小学劳动综合实践领导力前奏.docx

般 项 目学校名称科目名称领导力前奏课程类型综合实践课程设计教师柳锌时间40分钟适用年级小学5年级课时一课时课 程 元 素课程目标1、了解领导者的角色功能。2、确定每个人都有成为领导者的权利。3、通过，1#景模拟的展望，建立参与领导活动的意愿课程内容根据领导力学习的关键期理论，小学阶段是学生多方面技能发展的基础阶 段,也是领导力培养的关键时期。所以,无论从个体的未来发展,还是从社会整体 的发展来看，小学生领导力的培养至关重要。课程实施1、学生举例分享心目中的领导者是谁？（马云、毛主席、钟南山、唐僧）2、引导学生了解领导者有哪些特质。（马云：敢于创新 毛主席：目标明确 马云：坚持不懈 唐僧：知人善用）课程评价1、对学生的评价：评价学生对知识技能的理解和掌握，情感态度的形成和发展，以及学习的结果和 学习过程中的变化与发展。评价方式：教师评价、学生自我评价、小组评价、提问、竞赛。2、对教师的评价：检查教学计划、教学反思、专题总结书写情况。 听课、评课。 教学质 量监测。所 需 条 件般 项 目学校名称徐州市求是小学科目名称领导力前奏课程类型综合实践课程设计教师柳钮时间40分钟适用年级小学5年级课时一课时课 程 元 素课程目标1、了解领导者的角色功能。2、确定每个人都有成为领导者的权利。3、通过t青景模拟的展望，建立参与领导活动的意愿。课程内容根据领导力学习的关键期理论，小学阶段是学生多方面技能发展的基础阶 段,也是领导力培养的关键时期。所以,无论从个体的未来发展,还是从社会整体 的发展来看，小学生领导力的培养至关重要。课程实施1、结合自己，小组讨论，互相说一说彼此身上的领导者特质。2、情景模拟初期：设计招聘海报，组建自己的部门。情景：公司要举行一年 次的年会，交给你的部门承办，现在你需要根据自己的 需求，招聘员工，请设计一张招聘海报。课程评价1、对学生的评价：评价学生对知识技能的理解和掌握，情感态度的形成和发展，以及学习的结果和 学习过程中的变化与发展。评价方式：教师评价、学生自我评价、小组评价、提问、竞赛。2、对教师的评价：检查教学计划、教学反思、专题总结书写情况。 听课、评课。 教学质 量监测。所 需 条 件般 项 目学校名称徐州市求是小学科日名称领导力前奏课程类型综合实践课程设计教师柳钮时间40分钟适用年级小学5年级课时一课时课 程 元 素课程目标1、通过角色特质替代，理解领导者需要具备的特质。2、分别进行部门主管和员工的角色体验，共同完成策划案。课程内容根据领导力学习的关键期理论，小学阶段是学生多方面技能发展的基础阶 段,也是领导力培养的关键时期。所以,无论从个体的未来发展,还是从社会整体 的发展来看，小学生领导力的培养至关重要。课程实施1、根据招聘海报决选出4-8名部门主管。2、其他同学自主选择想要跟随的主管，并进行简历投递。3、主管面试，组建团队，承接策划案。课程评价1、对学生的评价：评价学生对知识技能的理解和掌握，情感态度的形成和发展，以及学习的结果和 学习过程中的变化与发展。评价方式：教师评价、学生自我评价、小组评价、提问、竞赛。2、对教师的评价：检查教学计划、教学反思、专题总结书写情况。 听课、评课。 教学质 量监测。所 需 条 件般 项 目学校名称徐州市求是小学科日名称领导力前奏课程类型综合实践课程设计教师柳钮时间40分钟适用年级小学5年级课时一课时课 程 元 素课程目标1、通过角色特质替代，理解领导者需要具备的特质。2、分别进行部门主管和员工的角色体验，共同承接策划案。课程内容根据领导力学习的关键期理论，小学阶段是学生多方面技能发展的基础阶 段,也是领导力培养的关键时期。所以,无论从个体的未来发展,还是从社会整体 的发展来看，小学生领导力的培养至关重要。课程实施1、由部门主管共同商议，分配策戈案归属。策划案一：公司年会策划案二：炸鸡广告策划案三：公司团建策划案四：广场演唱会2、策划案分工、头脑风暴一一策划案亮点课程评价1、对学生的评价：评价学生对知识技能的理解和掌握，情感态度的形成和发展，以及学习的结果和 学习过程中的变化与发展。评价方式：教师评价、学生自我评价、小组评价、提问、竞赛。2、对教师的评价：检查教学计划、教学反思、专题总结书写情况。 听课、评课。 教学质 量监测。所 需 条 件