《坚持才会有收获》观课报告6.docx

坚持才会有收获观课报告坚持才会有收获一、课标分析课程标准在课程内容中指出愉快、积极地生活是儿童 生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步 懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进 取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。二、教材分析本课是在我能行、学习有方法两课的基础上，对 学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应付挑战的勇气， 面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿 意坚持努力，尝试解决问题与困难。教材分四个板块：“我们 都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持 的认识；“特殊的较量”形象地呈现了学生成长过程中积极与 消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过 程获得。三、教学设计教学目标：1、通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚 持让我们克服困难，让我们有更多的收获。2、借助生活中的事例，学习克服困难的方法。3、在生活中践行意志品质，初步养成自觉的培养意志品 质的行为习惯。教学重难点： 重点：认识到生活中的很多事情必须要“坚持”。难点：懂得遇到困难要努力坚持，克服困难，用毅力帮助 自己实现目标。教学过程：谈话导入、发现坚持、感悟坚持、活动等内容都很适当丰小结：1、学生谈感受：同学们，通过这节课的学习，你们都有 哪些感受呢？2、教师总结：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。坚持 才会有收获。希望我们每个人在坚持这辆列车上勇往直前，奔 向梦想，战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。四、效果分析新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼 的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性，在 本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。1、创设学习情境，激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好玉杰老师，有兴趣不是负担”，这句话饱含深 刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知, 欲求明白的强烈渴望，就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。 在教学中我从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活 素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到道德与法治 无处不在。2、鼓励学生主动参与，积极交往。要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道，必须着力唤醒 学生的主体意识，让学生主动地参与教学活动。在课堂教学中 应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋状态，使 学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、 学会参与。例如在交流“自己在学习和生活中都坚持过什么事 情，从坚持中收获了什么？”时，我让学生在小组内交流，通 过合作学习，主动地获取知识，使学生主体性得到发展。我还 充分运用现代教育技术手段，进行多种媒体组合的优化教学， 调动学生参与课堂活动过程的主动性和积极性，克服课堂教学 中那种死板的缺乏生气的单向度的教学过程，解除学生的精神 压力和紧张氛围，创建多向度的立体交往形式，为学生的更优 发展提供优良的教学环境。3、创设高效的课堂，提高学生对知识的吸收率。教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种 手段，要提高课堂教学效果，必须有良好的教学方法，深入浅 出，使学生易于吸收。在本节课中，我首先利用自己坚持跑步 减肥的故事导入新课吸引学生的注意力。进而引出“坚持才会 成功，坚持才会有收获。让学生在初步感知的基础上，对 于教材中有关的问题提出自己的看法，通过生生间讨论、交流、互动与对话，互相启发、互相补充、互相修正，深入问题，提 高创新思维与质疑能力，最终领会道德与法治的科学实质，落 实本课的重点和难点。实践活动的设计，主要是为了让学生从 切身实践中意识到无论是玩耍嬉戏的生活，还是内容丰富的课 堂，只要坚持，就会有收获。最后让学生内心的感受变为自己 的行动。让这感受不仅仅出于口、发于心，而是要始于行。总之，本节课各个教学环节处理的比较适当、得体，给人 留下了较好的印象，是一堂让大家比较满意的课堂教学案例。