《方法对了成绩才能提高》读书笔记.docx

方法对了，成绩才能提高读书笔记提起学习，一般就讲头悬梁锥刺苦刻苦刻苦，再苦苦，很显然这 是苦学，这样学习学习就变成了一种苦差事。小朋友们是体会不到乐 趣的，长期下去甚至会使他们对学习产生畏难情绪，从而滋生厌学心 理，其实学习是一门学问，是有科学方法，有规律可循的，按照正确 的方法学习，思维灵活流畅，学习效率高，学得就轻松，就能够很好 地驾驭知识，真正成为学习的主人，然而很遗憾，目前的小学生苦学 的居多，好学的为少数，会学的更少。方法比努力更重要，学习的一个重要目标就是要学会学习。所以 小学生们太需要学习的方法了。孔子曾说，知之者不如好之者，好之 者，不如乐之者。这就是说，了解怎么学习的人不如爱好学习的人, 爱好学习的人又不如以学习为乐的人学习知识或本领，只有乐在其中 的人接受的最快。习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉中养成的。成绩的好坏 不仅与个人的智力有关，还与良好的学习习惯紧密相关，心理学研究 表明，人的学习习惯在十岁左右就已经基本形成。以后如果不接受特 别的教育，早先形成的习惯很难有大的改进。我国教育家陈鹤琴先生 说，习惯养得好终身，受其益习惯养不好终身，受其累是事实上习惯， 是一种惯性，也是一种能量的储备，只有养成了良好的习惯，才能发 挥出巨大的潜能。学习的过程其实就像一条流水线，每个环节都不能太大意，出差 错，整理学习物品就是学习中不可或缺的环节，学习中免不了一一会科学记忆方法常利用谐音的方式，将知识点中的地名物产数据等 枯燥乏味的知识内容编成容易记忆的顺口溜或有趣的歌谣口诀，使知 识变得生动而幽默，利于记忆，接受这种方法，你可以在学习或复习 中开动脑筋，尽量利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有趣，甚 至枯燥乏味的知识内容改造成为气郁盎然的材料来帮助记忆。心理学家认为，第一次和第二次复习时间间隔至少应该大于30 分钟，单一小于16小时，因为30分钟呢就开始复习或者大脑巩固原 有记忆内容，生理过程形成干扰，反而不利于基于效果，16小时以 后再复习，则所需内容已经被遗忘的太多了，等于浪费了前面的经历, 再往后复习的时间间隔就可以长一些，每次复习用的时间也可以少一 些。运用概括记忆法，要首先对学习材料进行通读，初步掌握基本内 容，然后抓住材料的药店进行概括，概括时尽量抓住关键的内容，减 少无用的内容，这样才能有效地发挥概括记忆的作用。预习容易出现两个极端，一是预习过出流于形式，达不到应有的 预习目的，二是预习过细，以至于上课没什么可听的，白白浪费课堂 上的大好时间，时间利用的不经济，这两种预习的效果都不好，一般 情况下，适度的预习应该是重温相关知识，扫清听课障碍，大致了解 新课的内容和思路，找出疑难问题和需要深入学习的问题。我国有句古话叫做凡事“预则立，不预则废”，他的意思是说， 不论做什么事情，有准备，有计划就有成功的把握，没有准备，没有 计划就会失败，学习也是如此。若是没有计划，就会眉毛，胡子一把 瞎忙活，或是东一榔头西一棒槌的乱打，虽然也紧张劳累，但收获却 微乎其微。有教育学家明确指出，一个人成长的过程，就是从一个目 标走向下一个目标，没有明确的目标，我们的学习和增长便会停滞适 合自己的目标，好比黑夜中闪亮的灯塔，能让我们看到希望，对自己 充满信心，不断的克服困难，直至到达成成功的彼岸。现实生活中有 许多目标看起来一事难以实现，但你可以把它分成若干个可以实现的 小目标，然后集中精力想办法去逐一实现这些小目标，懂得分解目标 是一种大智慧，不要总想着一口吃成胖子，因为当这些小目标全部实 现时，你的大目标也就实现了。小朋友们都喜欢玩，这是一种天性，但学习时必须经吓得静下心 来，你可以尽情的玩，但是要坐下来学习，你就必须保证每分钟每秒 钟都是高效的，做到这一点，处理好玩耍与学习的关系，动静结合, 你的学习才会有成效，学习效率高了，你会越学越轻松，你的生活也 会因此而充满欢乐和激情。古今中外平庸者成功和聪明人失败的例子，不在少数专家通过仔 细分析发现这样一个秘密，那些看似一顿的人往往有着顽强的毅力, 不管在什么情况下，他们都能坚如磐石不受诱惑，不偏离自己既定的 目标，专家们得出结论，正是这种专注历史，所谓的平庸者超过了所 谓的聪明人，一个人的时间能力资源都非常有限，想要洋洋都惊门门 都通是绝不可能的，聪明人最大的浪费，就是把自身宝贵的精力，无 谓地分散到了许多不同的事情上，如果你想取得个人的成绩，那就一 定要牢记这条原则，将经历起一只聚集到学习上，聚焦到你最想提高 的那门功课上。准备开始学习了，你就可以在心中里默念，在接下来的时间里， 我要排除干扰，集中精神做好这件事情，每次学习之前都给自己这样 一个心理暗示，直到在神经系统里形成一个牢固的连接，帮助你快速 进入学习状态，这样学习起来效率肯定会很高。参考答案只是给我们提供了别人思考问题的一个角度而已，我们 可以拥有自己的思考角度，如果参考答案跟自己想的做的不一样，你 可以细细比较一番看谁的更好，如果无法定夺，则可以找老师请教， 找同学讨论，切不可因参考答案而轻易否定自己的思路，打扰自己的 思维。尽可能的利用课余时间在空暇的时候学习，其实这样并不难，在 坐车的空挡时间可以翻阅报纸和杂志，或者阅读短小的知识性文章， 等人的时候可以拿出随身携带的生字生词，本记几个生字和生词，甚 至在上厕所的时候也可以思考如何进一步提高自己的学习效率，小朋 友们要利用好这些零散的时间，使自己在闲的时候也不空下来。运用抄写记忆法的一个关键问题就是必须动脑筋思考，一边抄写, 一边玩味，一边抄写一边理解，抄写一段，回顾一下，G检查的有恶 露恶，又加深了一遍记忆，另外，对于抄写过材的材料，应该不时翻 阅几遍，才能收到抄写的最佳效果。读书自然是读经典最好，所谓的经典却未必是好看的书，也未必 是你爱看的书，但无论如何，我们也要尽量买那些有删减的原汁原味 的书，不要低估自己的阅读能力和自我学习能力，当我们阅读一些比 较考验智力的书后，过于浅薄的书，对大脑就很难再形成足够的刺激, 所以我们可以买一些十度超前的书来看这能给你打开更大的阅读空 间。书读百遍，其义自现，广泛的阅读就是积累记，积累文章作法。 又积累最基础的字词句，更重要的积累还在于涵养性情陶冶情操升华 思想提高审美能力，读大师们的作品就等于跟大师们交流，交朋友就 是与大师们进行思想交流。小朋友们若能整日与大师为伍，必定落笔 生花。当厚厚的一本书在你的大脑里辩驳了，那就证明你掌握了书中 的知识，这个时候最需要的就是对知识的一个巩固和提高，由厚到薄 的读书过程也就开始了，由博到货后的过程是知识的不断丰富。积累 的过程，而由厚到薄，则是知识质的飞跃。叙事作文是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，必须 把事情。时间地点，人物事情的起因经过和结果事情的六要素交代清 楚，但并不是每篇，文章都要写明六要素，个别要素在字面上可以不 显示出来，当隐含在文章中，比如说大雁开始往南，飞人们就知道是 秋天。同学们可以灵活把握。写景作文技巧顺口溜写景作文贵在细搜集景色字词句作文结构 总分总根据内容选顺序，动静一定要结合形状，色彩看，仔细描绘景 物要生动，多用拟人和比喻写景物的事，木事抒情，语言一定要华丽， 每类情景站一段大度作文不可取。要写好人物就必须注意观察，生活中我们每天都要和许许多多的 人交往，在家庭中有父母和其他青年人，在学校有老师和同学，在大 街上遇到的人就更多，我们要观察它们的外部形态的特征表现，进而 深入他们的内心，了解他们的思想性格，学习成长，获取岂是能做到 这一点，写文章时，你只需把观察到的结果在文章中在线，就可以让 笔下的人物站起来，丰满起来，鲜活起来。动物容易产与人产生互动，人也就容易挖掘出渴血的兴奋点，而 植物却不同，生长期缓慢，你观察很长时间才能有所领悟，静止不动 的植入很容易消耗掉我们嘴处的写作冲动，所以很多人觉得植物比动 物更难写，实际上，即使是一个乏味的让人昏昏欲睡的题材，只要融 入感情，也一样能写的让人精神振奋，写植物不一定一味地描述你写 作对象本身，否则即使你写的天花乱坠，也很难堪称一篇好作文，除 了描写之外，你还需要在你的作文中加入一些别的内容，比如想象感 情试试，怕你对花儿微笑，他一定也会对你微笑。没有秘密的小孩永远长不大，没有秘密的小孩，也不可能适应个 性很强的文学创作，随着年龄的增长，你的日记里也会逐渐出现一些 属于内心世界的秘密，如果不想让父母老师或同学知道这些秘密，但 又不能写，不写日记经营，你准备两本日记本，一个本子上写的内容 可以给大家看，方便大家给你提建议，一个本子自己珍藏，方便保留 自己心底的秘密，这样一来，写日记和心中的秘密就不冲突了。小学美术教师教学工作计划【二】美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了 让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全 人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局 上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养一、教材分析本册教材共安排了 14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中安排了版画，由于实际 情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生 活息息相关，可以完成。二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级 学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这 方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学 生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课 上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系密切，有实用价值，所 以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比 例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接 触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行 教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相 结合，教师引导和学生自主学习相结合。儿用铅笔，一会儿用直视一会儿用橡皮，为了能最快的拿到所需的学 习物品，我们就应该事先做好准备工作，所有的学习用具都是你的兵, 是学习之前急急，他们列队学习之后，再把它们分门别类的归置到一 个固定的地方，这样你随时都可以从从容容地召唤他们。题海战术其实是一种使学生知其然而不知其所以然的机械的学 习方法，有不少学生考试成绩复高复低，其实就是中了题海战术的毒。 题海战术教给学生的不是基本的方法，而是让学生通过做题牢牢记住 做过的题目。题海战术很难让小学生学到真正的知识，更严重的是, 学生会因为题海无边而对学生产生畏难情绪，进而损害其正常的思维 能力。猎人到森林里去，最重要的不是多带点干粮，而是带上猎枪, 对于学习来说，重要的不是被回公式解几道习题，而是掌握学习，思 维和分析的方法，那种盲目追求做题数量和难度机械的模仿和钻牛角 尖的做法是不可以取的。每当考试临近。同学们都会感觉到空前的学习压力，然而最终能 否考出满意的成绩，一方面取决于你对知识的掌握，另一方面就取决 于考试中的技巧了，有的同学平时学习成绩好，但在大考中往往发挥 不出最佳水平，还有一部分同学总感觉考试时间不够用，这些都是缺 乏应试技巧的表现，所以平时留心总结适合自己的考场答题技巧是非 常重要的。拿到卷子不要急于下笔你可以先浏览一下大致的题型这样心中 可以有一个大致的把握大概知道哪些题目比较比较简单哪些稍有难 度在此过程中一定要保持良好的心态不要心慌哦做题之前要认真审 题审题可以克服思维定势的影响消除强信息集中产生的思维干扰答 题的准确性很大程度上取决于审题的正确与否一般来说试卷都不会 出的太难特别是前面的题都比较容易只要你平时认真学了就基本都 会做完了前面大部分的基础题你就能拿到一大半的分数因为前面的 基础分所占的分值还是很高的大体也是有梯度的前面的相对容易给 你做基础并适应接着难度慢慢加大最后，当你确定你实在做不出某些 提示，不妨干脆潇洒的把那几分抛到九霄云外，留出精力镇定的检查, 前面的题还是那句话，前面基础题的分值比例很大，告诉自己，就算 不能得满分，保证会做的都做对，该拿分的都拿到，你的分数也绝不 会太少。记住，无论什么时候，顾全大局都是明智之举。有的同学做了很多题，却仍然拿不到高分，有的同学难题做得很 好，简单的确容易出错，这都是由于没有正式课本。要想学习好，基 础知识的掌握尤为重要，而基础知识是指课本知识，这一点同学们一 定清楚，但在学习中，很多同学却不重视课本，盲目地去钻研参考书， 多做题，这实际上是一种本末倒置的做法，要知道，课本才是万本之 本，无论什么样的参考书都不会比课本更基础，参考书上的题目都是 围绕课本上的概念展开的，目的是查找学生对基础知识掌握情况和相 关知识的迁移能力，所以弄懂了课本,才能抓住提高成绩的根本成绩, 不错的同学往往更重视课本，更能脚踏实地实地的立足于课本，他们 的成绩好，就是因为他们真正吃透了教材。要做到吃透课本,就要做到胸中有书，所谓胸中有书及拿到课本, 你可以讲出书中主要讲了哪几部分内容，自己对哪一部分比较生疏？ 对哪一部分比较熟悉？对生疏的部分知道如何加深了解，对熟悉的部 分能够举一反三，如此，这本书的内容才算是真正地掌握了，总的来 说，只有掌握了书本的基础知识，你才能举一反三，触类旁通，如此 一来，想提高成绩就不是什么难事了。古语说，温故知新，不断的复习显然是学习中很重要的一个方面, 当然这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆，每次复 习都应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次复习才会 有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识，知识的学习与能 力，提高就在这种不断的重复中得到了升华。复习要以课本为基础，突出对于主干知识和核心概念来掌握，有 的同学抛开课本，一味的做题结果，头脑中的知识零零散散，很难建 立起本质的联系，如此一来，就会捡了芝麻，丢了西瓜复习，紧扣课 本，抓住基本概念，基本理论，有助于整合知识结构，使你逐步建立 一个有条理有秩序的认知体系，这样，你在解题的时候才能迅速激活 有关的知识，其实试卷上的题目都不外乎是谋点知识点的体现，突破 了课本上的知识点，各种题型你都能足够突破。对课本的复习步伐按照以下三个步骤走，第一步，通读一本书。 学完了，再全册复习的时候有必要回归课本,通读全书，课本是基础， 不能抛开，但在平时上课时候，大家往往只关注黑板，挂图，而忽视 了课本，通读课本就是了，为了弥补这方面的不足，同时我们也可以 通过通读查漏补缺，全面巩固一下课本知识。第二步，精读在第一步 通读的基础上。进一步对课文进行精读，精读的对象主要是课本的主 干知识，重点知识，此时对于有些非主干非重点内容，可以一带而过， 甚至不必再看精读要求，弄清书本上的每个概念，每条原理，理解这 些概念原理之间的相互关系，能对相对概念进行分类和比较，通过精 读能够对知识进行归纳，能够将知识点连才，支持网络和知识体系。 第三步，研读。研读及研究性阅读这些阅读要求的层次就更高了，通 过研读，不仅要理解相关知识，找到规律，更要懂得如何运用研读课 本的过程，是对书本知识进一步提炼和升华的过程，就是突破课本知 识点的过程，总的来说，通读课本比好比撒网捕鱼网撒网，才能捕到 更多的鱼，精读课文就起到了收网的时候，抓住纲领才能事半功倍, 研读课本则好比总结每次成功捕鱼的经验，然后再用到下次捕鱼的行 动中，只有这三部都做得无懈可击，你才能在复习中捕到更多的鱼, 在考试中捡到更大的西瓜。人总愿意在行动之前让自己享受一下最后的安逸，只是在休息之 后继续享受结果，时间一点点过去，而行动却始终没有开始，其实很 多同学成绩不理想，就是太磨蹭，经常拖延学习计划导致的，本杰明 富兰克说，千万不要把今天能做的事情留到明天。同学们，千万不要 在纠结中让你的学习计划一再拖延。很多小学生没有明确的时间概念，在学习上总是能拖拉就拖拉, 在他们心目中，每一天都是一样的重复的事实上，时间是永不停息, 每一天，过去了就永远过去了，每个人的生命都是有限的，当拖延成 为你的习惯时，你与别人的差距就在不知不觉中拉大了。拖拉可以说 是人类的一大天性，每个人都会有拖拉的毛病，这直接影响了一个人 的办事效率以及他的个人形象。所以不要犹豫太久，去纠结于到底要先做什么，而迟迟不肯动手, 现在立刻马上动手去做，在做的过程中你会发现问题，进而才会有找 到修正自己的方法和方式，如果一致在临界状态徘徊，你可能连连会 遇到什么问题都不知道，那么一切还是零，拒绝拖延，别说以后还有 机会，时间还比较充裕之类的话，给自己留退路，拖延只会消耗你的 热情和斗志，学习和打仗是一样的，讲究一鼓作气，拖延之后在想鼓 起疲软的斗志是比较困难的。有了学习计划，就立即行动起来吧，只 有立即行动起来，才能使你保持较高的热情和斗志，才能提高你的学 习效率。不要把准备工作放到课堂上来做，否则很难追赶上优等生的步伐 刻下。下工夫做足准备，课堂上你才能赢得更高的效益，做什么样的 准备就有什么样的收获，提前做足准备，你会收获更多。课堂学习既 是学习的中心，也是学习的重点，小朋友们的学习时间，大部分都用 在了课堂学习上去统计，一个学生在中小学上要上两万多杰克，如果 每一节课都按45分钟累计起来，那课堂学习的时间就是一个非常惊 人的数字，所，以提高每一节课的学习效率可是非常重要的哦。除了十分重要的内容以外，课堂上不必很记很详细的笔记，如果 课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一 定会去看笔记，为了保证听课的高效性，课堂上你所做的主要工作应 当是把老师所讲的内容及消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。很多教学经验丰富的老师都说，那些经常在学习中问问题的学生, 他们的能力要优于那些不爱问问题的学生，平时他们接受和领悟知识 比较忙，但在考试中取得成绩却非常好，反正那些平时看起来什么都 懂的学生，到了考试的时候就发冷了，逃不出很好的成绩，由此可见， 学会提问很重要，比直接得到答案更重要得多。著名物理学家李政道 博士曾说，学问就是学习问问题，然而不少学生在学习中却不善于发 现问题，不善于提问题，老师乐教他们问题越少，问题越少，他们越 提不出问题，没了问题，也就没有主动思考的意识。古人曰，学贵善 疑学习，不能靠完全被动的接受知识，要多动脑筋，多思考，多问几 个为什么养成质疑，问男的好习惯，在学习中只有不断的思考，学会 提问才能获得真知灼见，思考可以让你把知识理解的更深刻，使所学 的东西更扎实，提问可以使你的穴可以使你学会思考，使你的大脑变 灵活。课堂上，老师会把他们的想法传输给你，你若没有自己的想法。 上课就会变成老师往你脑子里灌输知识的过程，你的大脑就会变成一 个肾装知识的容器，你若能走到老师前面，提前了解新课，听课的时 候，你的思维就有一定的准备和方向，这样你对知识的接收就会更有 选择性针对性和目的性，这不仅有利于你抓住重点，理解难点，从而 减轻记忆负担，而且能强化你原有的想法，加深记忆，就使你和老师 的想法有出入，那对你来说就是一种意外的收获。跟着老师的思路则不等于消极地等待，成绩好的同学完全可以在 不脱离老师思路的基础上，适度向前开拓，就好比队伍上的先头兵, 例如上数学课，老师在讲解一个公式的常规证明方法时，你若早就会 了，那你完全可以在心里尝试用别的方法。你可以一边默默的思考, 一边和老师讲解进行比较，看看哪个想得对哪些想的不对，谁的方法 更好。当堂知识当堂消化，很多同学不是做不到，而是他们在听课过程 中有了，课上没做到课后补的思想，本堂课堂上十分钟内完成的任务 到课后可能要20分钟才能完成。有的同学课堂上没听好，课后加班 加点的补，造成第二天听课没有精神，听课质量就更差，从而造成恶 性循环，所以打消课堂不用心，留着课下复习的心理，保证当堂知识 当堂消化，才能真正轻松学习。记忆的大敌是遗忘，提高记忆力，实际上就是尽量避免和克服遗 忘，小朋友们不必羡慕别人记忆力好，其实每个人的记忆潜能都是无 限的，别人记得快记得老师，因为他们注意方法，并不断强化训练的 结果，在学习活动中，只要进行有意识的锻炼，掌握了科学的记忆规 律和方法。你同样可以成为过目不忘的记忆高手。为了更好地梳理知识，体现知识的整体性系统性，我们可以讲某 些知识内容以知识树的形式呈现出来，知识树本质上就是一个层级式 的知识图，它能让我们直观的看出相关和知识间的因果关系或从属关 系，方便理解记忆，有了知识树，如同有了知识地图，你就不会被错 综复杂和知识搞得晕头转向。相信同学们理解了知识间的联系，再结 合自己的实际，就能找到学习的捷径，不断提高学习的效率。生理学家研究认为，人在一天之内有四个学习的高潮高效期，如 果你使用的恰当，可以轻松自如地掌握消化巩固知识。清晨起床后, 大脑经过一夜的休息，消除了前一天的疲劳，此时脑神经处于活动状 态，又没有新的记忆干扰，很适合学习，一些难记却又必须记得，东 西即使记不住，大声念上几遍技术的可能性也强于其他时候。八点到 十点，这是一天当中的第二个学习高效期，此段精力充沛，大脑具有 严谨而周密的思考能力认知能力和处理问题的能力，是攻克难题的大 好时机，应当把握战机，充分利用大脑兴奋来攻关。18点到20点人 的睡眠，以前有一个超长的兴奋过程，这是大脑在长期进行。进化过 程中形成的节奏，不少人利用这段时间来回顾复习全天学过的东西, 加深印象，分门别类归纳整理，很多人觉得这一段时间的记忆效果要 超过早晨起床后。入睡前一小时上传以后，我们的大脑一般不再接受 新的信息，这样一来，临睡前一小时接收到的信息印象就更加相对深 刻，所以利用这段时间复习一些难以记忆的东西。则不易遗忘。为提高记忆效率，在联想的过程中，你可以加入以下要素，一色 彩书上的文字是黑白的，但你可以展开联想，把他所描绘的事物变成 彩色的。色彩乐风生动越丰富，记忆效果就越高啊，想象想象力是记 忆的源泉，你可以把要记的知识夸大缩小，也可以把它荒诞化，想象 的越离奇可笑，印象就越深，记得就越牢，三，感受寄东西时，你可 以动用所有的感官让眼睛耳朵鼻子等齐上阵，比如老师让大家写一篇 描写吃雪糕时感受的作文，你就可以想象把雪糕拿在手里的那种冰凉 的感受，闻着奶油扑鼻的香味，含在嘴里凉凉的甜甜的感受，以及下 咽到肚子里那种凉快的感觉，这样运用多种感官全面联想写出来的作 文肯定会很精彩。