实用的班主任年级工作总结模板合集七篇.docx

实用的班主任年级工作总结模板合集七篇班主任年级工作总结篇1有人说初生牛犊不怕虎，年轻人总有着那么一种冲劲，那么在这 初生牛犊的第二个工作年头中，我已经感受到了年华的逝去，也感受 了冲劲的消失。莫名地总会想起尼采的一句话，“我要把自己吹熄, 以免燃尽”。我只想说一句，太累了！我钦佩组长刘老师的成就，她的班级无论是学习还是学校的各项 比赛，成绩都是遥遥领先，作为班主任的我，十分清楚地了解要做到 一个第一不容易，但是要在刘老师的下面做个第一，更不容易。因为 刘老师是这样一门心思地扑在班主任工作上面，每次比赛都是那么用 心，那么尽力，这距离也正是我为之钦佩的源泉；我钦佩教高段的老 师，他们是真正的武林高手，谈笑间用兵，如果说我教导孩子更多的 可能是喋喋不休的说教，那么他们用的却是心灵的交汇，用自身的魅 力去征服学生，这点我佩服。而我更钦佩的是这样的老师，即使失败了很多次，即使没有尝到 胜利的果实，却仍然默默地、一丝不苟地、兢兢业业地做着他们的班 主任工作。当英雄不容易，可谁能说当平凡人又是那么地容易呢？当 你渴望着一次次的胜利，埋头苦干、实干、而胜利一次又一次，一次 又一次从你身边溜走，连个回头的机会都不给你的时候，这份心情、 这份感受、这份痛苦于是当我欣赏胜利者开怀地大笑的同时，我 更钦佩失败者真诚的祝福! 吴雨芯作文第一次值日发表于20xx年11月4日宁波晚报小记者 周刊，贺沐尧作文上学路上发表于20xx年11月23日宁波晚报。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次 比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次 集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出 一份力。比如，在跳绳比赛前，当第一次摸底时得知，班上不会跳绳 的有20多个，我就利用课余时间每天鼓励他们去练跳绳，激励他们 成为跳绳比赛的一员，第一次代表整个班级去争光。孩子们听了，积 极性特别高，都想为班级赢得荣誉，就短短的几个星期，孩子们通过 苦练每个人都学会了跳绳，好几个原本一下都不会的孩子现在能跳 120多。当得之我们班得了第一，听着孩子们的欢呼声，做为他们的 班主任除了感动还是感动，感动孩子们能有这样一份爱集体的心！一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸; 一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮 助、共同进步。班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，无法用理性的 句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。今后，我 会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！班主任年级工作总结篇5本学期我担任五年级班的英语教学，兼任班主任工作。回顾这一 学期的班主任工作，我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努 力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。平时我主要将工作重点分为以 下几个方面：一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最 有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一 名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是十一、 二岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做 一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我 做班主任的信念。我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱， 经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当 孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考: 如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如 何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、 屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年 级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察， 将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和 鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步 最大的就是你了！老师越来越喜欢你了当我和家长交流时，经常 听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那 几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上, 作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的 爱。二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班 风班貌的基础，小学阶段则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良 好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一 个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯， 还是卫生习惯。我根据小学阶段孩子的特点，一方面，以比赛、竞争 等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次 进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心 里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。五年级上班主任工作总结。三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班 级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心 强、能力强的班干部队伍。四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的, 尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长 建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的 家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进 步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长 取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成 长。五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，我们 班所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉 感是分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊, 告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一 份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过 江河湖海，驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭，每一个学生 如亲人一样相互关心、互相帮助，才能共同进步。班主任工作更多的是一种默默的付出，这种付出是无法用语言去 加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级 教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努 力，把班级建设得更好！班主任年级工作总结篇6班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至 十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的 重大意义。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩 子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空， 让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创 新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为 了使新学期班级上能有更新的气息，我在担任五年级的班主任工作时, 主要做了下面几方面的工作：一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你 真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好 孩子们”。因此，从一接触这个班开始，为了能很快地了解学生，亲 近学生，我积极深入班级，深入学生，尽快了解本班学生方方面面的 表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生大部分学生较聪明， 思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有一部分 学生没有很好的学习习惯，作业不能及时认真的完成，上课不能积极 主动地参与到课堂中来。作业拖拖拉拉，字迹非常潦草。思想品德情 况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。 但由于是独生子女的关系，一些学生会有自私、虚荣心、盲目自满的 意识。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施, 而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，利用课后驻足一分钟的时 间和午休以及晚自习的时间接近学生，了解他们在学习、生活中存在 的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流, 让他们感受到我对他的亲近和爱。这样的举动对于刚刚离开家，在学 校住宿的孩子特别管用。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的 话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中 不交作业等不良现象大有改观。二、加强班级管理，培养学生能力良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常 的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大 家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他 们的能力。我们五三班，安排了六个部：学习部、卫生部、纪律部、 服务部、生活部、评价部等，六个部又下分了以下岗位：安全值勤员、 美容大师、早读领读人、节能大使、护绿小组、图书管理员、讲台负 责人、门长、窗长、台长等几十个岗位，班干部的名额大大增加，这 样就使班里每一个学生在班中都有自己的岗位，都参与到班级管理活 动中来，充分发挥了学生的主人翁的精神，锻炼学生自主管理的能力， 使更多的学生都成为班级的主人。1 .确立共同的奋斗目标、培养良好的班风共同的目标是班集体形成和发展的动力。我在了解和研究学生的 基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励 全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，班集体的凝聚 力就更近一步加强了。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确 的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。因此，为了培养 良好的班风，我注重了正确的舆论导向。班上有了正确的舆论，不好 的言行在班上就得不到支持，更不用说得以张扬了，而好的言行很快 被同学们竞相学习，从而被加以发扬广大。这样正确的舆论、良好的 班风就建立起来了。2 .清洁卫生由小组和专人相互配合。我们学校对教室卫生的要求 特别严格。我们教室的卫生主要由每个小组负责，采用轮流值日的方 法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打 扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位,然后再由专人进行检查。 我们班的每个地盘都有专人负责，如“板长”（负责黑板的清洁卫生）、 “地长”（负责教室地面卫生）、“桌长”（负责桌凳整齐）“水长”、 “门长”等等。检查完毕后在班级日志上做好记录。3 .鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中, 我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字 典比赛，成语接龙，童话故事比赛，算比赛等来益智身心，鼓励孩 子为大家表演，增强自信。三、严中有爱，做好后进生的转化工作通过本学期的观察和了解，我发现我们班有刘润浩、吕润丰、尹 卫健等几位后进生，后进生人数挺多，而且全是男生。他们大部分难 于管理，学习不刻苦，成绩也较差。因此，转化后进生是一项必不可 少的，也是一项很重要的工作。因为后进生关系到我们班学习成绩的 提高，关系到班级的更好发展。怎样对待后进生呢？多年的班主任工 作经验告诉我，对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要 做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。 要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他 们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心， 发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间 找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创 造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖 励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良 好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我对后 进生正是坚持了这样的态度，去关爱、赏识、严格的教育他们，所以， 班内的几位后进生都取得了很大的进步。吕润丰、孙玉春、尹卫健他 们的作业不再拖拖拉拉，盛家豪、伦慧强他们几个的字也写得像模像 样了，他们几个的“大作”还经常出现在我们的展示板上，成为同学 们学习的榜样。他们的变化，我看在眼里，喜在心里，他们让我感到 高兴，感到欣慰，让我感到一分耕耘一分收获的喜悦。四、重视班级文化建设我们学校每个教室都有一块个性展示板，在展示板的布置中我遵 循“大家的事情大家做”“取之于民，用之于民”的原则，利用学生 平时美术课，语文课或者书法竞赛的一些作品收集起来挑选一些优秀 的作品在班级的墙壁上展出，并给与恰当的名称，例如“巧巧手”、 “我最棒”、“我参与我快乐” “才艺展示”等等，展示学生各方面 的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。五、加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只 能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只 有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保 持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级博 客、或是平时放学时与多位家长进行交流。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都 是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断 完善自己，提高自己。班主任年级工作总结篇7我该让孩子做什么？冬去春来，伴着秋的脚步走进了新的学期。踏进教室，面对一张张陌生的面孔，教育的思绪发散开来。这是我班主任生涯的第11个 年头，“铁打的营盘，流水的兵”，每当开学，看着一届届的学生, 我总想做点什么，但总也被各种各样与自己有关或无关的干扰，很多 事情迟迟还是一个梦。“我该为孩子们做点什么呢？ "这是我以前经 常问自己的话，随着思考的深入，我的思想有了转变“我该让孩子做 点什么呢？ ” 一字之差，这便是本学期我班主任工作的崭新开始。有很多事情都只是我们的理想状态，比如苏霍姆林斯基倡导的 “讲学校生活变成孩子们的精神乐园”，也许他的巴甫雷什中学做到 了，但对于我们目前而言，那绝对是可望而不可及的事情。但人是总 该有理想的，教师理应具备自己的教育理想。于是朝着这个方向我努 力探寻着，我愿意为此做出一些必要的尝试，用以去面对我的一个个 教育行为。一、先育人后教书唐代诗人韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。”可见，为 人师教育学生为人之道、处世之道尤为重要。先学会做人,再学做事， 这是妇孺皆知的道理。同样作为一名教师，不应是人们常说的“教书 育人”，而应是“育人教书”。我是这样认为的，实际的教学过程中 我也是这样坚持做的。（一）、育人先献爱我一直都觉得，要想让自己的学生喜欢上自己，你得先喜欢学生, 要想让你的学生对你心服口服的听你的话，你得用心爱他，只有当学 生感受到你爱他，并深深的爱上你的时候，不管是脾气多倔强、多调 皮的.学生，他在你面前也会乖乖的像只小绵羊。记得刚教书的那会， 别人总是笑话我，说我个子矮小，学生怎么可能会乖乖的听你的话呢， 大的孩子还会欺负你吧，面对这些，我总是一笑而过，因为我找到一 个管理学生的法宝：“用心爱学生。”这个法宝我用了 11年，它很 受用，它可以温暖学生的心灵，改变学生的行为。把自己真正融入学 生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友， 愿意与你多方面地交流思想。一个新的班主任，刚接班，要使一班的 孩子爱你，你必须要先爱他们，让他们从心里喜欢你，接受你，你才 能教育好他们。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。” 关心学生要像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，关心学生 的心情感受，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方 法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。例如大课间的时候，发 现孩子们衣服没弄好，轻轻走过去，帮他整理好；每天要叮嘱学生按 时吃饭，吃饭时不能挑食；午睡时要盖好被子；天凉时告诉学生多穿 些衣服；下雨时告诉学生小心路滑，注意回家路上安全；利用中午及 下午的时间给学生们补补自己所教授的课程；看到与学生相关的报导 及社会上的见闻要及时告知学生我们班的黄育祥是个出了名的 小气而又好惹事的孩子，这个孩子从小是保姆带着长大的，父母给他 的是钱，还有就是跟同学之间发生矛盾时他回家哭泣，家长就会不分 青红皂白的站出来为他撑腰，刚开学的时候，因为在跟同学玩耍的过 程中，同学弄到他了，之后回家哭泣，第二天，家里派人到学校找同 学算帐。但我发现这个孩子特别缺少关爱，特别需要别人关注，发现当看到我的孩子们取得成功是，我第一个感觉居然是想哭，想痛 痛快快地哭一场，为了这个成功付出的努力，付出的艰辛。而当我看 到其他老师给我祝福的时候，我又觉得我有什么脸去哭，那些拼命努 力希望成功，而最后与成功失之交臂的老师，都能够继续去努力、去 奋斗！我又有什么资格去提“哭”这个字眼。生活中，我常告诉孩子：失败了有怎样？只要你付出了努力。每 天看到孩子们高兴地来到学校，又快乐的回到家，我是欣慰的，我要 教给孩子们感恩，教给孩子们尊重，每天苦口婆心的唠叨，一句话甚 至说了千百遍，就是这样不厌其烦的唠叨，因为我相信每一个孩子都 是善良的，他们一定会明白老师的良苦用心的，果然，一个从不承认 自己错的孩子居然肯低头认错了，一个不愿参加班里活动的孩子竟然 知道为班里争光了，一个调皮捣蛋的孩子竟然知道学习了，这样的例 子还有很多很多。教师节，看着满满一桌子的鲜花，那一刻我是幸福的，生活中, 孩子们悄悄塞给我一块块巧克力，一个个饼干，那一刻我也是幸福的。孩子们很争气，他们每次都会认真的值日，所以在本学期中，我 们几乎每周都能获得文明班级的称号。学校的各项体育比赛中，也小 有成就，我知道，这一切的成就，源于孩子们对我的爱，对班级的爱， 因为，他们不想看到老师生气。班主任工作累，但想到这些，“累”有算的了什么？我付出了, 我也收获了。我幸福着！班主任年级工作总结篇2 到这点之后，我觉得要改变这个学生，你得先爱他，让他感觉到班级 和老师带来的温暖。我首先安排了一个班干部的头衔来约束他的行为, 在接下来的学习时间里，我从生活及学习两个方面给了他很多关注， 不，确切的说应该是偏爱。记得孩子妈妈打电话回来告诉我：“老师， 下学期，我们要搬家，要转学了，可是祥祥不愿意转，他说老师很关 心我，不愿意转学。”是啊，孩子在短短的时间里就已经体会到了老 师对他的爱，他也没有辜负老师的这份关爱，用自己的行动来告诉回 答了我这份爱：这个学期，他变得不再那么自私，不再动不动就回家 告状，不再动不动就跟同学计较孩子的改变，让我觉得自己付出 的爱值得。总之，学生们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐要事事关心， 这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出 的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们日记上和成长 记录册上写着对老师发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉 充盈心头。（二）、教会学生学会心胸宽广从教六年级到教三年级，从教大孩子到教小孩子，我有太多的不 适应了，不适应小孩子你跟他说半天他还不知道你在说什么；不适应 小孩子的慢动作；不适应小孩子的吵吵闹闹不适应，太多的不适 应，但让我更不适应的是孩子们动不动就跑来告状：“老师，他又打 我了，老师，他又骂我了，老师，他有拿我东西了”轻则号啕大 哭，重则回去告诉家长，家长又很听话的给老师打电话，埋怨别人的 孩子己的不是，要老师好好处理这个孩子。刚开学的那段时间，我几 乎天天都能接到这种电话，为了这个问题，我气恼过、生过气，厚着 脸皮找过领导，说句实话，教书这么多年，我真的很少为处理班级这 种小事而去麻烦领导，当时真的很无助。事后，我冷静下来，自己好 好想想，班上大部分孩子都有这种情况，只能说明一个问题：孩子们 思想上存在很大的问题，那就是“还不明辨是非，不懂得什么叫打， 更是心胸狭隘的表现”。其实孩子们在玩耍的过程中你碰我碰你是在 所难免，在孩子们看来的天大问题其实是鸡毛蒜皮的小事，明白了这 个问题后，我知道我首先要教会我的孩子们如何学会心胸宽广，不与 同学斤斤计较。1、教孩子学会宽容，首先要学会宽容孩子，做孩子的榜样。学会宽容，真心热爱学生，在这方面作学生的表率，作学生的楷 模，成为学生学习的榜样。说起我班的胡航估计大家都很熟悉， 教他之前，涂老师就很我说：“这个孩子很倔，很调皮，同时也很聪 明，看你能不能搞定他？如果他听你的话，就是一根好苗子，为你所 用。”当时听了涂老师的介绍，我还没怎么把他放在心上，觉得不就 一个小屁孩吗？才三年级，我连六年级那些调皮的都能教，难道还教 不了他吗？教了他以后，我还真见识到他的厉害，还不出三天就骂老 师了，问他为什么骂老师啊，他脸不红心不跳的说：“又不是没骂过？ ” 听了这话，那个气啊，不知道怎么形容。怎么办？打电话给他家长吗？ 不能？动不动就打电话给他家长，他会觉得这个老师太没能耐了，咋 办？先按兵不动，只能先忍着。接下来的日子里，这个小家伙可没给 我少惹事。一天晚上十一点，一个家长气呼呼地打来一个电话，她直接忽略老师两个字，大声说：“你是怎么教学生的，难道你教的学生 只会打人吗，你这个老师怎么当的，以前的老师多严厉啊，学生根本 都不敢打架，你一教他们就打架？ ”深更半夜接到电话，已经是一件 很痛苦的事情了，何况还被学生家长数落了一顿，说句实在话，教书 11年，我何曾受到过这种气，11年来，从学生到家长都很尊重我， 而今天却遭家长质疑。当时的我忍着泪水和气愤说到：“某某妈妈, 你先别生气，慢慢说，如果是我的学生做错了，我一定会批评他的。 家长在我的劝说下，冷静下来。说他的孩子告诉她：“孩子在学校被 胡航志打了。”其实她说的这件事情的事实是：下午的时候，她的孩 子在画画，胡航志想抢来看，结果她的孩子不肯给，胡航再抢就把 画给撕坏了。其实这件事情真的没什么，何况我还处理过，也批评了 胡航可是碰上了这样的家长和孩子，我没得选择，只能先安抚她， 并告诉她我会通知胡航的家长，再教育这个孩子，那天晚上为做家 长工作，我跟她聊了足足一个小时。为此，后来我委屈的给学校领导 打了电话，也为此在家流着心酸的泪水整夜无法入睡，11年了，我用自己的汗水和爱心征服了一届又一届家长，可是今天却被人 家质疑我的能力，我委屈、不甘心但同时我也在思考着一个问题: 如何教育好这个在班上总是生事的胡航言志，把他教好了，可以说，班 上就会太平一半了。我觉得这是个教育契机。我先分析了他的特点: 胡航这个孩子最怕他的爸爸，为什么？爸爸的教育就是打，打的很 凶狠，所以孩子怕他说过：“爸爸只会打我，就不会表扬我，我讨厌 他这样，难道大人就只会这样吗？ ”从孩子的话语里我感受到了孩子 他希望得到大人的鼓励和关爱，我观察过他，他是一位非常贪玩的孩 子，要是你不让他和同学玩，不让他的手动一动，那他简直就是太难 受了，其实他不属于真的打人，而是好动，喜欢碰碰同学，结果就被 同学告状，于是家长们老师们就认为他爱打人。分析好他的特点后， 我做了三件事：第一件事，找他本人谈心，我把晚上家长因为他打人 一事而找我告诉她，并告诉他人家家长很生气，不仅要到学校来找你 麻烦，还要找你家长的麻烦。毕竟是三年级的孩子，一听有人要找他 麻烦，急的眼泪都流出来了，接下来，我柔声跟他说道：“你放心， 我已经帮你说了不少好话，人家看在老师的面子上，先原谅你。”同 时，我也把自己为帮他处理这件事是如火费劲心思才取得人家的原谅, 为了帮他老师受了什么委屈都告诉了他，我还告诉他你放心，我不会 给你爸爸打电话。但你要答应老师：“以后要听老师的话，尽量不对 同学们出手。”当同学弄到你，你得像今天老师原谅你这样去原谅同 学，他含着泪点点头，并伸出他的手指与我拉钩，最后用他的大拇指 用力的在我手上一按，我问他为什么？他说老师：“这是我的承若。” 看着他的决心，我感觉到自己受的委屈是值得的。第二件事：打电话 给他家长，不是投诉，是谈心，并告诉他的爸爸，孩子在课堂上有进 步了，让他爸爸表扬他。我还清楚的记得他爸爸当时一接到我还等不 到我开口的这样一段话：“老师，我儿子又惹事了吧，您费心了，这 样，这小子不听话你就给我打，要是手的力气不够用，就用尺子，尺 子不行，我明天送根棒子给你，他不听话你就说爸爸说的打。"我耐 心地听完他说的话，告诉他：“航至爸爸，谢谢你对我工作的支持， 但我今天不是来告诉你孩子有多差，而是告诉你，孩子挺好的，很聪 明，上课发言很积极。"他爸爸听我这样一说开心的说：“老师我没 听错吧”接下来我把自己的教育思路告诉他，希望他能配合，他很高 兴，也答应一定配合老师工作。第三件事，给他一个班干部职位，这 孩子喜欢体育，我鼓励他参加班干部竞选，并支持他当上体育委员, 一此来约束他的行为。在接下来的日子里，这孩子真的收敛了许多, 他还是会犯错，但犯错频率低了许多。最关键的是，他很听我的话, 我用自己的宽容征服了一个倔强的孩子。其实，我们班又何止这一个 倔强的孩子呢？詹武涛调皮捣蛋倔强都不会输给胡航遇到自己不 服气的老师，从来都不低头认错，发起脾气来，手握拳头，瞪大眼睛， 比老师还厉害。黄培祥，自私小气，又爱弄同学，也没少惹事，但一 次次，我都以教育、引导他们为主。最终让这几个小家伙有了转变。 给学生宽容，创设台阶是引导学生进行自我教育的契机，表面看来是 “退一步”，而实质上是在“进两步”，使教育真正深入到学生心灵 深处，并内化为自觉的行动。给学生台阶下，不啻是一付“冷却剂”， 使“热”问题得到“冷”的处理，缓解师生的对立和矛盾，这是一种 使学生在可接受的情况下“轻松”地受到教育的艺术，你会从切身感 受中体会到宽容的真正魅力非凡的效果。你会感受到其实宽容也很美 丽。2、教会孩子们学会宽容引导孩子们用眼睛、用心灵去体会自己的老师在他们犯错时是如 何原谅他们的。在孩子们慢慢有了这种意识后，我又在课堂教学中要 渗透宽容教育。教师不仅要教书，更要育人，在课堂中渗透宽容教育 也是非常重要的。有时侯，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得 到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如 果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更 为悲惨的结果。这样做，能预防学生错上加错，经常给他们敲响思想 的警钟，有利于他们宽容心态的培养。我还经常用故事来引导他们, 曾经我给他们讲了这么一个故事：有一个孩子，他不知道回声是什么 回事。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂！喂！ “附近小山 立即反射出他的回声：”喂！喂！ “他又叫："你是谁？ “回声答道：“你是谁？ ”他又尖声大叫：“你是笨蛋！”立刻又从山上传来“你 是笨蛋”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧 毫不客气地回敬他。孩子气冲冲地回家对母亲诉说,母亲对他说：“孩 子呀，那是你做得不对。如果你恭恭敬敬地对它说话，它就会和和气 气地对待你。”孩子说：“那我明天再去那里说些好话。”“应该这 样，”他的母亲说，“在生活里，不论男女老幼，你对人好，人便对 你好；如果我们自己粗鲁，是绝不会得到人家友善相待的。”二、教孩子学会感恩从教书到现在我一直认为感恩教育很重要。也因此我一直把这做 为我教育学生的一个重点。1、在教学中渗透感恩教育在教学中，鼓励学生向文章中的人物学习，从而达到教育的目的。例如，课文掌声中的同学们没有因为英子是残疾人而歧视她，反 而鼓励她，给她掌声，英子也非常感动，而且把这种感激转化为生活 的信心与学习的动力。教师可乘机教育学生：要学会关爱他人，更要 珍惜他人的关爱，好好学习也是回报他人的一种方式。班会课上，我 读了一篇他们即将要学习的一篇文章可贵的沉默时，就向学生们 提问：“你们当中有谁为爸爸妈妈祝贺生日呢？ ”大部分学生保持沉 默，有学生则在下面小声回答“没有”。这时，老师就对学生进行引 导：“妈妈十月怀胎把你生下来，你的生日其实就是妈妈的受难 日！” “我们是不是应该记住爸爸妈妈的生日，在那一天给他们送上 一份惊喜呢？ ”孩子们似乎有所领悟，立刻讨论开了： “爸爸妈妈在 我的成长道路上付出了许多，我要感谢他们，感谢他们为我营造了温 馨的家庭港湾。”“我要做一张生日贺卡，画上妈妈最喜欢的菊 花。” “我要为爸爸锤背，因为爸爸上班可辛苦啦。”随着学生 的逐步感悟，他们也完成了一个自我教育的过程，一个自我认识、自 我监督、自我调节的过程。2、结合活动，体验感恩情感(1)、讲述“感恩”的故事。在班中开展以“感恩”为主题的故 事会，使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行 之源。(2)、经常问候，让父母舒心。因为父母不仅赐予我们生命，更把 我们养育成人。感谢父母是最起码的要求,是做人的道德底线,如果一 个人连自己的父母都不爱,又怎么可能爱同学，爱社会?古人云：“言 为心声”，鼓励学生经常对父母说说体贴或感激的话。如“爸爸、妈妈，您们辛苦了！”(3)、班会课，开展老师，我想对您说，同学我想对你说的活动。 学会感恩同学，因为他们不仅在每一个人的人生路途中陪伴着自己度 过了十多个春夏秋冬,更与他们在生活和学习中相互鼓励,相互支持， 相互安慰,在交流中获得欢乐和充实。学会感恩老师老师不仅赐予了 知识，更是教会了学生如何做人，正是老师们春风化雨式的教育解开 了学生成长路上的心结。学会感恩，就是学会去爱。还清楚记得舞蹈千手观音结束的 时候，邰丽华用手语深情地“说”：“只要心中有爱，心中有善良， 就会有一千双手来帮助你；只要心中有爱，心中有善良，就会有一千 双手去帮助别人。”爱是阳光，爱是空气，当我们感受到温暖的同时、 更要把这份暖意传递给周围的人，让更多的人来共享这份温暖。三、家是撇校是捺，撇捺支撑共育人家庭教育是学校教育的基础和补充。目前，大多数家长都普遍存 在老师请他们到学校或者教师家访，一定是学生有问题的心态，造成 家校联系的误区。为了改变这一局面，我积极探索和尝试家校联系 “四个一”的新思路。(一)是给家长一个惊喜。变过去有缺点找家 长的做法为有优点找家长，给家长一个惊喜，收到了意想不到的效果。 记得一次上课跟学生聊起老师给家长打电话这样一个话题，一孩子说: “老师一给我家长打电话，就是投诉，从不说好话。”话音刚落，引 起其他孩子的共鸣。我问他们，那你们想让老师说什么？孩子们异口 同声的回答：“老师，能不能说点优点啊。”从孩子们的话语里，可 想而知他们多么渴望得到老师的认同，家长的表扬啊。后来，我真的 尝试着真么做。记得第一次给梓皓妈妈用微信发了一篇孩子在课堂上 写的优秀作文，他的妈妈，喜出望外，高兴地说：“老师，谢谢您， 这么用心教育我的孩子。”记得给李煜霖妈妈打电话的时候：“我告 诉她，你的孩子活泼好动，聪明伶俐，只要他上课安静下来，能听老 师讲课，孩子成绩一定会很好”家长听后，激动极了，连声说谢谢 张老师,老师你真的很用心得教育每一位孩子.在学校元旦会的时候， 家长推脱了亲戚邀请去化妆，而义不容辞的赶到学校来帮忙给老师和 学生化妆.也因此,我解决了一个平时很多意见的家长.总之,给每一 个家长打电话或者见面聊天,我都是先找出孩子的优点来说.我班胡 航经常说：“张老师教我，我爸爸都很少打我了. "（二）是给家长 一点理解和宽容。我在上文已经提到一位家长,开学初的时候,她一直 都在质疑着我管理班级和教书的能力.那天晚上十一点，她气呼呼地 打来一个电话,直接忽略老师两个字，大声说：“你是怎么教学生的， 难道你教的学生只会打人吗，你这个老师怎么当的，以前学生根本都 不敢打架，你一教他们就打架，你要严厉一点啊,学生不听你的话你就 打嘛？ ”这位家长的态度，真的让人很难以接受，但我硬是把眼泪和 委屈咽到了肚子里,我觉得你越跟她计较,她就越说你不行,与其这样 不如先把她孩子教好，把自己班上的纪律整理好,让她心服口服.后来, 我了解到这位家长对自己孩子学习要求非常高,作文是本学期刚入手 的，他的孩子不是很会写，于是下课后给孩子进行辅导,一段时间后这 个孩子的作文写的很不错，于此同时我也在抓班级纪律，让孩子回家 传达给家长,现在班上的同学都很听话.半个学期过去了，当这位家长 再次见到我时,感慨的说:张老师，刚开始,我真的很担心你太温柔了, 管不住学生,哪里好.现在才知道原来是我错的太离谱了，学生教给你 我真的很放心.其实刚开学的时候又何止这位家长是这样呢，还有几 个学生家长,开学的那段时间天天都聚在一个琴行门口聊现在的老师 咋样样刚开始心里真的很不舒服,但后来想想，可能是换了一个 新老师，家长不放心孩子吧，自己的孩子以后换老师，也会如此吧.正 是有了这种心态，我也就不再怪他们了，而是把心思放在管理孩子们 身上.现在一个学期过去了.我感觉家长的态度好了很多，也因此开学 的时候我不敢开微信群,最后在各位家长态度有所转变的情况下最终 开通.经常跟他们沟通，他们也很高兴.积极的配合着我的工作.（三） 是给家长一点帮助。我们班的廖梓皓妈妈是个对孩子有着很高期望的 家长，他会经常给我打电话或者发校迅通让帮助她管理孩子，她希望 自己的孩子大胆、自信，与是就让我在学校多给孩子一点发言和做主 持人的机会，为次，我把自己儿子学主持人的老师介绍给她，他希望 自己的儿子多看书，有很高的写作水平，让我督促他的孩子每周比其 他学生多写一篇习作，并进行批改，我觉得家长这么紧张孩子的学习， 所以很支持他，每周孩子把作文给我批改时，我都细心批改。我通过 给家长一点点帮助，取得了家长更多的支持和配合。（四）是给家长 一份信心。班上一位后进生的家长，每次见到我总是唉声叹气，对孩 子失去了教育的信心。一天放学时，我给同学们布置了一个任务：找 这个学生身上的优点，不管是哪方面的。第二天收集起来，嘿，还真时间转眼即逝，转眼间一学期的工作又结束了，回顾一年级班主 任的工作，取得了较好的成绩，自己主要是从下面几方面做好工作的。一、培养得力的班干，发挥班干的领导和模范带头作用。建设一个优秀的班集体，首先就要培养一支先进、积极的班干部 队伍。因为他们是学生的代表，最有集体荣誉感、责任感和义务感。 因此挑选班干之前，首先要了解学生的历史状况，再进行实际考察, 确保挑选出来的学生具有胜任班干部的能力。接着就从以下几方面对 班干进行培养。帮助干部学好功课；培养干部良好品德；提高干部的组织管理能力；对干部进行有关技能的训练；实行岗位责任制。因此我班的班干部无论学习、生活、工作等 各方面都起到模范带头作用。我还尽量放手他们工作，例如班会的策 划和主持，墙报的设计，劳动的分工，纪律监制，环境卫生的检查等。 他们都干得十分出色。因为有一支优秀的班干队伍，我班形成了良好 的班风、学风。二、以身作则，既重言教，更重身教。要培养良好的班风、学风，老师本身一定要起模范带头作用，以 身作则。例如我要求学生养成勤俭朴素、大方得体、对人有礼，尊师 守纪的思想品德。我自己首先做到衣着朴素大方，见到学生主动问好 等，对学生产生正面、积极的教育效果，另外，不少。于是，我把家长请到学校，在班上花了十分钟，让同学们读这 位同学的优点。学生感动的眼泪直打转，家长说：“我从来没有想到 自已的孩子还有这么多优点。”家长由此了解到孩子的另一方面，增 强了对孩子教育的信心。这个学生后来反省了自己，在周记中写到:“我没想到同学们还这样看得起我，我决心一点一点地改，不辜负同 学们对我的信任。”后来这位的确同学进步很大。当然，在本学期班主任工作中我也存在着不少的问题，如：班级 的学风建设上虽有重视，但涉足未深。班规的形成和落实未能落到实 处。学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。 这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我 相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！关于劳动，由于每次自己都身体力行，以身作则，所以本班学生 养成互相帮助，不怕困难，勇挑重担，团结协作的作风。三、认真做好优生的培养和下层生的辅导。一年级的学生，刚从学前班升上来，所以无论心理，还是学习， 都要花大量时间进行辅导、培养。我每天起早摸黑，一心扑在工作上， 经常与学生谈