山东省烟台市2022-2023高三上学期期中语文试题（解析版）.docx

2022-2023学年度第一学期期中学业水平诊断高三语文注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2 .回答选择题时,选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答写在答题卡上。写在本试卷 上无效。3 .考试结束后，只收答题卡。一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：细心的人会注意到，自然界有许多体型很小的昆虫，能够实时跟踪物体、导航和躲避障碍物。它们的 神经元只有几万、几十万个，与之相比，人类大脑的神经元及突触数量和复杂功能更令人惊叹。如果能在 芯片上模拟这些大脑，必然可以系统提升计算机的整体能力。正是基于这一想法，类脑芯片应运而生，它 是建造类脑计算机最关键的部件，可以说是人类大脑的硬件电路形式。类脑芯片主要负责模拟大脑神经元 及突触的功能特性、信号传递和学习方式，让计算机在低电能消耗情况下完成感知、学习、记忆、决策等 智能任务。目前，类脑芯片研究主攻方向是寻找工作行为特性与大脑神经元相似的纳米器件。类脑芯片由大量更 小的电子器件组成，这些器件每个仅几十纳米到几百纳米大小，被称为纳米器件。长期以来，研究人员不 断寻找与构造合适的纳米器件。如一类叫作忆阻器的纳米器件，其纳米夹层中的离子运动可以改变器件的 工作状态，这与大脑神经元及突触细胞膜中所包含的离子通道的作用相似。有些忆阻器可以一直保持这样 的工作状态，即使断电了也不会丢失，就跟人的记忆一样。有了上亿甚至上百亿个类脑纳米器件后，还要使它们都按照人们需要的行为模式协同工作，即要形成 与类脑芯片运行相匹配的体系架构，类脑芯片架构就是模拟人脑的神经突触传递结构。目前最常见的计算 芯片（CPU）均是在冯诺伊曼体系架构下建立的。这种架构的最大特点是“存算分离”，即存储单元和 计算单元是分开的，好比编曲和演奏是分开的。程序员像是作曲家，编程好比编曲，写有程序的存储器就 像曲谱本，操作者则像是演奏家，其运算好比演奏，乐器就是具备计算能力的计算单元。一个计算单元可 以根据存储器里的不同程序执行不同任务，就像同一台钢琴可以演奏不同曲子一样。与此原理不同的是， 生物大脑并不区分存储区和计算区，而是集“作曲家、曲谱本、演奏家和演奏工具”于一体。它是信息的宋派京口徐君德敬，为中书勾管，居亭.。处一室，不垩不华，仅御风雨，环度图书，置榻其中，宴坐诵 古人言。宾客不交.请托不通，自号日“拙庵”。袭封学圣公鲁国孔侯希学，书“拙庵”字以遗之，德敬 复征文于余。余，天下之拙者也。德敬岂若余之拙乎？世之人舌长且圆，捷若转丸，迟谈极吐，如河出昆仑而东注。 余则不能。人问以机，也以不知；人示以秘，喳目顾视，莫达其旨；人之所嘉，余纵欲语，舌大如杵，不 可以举；人之所讳，余不能止，开口一发，正触禁忌。他人有识洞察纤微，揭首知尾，问白意缁。未入其 庭，已觇其形：始嘲其貌，已尽其肺肝。福来荧焚,出身以承：祸方默默，预防而避匿。余梦梦不知，愦 愦无所思。人之笑吾，吾以为喜；人之怒吾，吾径情而直趋。此二者，乃吾所大拙。德敬岂有之乎？然吾亦有不拙者。圣人既没千载，至今道存于经，岳海崇深，茫乎无涯，盲乎无涂。众人游其外而不 得其内，舐其肤而不味其腴。吾则搜摩刮剔，视其轨而足其迹，入孔孟之庭而承其颜色。斯不谓之巧不可 也。周公既亡本摧末弊而世以不治吾握其要而举之德修政举礼成乐备是不谓之巧不可也。而德敬岂有是乎？盖人有所拙者必有所巧，有所巧者必有所拙。拙于今必巧于古，拙于诈必巧于智，拙于人者必巧于天： 苏、张巧于言而拙于道，孟子拙于承令而巧于为圣人之徒，晁错号称智囊而拙于谋身。余诚乐吾之拙，盖 将全吾之天而不暇恤乎人也。今德敬居位处势，诵古人之言而以拙自晦，其殆巧于天者欤？巧于智者欤？巧于古者欤？然则德敬之 巧也大矣，过于人也远矣，鸟可以不记？（节选自宋濂散文选集）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.周公既亡本/摧末弊而世/以不治/吾握其要而举之/德修政举礼/成乐备/是不谓之巧不可也B.周公既亡/本摧末弊而世/以不治吾/握其要而举之德/修政举/礼成乐备是/不谓之巧不可也C.周公既亡本/摧末弊/而世以不治吾/握其要而举之德/修政举礼/成乐备是/不谓之巧不可也D.周公既亡/本摧末弊/而世以不治/吾握其要而举之/德修政举/礼成乐备/是不谓之巧不可也11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.京师，京城的统称。关于京城，古代还有都下、国都、都城、帝京、辇毂下等称呼。B.衍圣公，孔子后裔的封号。汉朝孔子后代始有封号，宋仁宗确定改封世袭衍圣公。C.谢，意为“推辞、拒绝”，与孔雀东南飞中“阿母谢媒人”的“谢”意思不同。D.遇合，臣子逢到赏识自己、善用其才的君主。也指宾主相得甚欢，相遇彼此投合。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.作者的“拙”首先是不善言辞，拙于表达，不能和别人顺畅交流，不会说别人爱听的话，甚至会因为不 知禁忌而得罪人。B.作者的“拙”还表现在缺乏见识上，不会像别人那样精明机敏，趋福避祸，而是如同生活在梦中一般, 不会看人的脸色。C.作者的“巧”在于对圣人之道的不懈追求，揣摩圣人之意，谨慎甄别选择，沿着圣人开辟的道路前进， 探究儒学的真谛。D. “巧”与“拙”的关系是辩证的，徐德敬的居处自称“拙庵”，其言行看似古拙实则大巧，体现的是超 越常人的大智慧。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。处一室，不垩不华，仅御风雨，环皮图书，置榻其中，宴坐诵古人言。未入其庭，己觇其形；始嬲其貌，已尽其肺肝。14 .作者是如何运用对比手法来论证拙与巧的关系的？【答案】IO.DII.C 12. B.徐德敬所居住的房屋，不粉刷不装饰，仅能遮风避雨，周围放置图书，将床榻放置其中，静坐（或: 安坐）诵读古人之言。没进到院子，已经看到了形状；刚刚看到外貌，就已经全都揣测出内心。13 .将别人之巧与自己之拙进行对比，为下文写自己之巧作铺垫。将自己之拙与自己之巧进行对比，体 现拙与巧的辩证关系。将自己之拙与德敬之拙进行对比，突显德敬的超越常人之巧。在苏秦、张仪、 孟子、晁错等历史人物的例子中体现对比，丰富文章内容，增强说服力。【解析】10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：周公己经去世，社会的根本被摧毁体制破败。我掌握它的要领来推动它，德行完美政令兴起，礼制 形成音乐完备。这不认为机敏是不行的。“周公既亡”，主调结构，句意完整，单独成句，后面断开，“本摧末弊”是并列短语，中间不应断开， 排除ACo“吾”作“握其要而举之”的主语，前面断开：“德修政举”与“礼成乐备”句式对称，句意相关，各自 单独成句。排除B。故选D。11题详解】本题考查学生理解文言实词含义及识记古代文化常识的能力。C. "与孔雀东南飞中阿母谢媒人中的'谢'意思不同”错。“阿母谢媒人”的''谢”也是“推辞、 拒绝”的意思。句意：刘母谢绝媒人。故选c。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B. “如同生活在梦中一般"错，“梦梦”意为“昏乱，不明”，“知”同“智”，意为“我混乱不明，没 有生活智慧”。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。“不理不华”，不粉刷不装饰；“御”，遮蔽；“使”，放置；“宴坐”，静坐，安坐。“庭”，院子；“觇”，看到；“瞰，看到；“肺肝”，内心。【14题详解】本题考查学生鉴赏文章表达技巧的能力。第二段，“余，天下之拙者也世之人舌余则不能”，用别人之巧与自己之拙进行对比，引出第三 段“然吾亦有不拙者”。第二段的对比为下文写自己之巧作铺垫。第二段“余，天下之拙者也”，第三段“然吾亦有不拙”者，引出第四段结论“盖人有所拙者必有所 巧，有所巧者必有所拙。拙于今必巧于古”，将自己之拙与自己之巧进行对比，体现拙与巧的辩证关 系。“余，天下之拙者也。德敬岂若余之拙乎”“此二者，乃吾所大拙。德敬岂有之乎”“而德敬岂有是乎”“敬 居位处势，诵古人之言而以拙自晦，其殆巧于天者欤？巧于智者欤？巧于古者欤？然则德敬之巧也大矣， 过于人也远矣”，将自己之拙与德敬之拙进行对比，突显德敬的超越常人之巧。“苏、张巧于言而拙于道，孟子拙于遇合而巧于为圣人之徒，晁错号称智囊而拙于谋身”，苏秦、张仪在 语言方面机敏却在悟道上笨拙，孟子在君臣关系上笨拙却在做圣人弟子上机敏，晁错虽然号称智囊却在为 自身安危考虑上笨拙。在苏秦、张仪、孟子、晁错等历史人物的例子中体现对比，丰富文章内容，增强说 服力。参考译文：京口人徐德敬，担任中书省的勾管，住在京城，生活在一间居室，不用白土粉刷也不装饰房屋，只能 够抵御风雨罢了，居室四周放满图书，在房屋中放置一床榻，静坐诵读古人之言。不结交宾客，不通晓请 别人办事，自号为“拙庵”。袭封鲁国衍圣公孔子封号的孔侯希学，写了 “拙庵”二字送给德敬，德敬又 向我征求文章。我是全天下的笨拙的人。徐便敬哪里比得上我笨拙呢？世人的舌头修长并且圆滑，快捷地就像转动的 珠丸，恣意谈吐，就像黄河冲出昆仑山向东流去。我却不能这样。别人询问我机密，我用不知道来谢绝； 别人给我看机密，我瞪着眼睛环顾四周，不能够明白他的旨意；别人夸奖的的东西，我纵然想说，但舌头 大得就像舂米的木棒，不能够说出；别人忌讳的事情，我不能克制，开口一说，正好触犯别人的禁忌。他 人有能力，能清荒的察觉细微的事物，刚接触开头就能知道结尾，询问一下白色的就能知道黑色的。还没 有进入庭院，已经看到了形状：刚刚看到外貌，就已经全都揣测出内心：福刚隐约的到来，就挺身而出承 受：祸刚隐隐地出现，就能预先防备躲避藏匿起来。我昏乱糊涂，没有生活智慧，什么都不想。别人笑话 我，我认为高兴：别人生我的气，我任性地直接跑掉。这两方面，是我最大的愚笨。徐德敬难道有这些吗？ 然而我也有不笨拙的地方。圣人去世之后，到现在已过千载，道保存在经书里边，就像高山那样崇高， 大海那样幽深，遥远模糊没有边际，深远的样子没有路途。众人在它的外边游弋却不能进入它的内部，舔 抵它的肌肤却不能体味它的美味。我却能搜寻揣摩切磋剔除，观察它的轨迹踏寻它的踪迹，进入孔子孟子 的门庭承蒙他们的教诲。这不认为是机敏是不可以的。周公已经去世，社会的根本被摧毁，体制破败。我 掌握它的要领来推动它，德行完美政令兴起，礼制形成音乐完备。这不认为机敏是不行的。但是徐德敬哪 里有这些呢？大概人有笨拙的地方就一定有机敏的地方，有机敏的地方就一定有笨拙的地方。对当下笨拙就一定对 古代机敏，对欺诈笨拙就一定对才智机敏，对人事笨拙一定对天意机敏；苏秦、张仪在语言方面机敏却在 悟道上笨拙，孟子在君臣关系上笨拙却在做圣人弟子上机敏，晁错虽然号称智囊却在为自身安危考虑上笨 拙。我实在是以我的笨拙为乐，大概我将要保全我的天性没有空闲时间考虑社会杂务了。如今德敬所居的位置和所处的地位如此，长诵古人之言，却以笨拙来自隐才能，这大概是对天意机敏 吧？对才智机敏吧？对古代机锹吧？这样，那么德敬的机敏也很厉害啊，超过一般人很多了，怎么可以不 记下来呢？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。过元家履信宅白居易鸡犬丧家分散后，林园失主寂寥时。落花不语空辞树，流水无情自入池。风荡宴船初破漏，雨淋歌阁欲倾欹。前庭后院伤心事，唯是春风秋月知。【注】元家履信宅：作者好友元生前在洛阳的住所。15.下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）A.首联将“鸡犬丧家”和“林园失主”对举，可以想见履信宅主人尚在时的繁荣景象。B.颔联与杜甫的蜀相颔联都用到“空” “自”二字，都用了以乐景写哀情的手法。C. “风荡”“雨淋”直写自然界的变化，与颔联中的“落花”“流水”具有照应关系。D. “唯是春风秋月知”赋予自然之物以人的情感，作者的惆怅感慨之情跃然纸上。16 .从全诗看，诗人所说的“伤心事”有哪些？【答案】15. B16.斯人已逝，宅笫失去旧时之主，诗人思念好友，伤心难掩；鸡犬分散，花自飘零，水自流淌，诗人感叹物是人非，黯然神伤：时光流逝，宴船歌阁破败不堪，诗人感慨繁华不再，忧伤难抑。【解析】15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。8. “都用了以乐景写哀情的手法”错误。此诗颔联写的是“花从树上默默地落下，水依然各自无情地流淌 到池中”，本身就是哀景，不属于乐景。故选Bo【16题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。首联“鸡犬丧家分散后，林园失主寂寥时."写了因为女主人不在了，鸡犬也散去，林园也变得寂寥。诗人 经过友人以前的宅第，此情此景，不禁令人伤感，想起了好友。颔联“落花不语空辞树，流水无情自入池”写了花从树上默默地落下，水依然各自无情地流淌到池中。花 自飘零水自流，虽“物是”，但人己“非”，怎不令人神伤？诗人感叹物是人非，婚然神伤。颈联“风荡宴船初破漏，雨淋歌阁欲倾欹”写了狂风吹荡使宴船开始破漏，雨淋着歌阁，导致其欲倾斜。时光流逝，繁华不再，不禁伤感。诗人感慨繁华不再，忧伤难抑。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊的过秦论中，蒙恬北筑长城、击退匈奴后，以致“，"，使北部边 境的百姓免受匈奴侵扰之苦。（2）在李白的梦游天姥吟留别中，表现作者蔑视权贵、张扬个性、追求自由的句子是“,（3）苏轼的作品中多有跟曹操的战船有关的句子，赤壁赋中的“”写出了曹军战船首尾 相接、顺江而下的壮阔气势，念奴娇赤壁怀古中的“”则形象描画出曹军败于赤壁的战 争画面。【答案】 .胡人不敢南下而牧马.士不敢弯弓而报怨.安能摧眉折腰事权贵.使我不得开心颜 .触胪千里.橘橹灰飞烟灭【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：牧、报怨、事、触胪、橘橹。三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I （本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。这条山路是沿着文谷河修的，河直行，路也直行，河拐弯，路也跟着拐弯，不肯离开半步。文谷河从阳关山最高峰下来之后，自西向东，流经几座大山几道大沟，最终汇入汾河。（）,所 以只要跟着河流就能出山。在我小的时候，木材厂砍下的圆木都是放进河里，顺流而下带出山的，放排入 站在木排上点着竹竿。那时候，我经常会崎在一盛圆木上跟着河流漂一段再爬上岸，在岸边看着那些滚圆 笔直的木头在河道里拥挤着，谈笑着，结伴而去。冬天，河道结冰，白色巨蟒一般蜿蜒在山间，那些圆木则一路滑着冰，照样呼啸着出山。河流在视野里若隐若现，有时就在脚下，有时又钻进河柳丛中。即使看不见它，却仍然可以嗅到水的 气息，听到哗哗的水声，你觉得离它很远，又仿佛。河流两边青草夹岸，蒲公英携伞飞行。偶见有白色的巨石挡在河道中间，河流也是欢快地侧身而过，并不上前挑衅。17 .在文中横线填入恰当的成语。18 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.河流的两岸孕育出不少小村庄，被河流串成一串珍珠一样B.河流的两岸孕育出不少小村庄，珍珠一样被河流串成一串C.不少小村庄孕育在河流的两岸，被河流串成一串珍珠一样D.不少小村庄孕育在河流的两岸，珍珠一样被河流串成一串2（）.文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。 【答案】18.如影随形；熙熙攘攘（或：摩肩接踵）；近在咫尺 19. B20.句中使用了 “欢快”“侧身” “挑衅”等词语，赋予河流以人类的动作、情感，生动形象地表现了河流 绕过巨石阻挡、自由流淌的自然状态。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空：依据''河直行，路也直行，河拐弯，路也跟着拐弯”和“不肯离开半步”，推测可知“河”和“路” 是并行一致的关系，结合的比较紧密，故可填写“如影随形”。“如影随形”：好像影子老是跟着身体， 比喻两个事物关系密切不能分离。第二空：依据“木头在河道里拥挤着”和“结伴而去”，推测可知形容木头顺流而下是多而密的，可以用 拟人手法的成语形容这样的景象，故可填写“熙熙攘攘”或“摩肩接踵”。“熙熙攘攘”：形容人来人往， 非常热闹拥挤。“摩肩接踵”：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。第三空：依据“你觉得离它很远”和“又仿佛”，推测可知下文应是转折关系的词语，与“离它很远”的 转折关系表达即为“离得近”，故可填写“近在咫尺”。“近在咫尺”：形容距离很近。【19题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。前面“最终汇入汾河”，可知下文应以“汾河”为陈述对象，排除CD；B. “珍珠一样”形象地将不少小村庄比喻为一串珍珠，写出了村庄紧挨着的特点，所以才会有后文的情形， 即“只要跟着河流就能出山”。A “被河流串成一串珍珠一样”强调的是“串成一串”的主体“河流”，与后文衔接不畅，排除A。故选B。【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。河流流淌，是自然常见的景象，文中将河流当成人来写，说它“欢快”“侧身” “挑衅”，这就使之具有 了人的动作、情感，让读者能形象的感知到河流流淌的样子。“河流也是欢快地侧身而过，并不上前挑衅”，突出了河流绕过巨石阻挡、自由流淌的自然状态，此处没 有过多的形容与描写，而是将自然的流水拟人化，着墨不多，生动有趣，从而使文段内容表意更活泼，读 者阅读也充满了乐趣。（二）语言文字运用n （本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字。汉语汉字源远流长，每一个字词、每一个发音都有一定的标准，就是在捍卫汉语汉字的纯粹性，确保它们上承先民文化道统，下启时代语言美学。互联网技术的发展，不仅极大地拓展了人们的社交空间，。层出不穷的“网言网语”满足了个性化表达的需要，让我们看到了语言文字与时俱进的活力。然而，网络上的个性表达是一回事，媒体的传播是另一回事。媒体的公共属性，决定了在语言文字的 运用上，媒体的用法就是“标准答案”，编辑人员应该成为广大受众的“先生”。然而，时下不少新媒体、 自媒体在语言文字运用上很不规范，一些“小编”连基本的编辑素养都不具备，。传统媒 体尽管处境比较艰难，但越是这个时候，越要保持匠心，做好规范使用语言文字的表率。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个 字。22 .请概述材料主旨，要求使用表条件关系的句子，表达简洁流畅，不超过70字。【答案】21.捍卫这个标准也大大拓展了语言文字的表达空间更不要说是给受众当“先生”T22 .示例：只有严格规范各种媒体的语言文字运用，才能够保证汉语汉字的纯粹性，从而确保汉字的传承和 发展。【解析】21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。依据“每一个字词、每一个发音都有一定的标准”“就是在捍卫汉语汉字的纯粹性”可知语境强调捍卫 汉语汉字的标准，因此可填写：捍卫这个标准。依据“不仅极大地拓展了人们的社交空间”中的“不仅”可知后文需要和它搭配的关联词“也”，再依 据“层出不穷的网言网语'满足了个性化表达的需要”可知和“社交空间”对应的是“表达空间”，因 此可填写：也大大拓展了语言文字的表达空间。依据“编辑人员应该成为广大受众的先生。然而，时下不少新媒体、自媒体在语言文字运用上很不 规范，一些小编连基本的编辑素养都不具备”可知不少新媒体、自媒体在语言文字运用上很不规范， 基本的编辑素养都不具备，就不具备当“先生”的资格，因此可填写：更不要说是给受众当“先生” 了。【22题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。根据“要求使用表条件关系的句子”可确定句子使用的关联词应该是“只有才”。依据“汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字” “就是在捍卫汉语汉字的纯粹性，确保它们上承先民文化道统，下启时代语言美学”可知第一段主要 强调汉字的传承和捍卫汉字的纯粹性；依据“让我们看到了语言文字与时俱进的活力”可知第二段主要强调语言文字与时俱进；依据“传统媒体尽管处境比较艰难，但越是这个时候，越要保持匠心，做好规范使用语言文字的表率”可 知第三段主要强调规范使用语言文字。综合来看，材料主要是告诉我们，只有严格规范各种媒体的语言文字运用，才能够保证汉语汉字的纯粹性， 从而确保汉字的传承和发展。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。我国西北地区的毛乌素沙地，原本风沙肆虐，气候恶劣。从上世纪中期开始，人们推平沙丘，引水治 沙，靠肩扛背驮，种下一棵棵小树苗。渐渐地，小树苗扎下根，稀疏弱小的树木连结成片，如今，毛乌素 沙地的绿化率达到了 80舟。毛乌素沙地气候也变了：雨水增多，温暖湿泄，四季分明。而此时的树木根深叶 茂，森林郁郁葱葱。以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料，联系实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套做，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。【答案】例文：根固木茂，沙地沃变野原风沙虐肆，气候恶劣的沙地，因人们努力树木扎根而变郁郁葱葱之林海。人生应如治沙般，吾辈应 不顾风雨，扎根华夏沃土，助力民族更兴。沙地乃是百废待兴的新中国之缩影，通过前辈们“功成不必在 我”的奋发有为，方有今日“潮平两岸阔，风正一帆悬”之伟大中国，不正是郁郁葱葱的成就所形成的林 海吗？吾辈作为新时代的劲草真金，应不顾风雨，扎根华夏沃土，奋发有为，助力国家发展。“根之固者其华茂下，膏之沃者其光晔。”扎根地下，夯实基础，展现个人风采。“参天之木，必有 其根”，诚如斯言。若想成大树，必有粗壮的根系；若想成大才，必有稳固之基础。君不见，南仁东穿越 数次淹蹇，方有窝幽洼谷醒天眼；君不见，彭士禄进行数次实验，方有核潜艇事业的腾飞；君不见，高风 林数次打磨技术，方有为火箭铸心之精彩人生。他们均用反复来筑牢根基，以获最优方案。吾辈也应如此， 夯实基础，方可茁壮成长，勇作时代弄潮儿！“世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。”不顾风雨，向阳光生长，助力社会进步。“大冰到 绝处是瀑布，人到境是绝重生。”斯言不谬。作为小树苗的我们，唯有不惧困难，方可顽强生长，成参天 大树。张桂梅不惧创学困难，坚持创立女子免费高中，点燃大山女孩希望；林鸣无视苦难，在伶仃洋洋的 滔天排浪中建起港珠澳大桥；潘健伟不惧飞沙，在酒泉戈壁碎石中发射首颗量子卫星。吾辈更应迎难而上， 只是向上走。有一份热发一份光，助力社会发展。“羡得年少正得路，犹如扶桑初日升。”奋发有为，迎着阳光，助力国家振兴。“志之所趋，无远弟 届；穷山距海，不能限也。”斯言不谬。作为小树苗的你我，应奋发有为。回报国家，航天工作者潜心科 研攻关，勇攀科技高峰，方可神舟匕天，北斗组网，蛟龙探海；屠呦呦刻苦翻阅，方有青蒿素的成功提取. 吾辈亦应如此，向上争夺阳光，奋发有为，努力成长。殷切现实，世界百年变局与世纪疫情交织。中国应 何去何从？时代使命，舍我其谁？作为新一代树苗，吾辈应奋发有为，夯实基础，不顾风雨，茁壮成长。桐花万里丹山路，雏凤清于老 风声。让我们一起像树苗般成长，长风破浪，直挂云帆，长空中牧星辰，带着中国奔向方远！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题为引语式材料作文题。材料分为两层。第一层为“我国西北地区的毛乌素沙地，原本风沙肆虐，气候恶劣”。“原本”一词与最后两句的“变 了”“而此时”形成呼应，显然是意在通过对比突出强调毛乌素沙地在还没绿化时气候的恶劣。第二层为“从上世纪中期开始”到“森林郁郁葱葱”。先是讲述植树带来的自然环境变化，进而带来了气候变化； 然后告诉考生，当气候向好时，植被又被气候反作用，更加郁郁葱葱。考生需从中发现一对基本的二元思 辨关系：植被与气候（或者“环境与气候”“生态与气候”“绿化与气候”均可）。在这里，植被引起了气 候积极向好，气候又反正作用于植被，二者实现了互促、共荣。但考生很可能只注意到植被变化与气候变化的互为因果，却很可能注意不到人的能动因素与所有积极变化 的前因后果。因为材料中的表述把一切变化的根源其实都指向了 “人们推平沙丘，引水治沙，靠肩扛背驮， 种下一棵棵小树苗”，指向了人的主观能动性。这应是考生作文中谈“感悟与思考”的根本落脚点。木材料表面上聚焦“植被与气候”互为因果的共促、共荣关系，但背后的实质都是人的努力，是人的力量， 是人的能动性。这样看，立意导向既很思辨，也很深刻。作文要求谈材料引发的“你”的“思考与感悟”。“你”，预示着假定的写作身份应该是考生自己：“思 考与感悟”，重在看考生对题意把握的思辨性和深刻性了。“联系实际”方面，如果单单就“植被与气候” 议论，思路未免单薄与狭隘；假如考生能联系人生、社会做出合理的联想，也许会让感悟更加深刻。比如 围绕“社会风气的营造”“文化氛围的形成”“市场生态的建立”等等都可以联想到很多类似的二元关系。 比如只有培植好小企业，才能形成良好的市场经济生态，而良好的市场经济生态一旦形成，乂可以极大地 优化企业发展的环境，促进企业的壮大；比如只有鼓励青年人积极参与文化产品创作，才能形成传承有序 的文化业态，而良好的文化环境反过来肯定也会促进青年人创作再；比如每个人都主动地与人为善，就能 形成良好的社会风气，而良好的社会风气又有利于每一个人的成长与发展。能打通题目与生活、与人生、 与社会的关联，也是本题最重要的考察目的之一。在行文中，开头直接明确观点“善待自然就是善待我们自己”，然后引用雨果的名言“大自然是善良的慈 母，同时也是冷酷的屠夫”说明“大自然”的两面性，然后列举事例证明“地球善待这星球上一切生命， 而我们却破坏环境，人类的暴行最终遭到了地球的严惩”，最后提出解决问题的办法“学会敬畏自然，善 待自然的同时就是善待我们人类自己”，并落实到行动中去。立意：存储者，也是信息的处理者，还是信息的创造者，具有自我学习、思考、创新创造等能力。并且，类脑芯片还要解决芯片的能效问题。研究发现，人脑是一部能效极高的“计算机”，若用现在 的计算机去处理人脑承担的任务，粗略估计需要高达100兆瓦的功耗，是人脑功耗的500万倍。人脑可以低 能量消耗运行的原因之一，就是存算一体的机制最大程度减少了数据的传输需求与传揄距离，节约了传统 计算架构中计算单元和存储单元间通信所消耗的时间和能量。因此，类脑芯片不仅能够像人脑一样根据外 界动态信息做出反应并不断学习，还可以在无信息输入的时候进入“休息”的省电状态。总体而言，基于硬件的类脑计算过程模拟与真实大脑相比仍有不小差距，类脑学习的运作机制与笄法 研究还很有限；再如目前人类对大脑神经元及突触如何编码、转导和储存神经信息有较多了解，但尚不了 解神经信息如何产生感知觉、情绪、抉择、语言等各种大脑高级认知功能。要让科幻电影里那样的“人类 超级大脑”计算机成为现实，仍需研究者久久为功。（摘编自吴朝晖类脑计算构建“人造超级大脑”）材料二：“类脑计算”真的能够为“人工通用智能/强人工智能”的实现提供一个有前途的平台吗？对于任何以“人类智能”为目标的科学技术，从外延和内涵两方面准确地定义“人类智能”在本质上 是必不可少的。否则，就根本无法说“达成人类智能”或“超越人类智能”等等。特别是从用计算技术模 拟“人类智能”的角度出发，识别和定义可以用于组合出复杂的智能的最基本单元也是必不可少的。显然， 这是一项涉及许多学科的非常困难的任务。就目前来看，我们在这方面还没有看到任何实质性的进展。众所周知，人类学者可以在逻辑学、数学和各个科学领域创造和解决许多图灵计算机不可计算问题。 因此，如果我们认为逻辑学家、数学家和科学家的这种“计算”能力应该是“人工通用智能/强人工智能” 所能完成的智力任务，那么我们必须首先要突破“图灵可计算性”的概念（其本质上定义了有穷、连续、 确定的计算步骤之序列）。这是一项涉及哲学、逻辑学和数学的任务，难度很大，但与包括“类脑计算”在 内的任何计算技术无关。计算能力只是“人类智能”的一个方面。还有其他认知能力也应该被形式地定义，例如，"人类推理 能力” “人类理解能力” “人类判定能力” “人类发现能力” “人类预测能力”等等。同样，这些也都是 涉及哲学、逻辑学、数学以及众多科学的任务，难度很大，但与包括“类脑计算”在内的任何计算技术无 关。尤其是，逻辑学应该是在抽象的思维层面和具体的实践层面上支撑“人类智能”的最普遍和最重要的 一般正确性标准。但是，在当前“类脑计算”的研发中，我们能够找到与逻辑基础相关的工作吗？由于''人类智能”是人类大脑神经网络的产物，识别、定义、模拟人脑产生智能的机理，当然是实现 “人工通用智能/强人工智能”的合理途径之一。显然，研究人脑如何产生智能的机理是首要任务。这也是 挑战我们众多学科（包括生理学、心理学、逻辑学、教学等等）的艰巨任务。但是，当前的“类脑计算” 是建立在某种定义清楚的机理之上的吗？1 .个体成长助力群体提升，群体提升护佑个体成长。2 .既要发挥主观能动性，乂要尊重客观规律。3 .在一定条件下，矛盾双方是可以相互转化的。4 .治沙毛乌素，展现时代奋斗精神。（摘编自程京德“类脑计算”能够为人工通用智能的实现提供一个有前途的平台吗？）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.类脑计算打破了冯诺伊曼架构的束缚，模仿人类的大脑，以实现存储处理一体化，具有超低能耗和智 能化的信息处理能力。B.即使在断电的情况下，有些忆阻器还可以直保持工作的状态，这样的特性会使类脑芯片具有更低的功 耗和更好的稳定性。C.尽管“人类智能”集理解、推理、预测、判断等多种元素于一体，但当前的计算机在数理逻辑及逻辑运 算方面还是一片空白。D. “人类智能”是类脑计算的逻辑起点，对这一概念的内涵和外延进行精准定义，涉及的学科多，难度大， 目前尚未看到效果。1 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.材料和材料二都谈到了类脑计算机光明前景和现有局限性，不过二者的主题以及作者对类脑计算机的 相关态度却并不相同。B.类脑芯片模拟人类大脑信息处理方式，所有器件同时对信息进行智能处理，从而实现存算一体化，具有 更加强大的处理能力。C.如果类脑芯片能使计算机实现感知、学习、记忆、决策等智能任务，那么新型计算机无需人类编程，无 需时刻遵循操作指令。D.在类脑芯片的研发方面，应主要关注纳米器件如何进行更高效的感知、存储和计算，如何构建融感、存、 算为体的类脑系统。2 .下列选项中，不能作为材料一论据的是（）A.北京大学研制成功”仿视网膜芯片”，该芯片像人类视网膜一样采用神经脉冲表达视觉信息，脉冲发放 频率“超速”人眼百倍，能“看清”高速旋转叶片的上文字。B.英特尔公司展示了自主学习神经元芯片“Loihi"，Loihi芯片可以通过脉冲或尖峰传递信息，自动调节突 触强度，通过环境中的各种反馈信息，进行自主学习。C.高通公司公布一款名为“Zerolh”的芯片，该芯片通过类似于神经传导物质多巴胺的“正强化”完成编 程，搭载该芯片的设备能够随时自我学习。D.浙江大学研发明“达尔文”芯片，这款芯片上集成了 2048个硅材质的仿生神经元，可支持超过400万个 神经突触和15个不同的突触延迟。3 .请简要梳理材料一的行文脉络。4 .关于人类大脑和类脑计算，材料一和材料二有哪些共同认识？【答案】I.C 2.D3. A.首先由自然现象引出类脑芯片，点明类脑芯片的作用。进而依次说明类脑芯片的研究方向；寻找工作行 为特性与大脑神经元相似的纳米器件；设计与类脑芯片运行相匹配的体系架构；解决类脑芯片的能效问题。 最后点明类脑计算机的发展任重道远。4 .类脑计算与人类大脑相比还有较大差距，人类大脑所具有的学习、思考、创新等能力，是类脑计算难 以模拟的。人类大脑智能（认知功能）产生的原因尚不明确，制约了类脑计算的发展。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C. “但当前的计算机在数理逻辑及逻辑运算方面还是一片空白”错误。材料二第四段“在当前'类脑计算' 的研发中，我们能够找到与逻辑基础相关的工作吗？ ”对当前研发方面能否找到与逻辑基础相关的工作提 出疑问，前文有“这是一项涉及许多学科的非常困难的任务。就目前来看，我们在这方面还没有看到任何 实质性的进展”，可见选项说法于文无据。故选C。2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A. “材料一和材料二都谈到了类脑计算机光明前景”错误。材料一主要分析类脑计算一一构建“人造超级 大脑”需要解决的问题；材料二“'类脑计算'真的能够为人工通用智能/强人工智能的实现提供一个 有前途的平台吗？ ”指出面临的种种挑战。B. “所有器件同时对信息进行智能处理”错误。由材料第三段“这种架构的最大特点是存算分离'， 即存储单元和计算单元是分开的，好比编曲和演奏是分开的”可知，类脑芯片对信息进行智能处理是分开 的，不是同时对信息进行智能处理。C. “那么新型计算机无需人类编程”于文无据。材料一第一段只是说“类脑芯片主要负责模拟大脑神经元 及突触的功能特性、信号传递和学习方式，让计算机在低电能消耗情况下完成感知、学习、记忆、决策等 智能任务”。故选D【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一是闱绕类脑芯片展开论述的，是在芯片上模拟大脑。而A中研制成功的是“仿视网膜芯片”，该芯 片模拟的是人类视网膜，而不是大脑。故选A。【4题详解】本题考杳学生分析文章结构和思路的能力。第一段说到自然界的许多体型很小的昆虫，能够跟踪实时跟踪物体、导航和躲避障碍物。它们的神经元只 有几万、几十万个，而与之相比，人类大脑的神经元及突触数量和复杂功能更令人惊叹。所以基于这一点， 类脑芯片就产生了。并且类脑芯片是建造类脑计算机最关键的部件，主要负责模拟大脑神经元及突触的功 能特性、信号传递和学习方式，让计算机在低电能消耗情况下完成感知、学习、记忆、决策等智能任务。 所以第一段由自然现象引出类脑芯片，点明类脑芯片的作用。第二段说到“目前，类脑芯片研究主攻方向是寻找工作行为特性与大脑神经元相似的纳米器件”，所以本 段说明类脑芯片的研究方向。第三段说到“有了上亿甚至上百亿个类脑纳米瑞件后，还要使它们都按照人们需要的行为模式协同工作， 即要形成与类脑芯片运行相匹配的体系架构，类脑芯片架构就是模拟人脑的神经突触传递结构”，所以本 段是在说寻找工作行为特性与大脑神经元相似的纳米器件。第四段说到“类脑芯片还要解决芯片的能效问题”，所以本段讲到解决类脑芯片的能效问题。所以本则材料第二部分依次说明类脑芯片的研究方向，寻找工作行为特性与大脑神经元相似的纳米器件， 设计与类脑芯片运行相匹配的体系架构，解决类脑芯片的能效问题.第五段说到“要让科幻电影里那样的人类超级大脑'计算机成为现实，仍需研究者久久为功”，所以材 料最后点明类脑计算机的发展任重道远。【5题详解】本题考查学生理解材料内容、进行比较阅读的能力。由原文“基于硬件的类脑计算过程模拟与真实大脑相比仍有不小差距，类脑学习的运作机制与算法研究还 很有限”“逻辑学应该是在抽象的思维