信息技术与传统的课堂教学有机整合.docx

信息技术与传统的课堂教学有机整合教学工作是学校教育中的核心工作，是促进学生学习与发展的主渠道。因此，把信息技 术与课堂教学配合起来，以整合的研究与实践，促进带动教育在信息技术文化背景中的改革 与发展。这种“整合”既不是两者简单的相加，也不是两者勉强的掺和，而是两者要做到双 向互动，紧密融合，促进教育的改革与发展。主要是从以下两个方面来促进信息技术与传统 的课堂教学整合。信息技术对教师专业发展的影响信息技术老师可以在教与学中应用，以信息化引领教学理念和教学模式的创新；也可以 应用于教师专业发展中，通过信息技术手段引领教师研修手段与模式的创新；在促进教师专 业素养提升、加快教师专业发展进程、推动教师专业发展方式变革、提高教师绩效、促进教 育观念转变等方面具有不容忽视的作用。通过学习了解教师专业发展档案袋的意义、作用，知道档案袋发展的三个历程。通过基于网络资源的教师个人专业学习这一专题的学习，你会找到解决问题的方法, 学会熟练以及巧妙的运用信息技术工具进行知识的管理，在平日的工作与生活中达到事半功 倍的效果。利用信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编 制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼 真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻小学生课业负担, 激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。信息技术的出现为我们教 学手段改进提供了新的机会，产生不可估量的教学效果。快速课件设计与合成工具Articulate在课件 制作方面比PPT功能更强大又方便。九月菊花开岳西县思源实验学校张芳龄九月是菊花怒放的季节。我的生日也恰在九月。从小，我便对菊 花多了一分亲切。与我同年同月的邻家女孩，名字中有个“菊”字， 而我的名字中有一个“芳”字。我想，合起来就是菊花的芬芳吧。近日，朋友圈中多有菊花图片。黄色的花灿烂，紫色的花淡雅， 白色的花纯洁哪怕只是一枝野菊花，也充满着勃勃的生机与活 力。记得小时候，我家的菜园里，专门种了一块白菊花。无须施肥， 不用除草，那菊花自是开得泼泼洒洒。老爸是药剂师，在医院中药房 呆了一辈子，对中药情有独钟。自家种的菊花，蒸好晒干，制成菊花 茶。虽没市场上买的菊花茶漂亮，但绿色环保，喝得放心。从小，我 也就习惯了菊花茶的清香，因为里面有父爱的味道。昨日，父母见我生日将近，专门买了肉，长寿面，包了红包送到 我家，为我庆生。我泡了菊花茶给他俩喝。父亲却说：“孩子，夏天 饮菊花茶，清热明目。冬天来了，你可用生姜皮泡茶，去寒气。你的 身体不能长时间饮菊花茶”我爱喝菊花茶，我更爱枕野菊花枕头。记得刚毕业那几年，我曾 给学生布置过“特殊作业”一一周末回家给我采点野菊花，多少自便。 于是周一，学校的两个水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黄的野菊 花，浓郁的香气溢满校园。下课了，那儿定是挤满了学生。“老师， 摘菊花干嘛？ ”“灌枕头哟。香！治失眠！”其实，那时的我是不失眠 的，我独恋那浓浓的菊香。父亲来我单位看我，中午小憩时，我必乖 巧地奉上自己的菊花枕头，谁让我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中，最令我感动的，还是学生摘野菊花为了庆贺生日的事。 记得那时，我有写日记的习惯，我也希望学生养成写日记的习惯，于 是，晚自习时，我随机读了自己“近日”的两篇日记。谁知泄露了“秘 密”。因为日记中有一句“我已过了二十岁生日了”。没料到，学生采 取了 “补救”措施。记得第二日，上课时，破旧的讲台上堆满了一束 束金色的野菊花。我正诧异时，学生已在异口同声地为我唱生日快乐 歌。我只能一个劲地说着“谢谢！”待我转身准备上课时，才发觉黑 板也是“图文并茂” 了。记不清当时的图案，但记得有一行彩色粉笔 字“祝敬爱的张老师生日快乐！”可惜那时我没有手机，没能留住这 感动我心的瞬间。我是多么不舍地擦掉了那一行字呀，因为我要开始 上课了。后来，我再不敢让学生为我摘野菊花了，因为“安全重于泰山”。 枕头中的菊花也逐渐变成粉末了，浓浓的香气，也变淡了，体积更是 渐渐小了，但我总舍不得扔掉。三个枕头并成了两个，最后终于只 剩一个了。我也想过，买点野菊花重灌一个枕头，但终于没有“实施”。 去年，朋友送我一对健康枕，里面也有菊花，但我也没兴趣换上。我 还是留恋我的菊花枕。九月，菊花又开了。朋友圈中的菊花点亮了我的眼，温暖了我的心。