心去关怀对方。P52呵护友谊，需要学会尊重对方。P52呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（相互协商，寻找彼此能够解决的方式）P52呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。（可以选择宽容对方，也可以选 择结束这段友谊，两者都需要勇气、智慧）P533.网络交往有什么特点？ P55具有虚拟、平等、自主等特点，3.网络交往的利与弊？（网络是把双刃剑，有利也有弊）P55利：利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。在网络中交往，可以满足我们的一些心理 需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。弊：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。网 络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。4.我们如何做到慎重结交网友？ P56-58（1）学会理性辨别、慎重选择。（2）要有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。5.在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？ P56（1）在网络中要遵守道德和法律，遵守网络文明公约（2）对陌生人的邀请，予以回绝；（3）对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要注意保密。（4）要善于上网学习，不浏览不良信息或网站。（5）不沉溺网络等。第六课师生之间1、教师的工作有什么特点？ P60-61（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）教师是我们学习的指导者和成长的引路人。 2、新时代对教师有什么要求？（好老师的“四有”标准）P62有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3、为什么老师有不同的风格？ P63由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方 式不同，由此呈现出不同的风格。4、.如何对待风格不同的老师？（面对风格不同的老师的态度？）P64（1）承认老师的差别。（2）发现不同风格老师的优点。（3） 了解老师教育行为的目的。（4）主动交往5、如何理解教学相长（含义）？ P66教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师 的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。6、我们怎样与老师交流？（或怎样建立教学相长的师生关系？）P66-67（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。（2）学会正确对待老师的表扬和批评。7、如何正确对待老师的表扬与批评？ P67（1）正确对待老师的表扬和批评是成长过程中的重要内容。（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师 的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。8、师生交往的良好状态是怎样的？ P68学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良 好状态。9、.如何与老师建立良好的师生关系？（或如何建立亦师亦友的师生关系）P66-69（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）平等相待、相互促进、主动关心老师、理解老师。（4）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。（5）学会正确对待老师的表扬和批评。10、尊重老师的原因和做法？ P68愿因：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈"的基本道德修养，老 师是我们知识的指导者是精神成长的引路人。做法：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。它不仅体现我 们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。11、与老师发生矛盾该怎么处理？ P69（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。第七课亲情之爱1、什么是家庭？ P71家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、家作用、特点？ P72-73作用：（1）家是我们身心的寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾。特点：家里有亲人，家中有亲情。3、中国人心目中的家是怎样的？ P74在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4、为什么要孝亲敬长？ P74（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德。（3）是每个中国公民的法律义务。（4）父母给了我们生命，抚育我们成长。 5、怎样孝亲敬长？ 74-75（1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（2）学会尊敬,听取他们的意见和教导；学会倾听,保持亲近、融洽的关系，倾听他们的 心声；学会感恩,认真学习，不辜负父母期望，主动承担力所能及的家务。6、如何体味亲情？ P76-78（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情。（2）每个家庭的亲情表现不尽相同。（3家庭结构的变化，亲情的表现形式会发生变化，但亲情仍在。7、亲子冲突发生的原因以及影响？ P79-81（1）独立与依赖心理的矛盾。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多 干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得 到更多的关注和呵护。（2）开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异。影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出 榜样，也需要我们自己努力。8、如何化解亲子冲突和父母沟通？ P82需要父母做出榜样，也需要我们做出努力。（1）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。（2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（3）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（4）让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。9、和父母沟通的技巧有哪些？（P82方法与技能）关注事实。把握时机。留意态度。选择方式。考虑环境。10、现代家庭有哪些变化？ P83-84（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度变化。不断趋向小型化。（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。11、现代家庭生活的重要内容有哪些？ P84关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参 与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。12、家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。P8513、家庭成员之间如何和睦相处？（或怎样构建和谐家庭？）P85-86（1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（2）我们可以充当黏合剂，帮父母有效沟通,培养自己的协调能力。（3）家务我分担。积极参与家务劳动，养成劳动习惯,不断提高自我管理能力，增强家 庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。（4）以良好的心态面对家庭发展中的问题。14、当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该如何做家庭的小小“黏合剂”？（P85方 法与技能） 帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成员看到对方的优点。帮助家庭成员走出“面子”困境。第八课探问生命1、怎样理解“生命有时尽”（为什么要珍爱生命？）P89-91（1）生命来之不易、（2）生命是独特的生命的特点（3）生命是不可逆的>（4）生命是短暂的。（5）我们每个人都难以抗拒企命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，（它让我们 感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知, 更加热爱生命。）2、怎样理解“生命有接续”？ 92-93（1）正是一代有一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总 能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（2）每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（3）生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们在 身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承人类的精神文明成果。（如何正确看待死亡？） 3、面对生命的接续我们该怎么做？ P92-93（1）找到位置，担当使命。（2）更好的认识和面对自己的生命。（3）不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承创造人类的文明成果。4、为什么要珍爱生命？（为什么要敬畏生命）（或如何理解生命至上？）P94-96（1）生命是脆弱的、艰难的；是坚强、有力量的，生命是崇高神圣的。（2）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。（3）生命至上，自己和他人的生命同样重要。自觉珍爱自己和他人的生命。5、怎样敬畏生命？ P9698（怎样做到休戚与共）（1）珍惜自己的生命，关怀他人的生命，与他人共同生活。（2）不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。第九课珍视生命1、如何守护生命？（1）关注爱护身体。（具体见知识点2）（2）关注并养护我们的精神。（具体见知识点4）2、怎样爱护身体？ P100-102（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。（2）关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命，爱惜自己的身体。（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。3、为什么要养护精神？ P102（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神 需求。（2）精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。4、怎样养护精神？ P103-104（1）不过度追求物质，守住自己坚持真善美的心灵。（2）守护精神家园，传承优秀的民族文化，发扬民族精神。5、精神发育与物质追求的关系？（了解）P103（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。（2） 一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精 神世界的财富。（3）另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍 然可以看到真、善、美。6、养护精神为什么不能丢失优秀的民族文化？ P104（1）每个国家都有着自己的精神史诗。（2）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，都离不开优秀传 统文化的7、什么是挫折？ P105生活中难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败,这些阻碍、失利乃至失败就是人们常说的挫 折。8、面对挫折产生不同情绪感受和行为反应的表现和原因？ P106