信息技术计划总结《用Word制作精美名片》教学反思.doc

信息技术计划总结用Word制造精巧名片教学反思 用Word制造精巧名片是我与同行在网上交流，按照学校机房现有硬件配置，综合考虑到七年级学生信息技术掌握的实际情况，选定了这一课，可内心仍然怕学生完不成任务没有把握，就提早在六年级两个班进展了实验比照，最后决定在七年级“大撒手”一次。平时教学几乎都是教师先示范讲解一步，然后学生上机操作一步，一节课下来，大多数学生是都能完成任务，但是学生作品没有创新性，自主合作学习表达的不到位，教师在机房里奔忙一头汗，工作量大而辛苦，嗓子也冒烟了。这节课我确实是把教程分发到学活力上，课前出示学习目的，让学生自主看教程来制造精巧名片。考虑到学生现有的实际情况初步掌握了Word操作技巧，但是关于本节课的教学重点：编辑单张名片（Word中插入对象 图片类型），仍有三分之一的同学不能在规定时间内完成任务，这时需要教师及时提示鼓舞小组合作认识要强，让操作快的同学来协助有困难的学生完成任务。另外我在个别辅导时还觉察有6名学生在插入自选图形时出现了征询题，反思本人的教学，这是平时缺少Word技巧根底训练所致。在制造单张名片过程中有一名女同学选择了用艺术字制造，我预备在展示时给以确信。制造十张名片时，由于我提早在六年级进展过实验，可能在此出现的错误解较多，因此课前重点指出，并在制造过程中再次强调了在弹出的“选择性粘贴”对话框中选择“Microsoft Word图片对象”项，因此只有一名学生出现了错误。总之，教师要提早精心制造预备教程，分小组时充分考虑不同层次学生，优化组合，忽然断电也是师生应对突发事件的一种才能，如需要教师提示学生及时保存等。我感受假设是上大课，两小节连上，全体学生都能当堂达标，总结时全体学生的作品都逐一全班展示，师生共同评价，效果会更佳。