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2023届语文学科高考线上研讨会心得体会11月27日上午，学校组织全体高三老师参加了 2023届 高考备考线上研讨会，在语文学科会上，甘肃省教科所魏蓝 做了以“守正出新，笃行致远”为标题的报告，分析了 2022 年全国乙卷试题的大变化，并为2023年高考介绍了很有价 值的复习备考方法及策略，为我们指点迷津，受益匪浅，现 将我本次培训的收获总结如下。一、2022年高考新变化总体感觉试题的变化很大，有些始料未及，但也在情理 之中，这些变化符合高考评价体系的要求，深化了对学生基 础知识和思维品质的考查。变化一：和2021年的试题相比，2022全国乙卷变化最 大的模块是语言文字运用部分。这一部分是高考改革的“试 验田”，每年都有变化，但但今年变化最大，最明显的是三道 选择题的消失，至此，由原来的13道选择题突然变成了 10 道，我们自然有些不适应。再看变化的效果，成语辨析变成 了成语填空，病句修改回归传统，语句衔接题变成了表达效 果鉴赏题。从命题者的角度来看，这些试题加强了情境化设 计，加大了学以致用和活学活用相结合的力度，能够很好地 考查学生分析解决实际问题的能力。但是，这些变化的的确确提高了试题的难度，在原来考查学生逻辑思维能力的基础 上，还加大了对学生的学识积淀以及文学鉴赏能力的考查力 度，当对我们一线老师的教学也提出了新的挑战。变化二：古诗文模块的变化也是显而易见的。首先是文 言文语料的选择。2021年的高考文言文语料第一次摆脱二十 四史的限制，选取了通鉴纪事本末中的片段；2022年又 出新招，选择了刘向的说苑贵德，基本上走出了史传类 的范畴。按照这个变化方向，以后，那些先秦两汉的经史子 集都有可能成为高考试题文言文的语料。这个变化对一直读 人物传记的学生来说还是不大适应，同时，难度也在进一步 加大。其次是11题的文化常识题和15题诗歌鉴赏题的变化。 11题由原来单纯考查文化常识的积累变为对重点实词、虚词 的考查，而且还要和课内语句进行对比。这个变化是可喜的, 它不仅去掉了对枯燥的文化常识的考查，还很好地打通了课 外与课内的联系，近年来的高考试题一直有这方面的尝试, 但是如此直接关联教材的还是首次。诗歌阅读的15题问道： “本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗 人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析J此题和 n题类似，都是典型的关联教材的题型。这些试题在考查学 生审美鉴赏与创造能力的同时，深化了对基础的考查，也充 分发挥了课本的作用，这对我们高中语文的教学是一个正向 激励。总之，这一模块的变化，是新高考深化基础考查，落实课程标准，突出思维品质的有力体现。变化三：现代文阅读模块的变化虽不是很大，但也有几 处值得我们思考。第一是实用类文本语料选择的变化。今年 所选的文章出自杨振宁的对称与物理、尹传红的由雪引 发的科学实验、肯尼思利布雷希特和冰的形态发生：雪 晶中的物理学。这三篇文章给人的总体感觉是高深莫测，不 像语文，倒像物理。这类文章和近几年的选文已经有了本质 的不同。前几年的题材都与社会热点相关，像“脱贫攻坚” “粮食安全”“桥梁建设”等等，看起来比较温和，亲近；今 年的语料虽然也与冬奥会“雪花”的这一热点相关联，但题 材明显更专业，更严谨，更富于逻辑性。选材的变化，自然 引起了考查角度的变化，尤其突出了对学生思维品质的考查。 试题虽还是两道选择、一道简答，但难度明显有所加大。第 二是文学类文本阅读题的变化。语料选取的是萧红的“九一 八“致弟弟书，不是小说，也不是简单的散文，结构更模糊， 情感更隐蔽。相比前三年的莫泊桑的小步舞，葛亮的书 匠和谈歌的秦琼卖马，今年的语料阅读难度更大。除此 之外，试题也有变化，两道主观题的设题完完全全紧扣文本， 考察文本细读能力，解答时所有套路都无用武之地，关键就 看你读懂了没有。整个题块注重考查思维过程，增强了试题 的开放程度，鼓励学生运用创造性、发散性思维多角度分析 解决问题。当然，也引导我们要改变追求唯一标准答案、总结答题套路等固化的复习备考模式。相比其它题型，2022年全国乙卷的作文题显得中规中矩, 依然是宏大主题，依然是关乎社会热点，这便于展现时代成 就，激发爱国热情。总之，2022全国乙卷语文试题的变化是落实高考评价创 新性、综合性、应用性和基础性的必然要求，为“立德树人 和服务选才”提供了有力保障，还在教考衔接和服务“双减” 上下足了功夫，为我们2023届高考备考指明了方向。二、2023届高考备考方向、策略1、重视文言文阅读，注意与教材关联。（1）总结教材文言文文体形式，训练注意选文的多样性。2022年高考文言文选择了战国策两篇文言文，这启 迪我们要选材多样。赋、表、游记、序、志、铭文体都需要 重视，不仅需要练习史传类内容，还要重视政论文内容。避 免单一选材，实现选材多样化，提高备考针对性。（2）文言文实词虚词文化常识都要重视。2022年高考乙卷选择题考查实词用法，相信文化常识类 选择题可能会消失。但文化常识的考察不会退出高考舞台， 会以翻译题的形式继续考察，所以平时教学我们要将文化常 识与文言实词虚词并重，做到知识复习无死角。要知道2022 年新高考两套试卷第11题都考了文化常识，并且文化常识 也可以和教材关联。(3)分散复习与集中复习相结合。复习教材，教材挖空训练课课落实。要检查，要提问,要练习，多方法强化掌握基础知识；集中训练高考题，结合 高考真题掌握基础知识，做到挖空训练，做到一题多练。分 散复习，落实到句子与段落。每天训练一句翻译，两天训练 一段翻译，一周做两篇文言文，实现文言文滚动式复习。2、文学类文本阅读重视阅读，避免套路。2022年全国乙卷文学类文本阅读都不是套路题，侧重于 结合语境，联系基础知识，解决阅读问题。这要求我们在刷 高质量习题的同时，重视教材课文复习，结合教材掌握文学 类文本阅读基础知识。不要期望一种套路或答题模板能解决 所有问题，不要期望答题秘诀可以天下无敌。3、重视多样化阅读，重视读写结合，每周整理时评阅读, 重大新闻事件阅读，传统文化阅读，文学类文本阅读。在阅 读中积累成语，在阅读中积累名言，在阅读中鉴赏修辞。没 有时评阅读，就难以积累高分素材，就难以提高思维能力； 没有重大新闻事件阅读，就难以积累成语，就难以鉴赏语言, 就难以应对语言文字应用高考习题的变化。4、作文训练，注重系统。(1)重视材料作文，夯实议论文写作。近年来作文命题形式，上有回归传统材料作文的趋势, 所以2023年作文备考应重视材料作文的练习，尤其是议论 文写作训练，应稳扎稳打，夯实写作基础。具体表现在审题 时要抓住材料的关键语句，理清材料的逻辑关系，找准材料 的最佳立意，平常练习时要注重议论文本论部分的内在逻辑, 同时提升议论文的语言表达能力，注重议论文的基础写作训 练，循序渐进，逐步夯实议论文写作。(2)关注情境任务，不能掉以轻心。近年来，从作文命题形式上而言，明显弱化了情境任务。 但2023年作文备考，还是应适当关注情境类作文，不可大 意。无论写作类型如何变化，情境式应用文体都是一个重点， 挖掘显性和隐性两个层面的任务，将之分解为多个维度，如 具体情境、写作身份对象、内容要求、文体要求等，提高写 作任务的完成度。(3)聚焦社会热点，培养家国情怀。近年来的作文命题思想上而言，经常出现宏大的作文主 题，并聚焦于社会热点，所以2023年作文备考，要一如既往 地关注各类热点问题，两耳须闻窗外事，能够阐述自我看法， 提升担当意识，增强自身素养。很多时候，我们要关注新闻 的纵向发展，也要关注其横向联系，从中找出内在的规律， 分析社会热点背后的故事，积累热点素材，培养家国情怀， 传承中国精神。多多感悟思考，提升核心素养。近年来的作文命题思想上呈现出“宏大主题一个人素养” 兼顾的趋势，并经常会提醒考生要“结合自身经历，谈谈你 的感悟与思考”。由此可见，2023年作文备考应特别关注个 人素养方面的提升，具体来说个人素养就是指中国学生发展 核心素养，应从文化基础、自主发展和社会参与等三大方向 入手，进行针对性地提升和发展，培养全面发展的新时代青 年，同时在平常的备考学习中，要多多去感悟生活，进行深 层次思索，对事物有正确的观点和看法。(5)培养理性思维，强化逻辑训练。考查考生的理性思辨能力，是近年高考作文题的明显趋 势，因此，培养学生的理性思维，增强思辨能力，应在平常 的写作练习中，深思考，细辨别，而不是简单、片面地看问 题。比如通过对是与非、成与败、美与丑、善与恶、感情与 理智、理想与现实、自由与限制等关系的理性思索，来增加 文章的深度。(6)坚持课外阅读，传承优秀文化。高考作文越来越注重对中国传统文化的考查。“问渠那 得清如许，为有源头活水来。”只有坚持阅读，尤其是对传统 文化经典的阅读，回归文化源头，从经典中汲取正能量，才 能真正地实现高考“立德树人”的目标。由此，方能逐步提 升考生的人生格局、家国情怀，真正落实对中国优秀传统文 化的传承与发展。