教案人教版二年级下《找春天》.doc

教案人教版二年级下找春天教学目的：1、 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、 抓住文中的三个比喻句和反咨询句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在详细的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美妙，体验大自然的情趣，养成主动发觉的适应。教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。信息材料：老师：生字词卡片;课文插图或课件;音乐春天在哪里。学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片材料。课时安排：两课时。第一课时一、初步理解课文。1、 谈话导入。悄悄地 ，悄悄地，春小姐来到了我们的周围，让我们用漂亮的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的，春天就像一个害羞的小小姐，遮遮掩掩，躲隐藏藏，她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书：找春天)2、歌曲导入。(播放春天在哪里的歌曲。)师：春天在哪里呢?事实上春小姐已经悄悄的来到我们周围，只有细心观察的小朋友才能找到它。小孩们，让我们一起去寻找春天吧!2、 自读1、春小姐来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们细心地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、 同学们感遭到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈，划一划)3、 你找到什么?发觉了什么?学生畅谈收获。3、 识字1、指名读课文，师生共同正音。2、老师出示生字词，学生交流识字方法。(课件展示)看实物猜字躲、符、鹊;画图认字嫩做动作猜字羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)4、 同桌检查读句子(课件出示)(1)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?(2)早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧?(3)树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?(4)解冻的小溪叮叮咚，那是春天的琴声吧?二、重点段落朗读感悟1、快速读文，考虑：“我们几个小孩”是怀着怎么样的心情找到春天的?指名读范读感悟读。(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受小孩们急迫激动的心情，读好带“!”的句子。)2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。老师相机进展仿词训练：遮遮掩掩 躲隐藏藏写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发觉了什么?(学生发觉这几个左右构造的字都要写得左窄右宽，)2、学生互相提示需要留意的地点：“冻”不要写成“冻”。老师依照学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。3、学生练写，力求把字写标准、美观。老师巡视，鼓舞写得好的学生，奖励小星星。4、学生交流评价，互相打等级。作业1.让父母当评委，练习朗读课文。2.向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发觉。【发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习适应。】第二课时复习1、字词：学生自愿展示本人学会的词语。2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地点读给伙伴听。朗读1、自由读四至七自然段，考虑：我们找到的春天是什么样的?2、引导学生进展咨询答式的句式训练：例： 咨询：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊!其他三句也能够模拟训练。3、采纳多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。4、春天还会在哪里呢?(出示课件)齐读最后一自然段。老师和学生能够拓展本人搜集的图片和想到的一些诗句。背诵播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择本人喜爱的方式练习背诵(借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。)拓展(课件出示)“我眼中的春天”擂台赛：学生依照本人的专长，任选其一。读春天：选择课文中本人喜爱的部分读出春天的美。写春天：写出本人在春天里的发觉。画春天：把看到的、想到的春天画出来。唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。写字1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发觉这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。2、学生仿写，体会字体的美观、标准。伴教锦囊阅读在线： 朱自清的春(节选)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。