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幼儿园上学期班级工作总结5篇幼儿园上学期班级工作总结1新年的钟声敲响了，我们的学期也接近了尾声。回顾这过去的一学期，无论 是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。每个孩子在幼儿园里都 有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精 神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如 下：一、班级概况：我班有幼儿40人，孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说 他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲 强，不能谦让，不会关心他人，但是孩子良好的个性、文明的习惯必须从小抓 起。我们先从礼貌教育入手，早上幼儿来园时，引导幼儿主动说：“老师早上 好！” “小朋友早上好！”不小心碰撞了别人主动说：“对不起！ ”等。再通过 我们的晨间、离园前的谈话，讲故事等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小 朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心别人，开 学初存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时你争我抢，在这个学期的教育和引 导下，基本上没有出现抢夺物品的现象。二、常规培养幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说, 从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的 行为习惯培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的 已基本养成，许多家长都向我们反映孩子习惯好了、懂事了。孩子们的进步是 我们能看得见的，从不会听课，上课随便走动的状况到现在的主动和老师配合, 积极动手参与，这让作为老师的我们感到非常的高兴，所以本学期我们重在关 注幼儿语言的发展，加上班上语言发展存在问题的幼儿相对较多，所以在语言 发展问题方面我们做了很多尝试和努力。在日常活动和各种教学活动中，我们 的语言尽量做到规范、完整、使用普通话，给幼儿正确的示范。3、发挥环境育人的作用学期初我们结合本班特色和幼儿年龄特点对教室进行了环境布置，使幼儿和 家长一来到班上就能感受到这个新家的温馨，能立即喜欢上它。在创设了大环 境后，我们还结合教学活动的开展和孩子的情况，不断丰富环境，我班有动物 区，可以让幼儿观察动物是怎样生活的；植物区，让幼儿学会如何照顾它们;操 作区，让幼儿自己动手动脑；图书角，锻炼孩子的阅读能力。4、教学形式多样化，开展丰富的主题活动我们根据小班幼儿年龄特点灵活开展主题活动。我班幼儿年龄差异较大，新 的教材中对幼儿的操作能力要求有些偏高，于是我们在研究教材后，把集体教 学与个别引导、课堂教学与家庭辅导相结合。在活动中我们重视幼儿主动感知、 体验。如在金色的秋天的主题活动中，我们开展拾落叶的活动，在活 动中我们一边让幼儿认识到秋天树叶会变黄，而且还会从树上飘落下来，使幼 儿对秋天的季节特征有了初步的了解，而且通过拾落叶还让孩子们也体验到环 卫工人工作的辛苦，促进了幼儿社会情感的培养。在此次活动中，我们有机的 整合了各领域教育内容。像类似的活动我们经常开展，而且不局限于课堂，我 们将教育目标渗透到一日生活之中。如在教孩子唱洗手歌时，我们就是在 盥洗室里进行的，让幼儿边洗边唱，孩子们非常喜欢这种教学方式。因此，一 学期下来，孩子们都已充满了浓厚的学习兴趣。5、德育方面首先我把教室布置得温馨、整洁，像家一样，让幼儿一进教室就充满着好奇， 和他们一起玩玩具，做游戏，读儿歌，渐渐地让幼儿适应幼儿园的一日生活。一月，我们召开了小班的第一次家长会，目的是让家长了解幼儿在幼儿园的 生活和学习。在家长会上，我们向家长介绍了小班幼儿的一些情况，以及需要 培养的地方，还有许多建议，家长对这次的反映还不错。月，我们开展了亲子活动，为了增进与家长之间的交流，向家长宣传新的 教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、学习情况，了解幼儿园的教育 教学工作，能主动配合，做到家园互动。6、自理能力的培养小班幼儿刚离开父母，自立能力普遍都很差，开始我们从以下几个方面来培 养：(1)上厕所在家幼儿用的是坐便器，到幼儿园后女小朋友只能蹲，男小朋友 只能站，大便才可以蹲。于是就一组组的教他们。男女小朋友大小便应该怎样， 后来小朋友掌握的都很好。(2)穿鞋子。幼儿学会区分鞋子的左右，我边帮孩子穿边进行讲解示范让幼 儿学习区分。“脚尖做朋友，脚跟做朋友，中间留下一只眼睛。”幼儿园上学期班级工作总结5一个学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们小一班能用心围绕园务计 划、保育计划的精神，切实加强日常各项工作的管理，力求使各项常规工作常 做常新，努力提高各项活动的有效性，深入领会、贯彻新纲要精神、教 师职业道德规范，进一步转变教师的教学观念，加强教学研究，用心开展教 学反思，不断提高教学水平和保教质量，现将主要工作做一下总结。一、班级管理班级管理是幼儿园管理的一个重要方面。在班级管理中采取全员激励、自主 参与、平行管理、协调一致等管理办法，充分发挥班级每位老师的用心主动性， 采取各种有效措施，使目标具体化并变为行动的过程。发挥班长的带头作用, 增强民主意识，调动班级老师参与的用心主动性，无论是制定计划，贯彻执行， 还是检查监督等，都让每位教师参与，使她们了解班级工作的上下环节，明确 自己就应承担的各种义务和职责，每位教师树立自己是被管理者，同时也是管 理者的意识。使每位老师真正参与管理，班级管理效率成倍提高。在工作中，三位老师无论是在生活、学习中，还是在工作中都互相帮忙、团 结协作、相互补台，很多事情不分分内分外，如班长早来晚走、加班加点，认 真细致地做好班里的各项工作;赵老师发现班里有疏漏的地方，及时会指出来, 并帮忙一齐修正;王老师更像一个大姐姐，在生活上经常照顾班上的另两位老 师，发挥自己做事细心的长处、每一天保质保量地做好保育员工作与配班工作。透过政治学习，班级的每位老师职业道德水准有了很大的提高，个性是对待 每一个孩子都充满了爱心与耐心。我班幼儿活泼好动，聪明好学。老师就为幼 儿创造各种机会与条件满足幼儿的兴趣需要，如下雨的时候带孩子到户外感受 小雨的沐浴;打雷的时候关上灯，理解雷电的震撼;天热的时候与孩子们一齐玩 水打水仗小班幼儿年龄小，拉裤、尿裤的事经常会有，王老师总是为这些 孩子冲洗的干干净净并换上的衣裤，还不厌其烦地教这些孩子学会大小便。赵 老师每一天都会认真做好当天的活动准备，耐心细致地辅导每一个孩子。由于班里的三位老师团结协作，班长的管理水平有了长足的进步、教养员老 师教育教学水平得到了很快的提升、保育员老师的保育质量有了很高的提高, 班级各项工作按部就班，稳步进展。二、教育教学1、常规培养根据上学期示范园验收反馈意见，针对本班常规工作中存在的不足与漏洞, 学期初制定的常规培养重点为：和家长共同培养幼儿的生活自理潜力，包括自 己脱穿衣服鞋袜、进餐、盥洗入厕等，养成做事专心、不拖拉的良好习惯。本学期，我班对幼儿日常生活卫生习惯培养较为重视，从洗手、进餐，入睡、 脱穿衣服、鞋等日常生活细节入手，利用教学活动、日常活动，教给幼儿正确 方法，并引导幼儿大带小、强帮弱，互帮互学，个性对年龄小的幼儿给予较细 致的照顾。根据幼儿及家长需求，我们逐步教给孩子生活卫生常识和自我保护 知识，使幼儿提高了适应群众生活的潜力和相互交往的潜力。本期我班幼儿出 勤率高，无一例传染病。幼儿体质、进餐、运动状况比上学期有了明显进步。 我们还进行了过马路、不走失、防火、坚持早晚刷牙、按时入睡、等方面的常 识教育。2、注重孩子身、心健康由于幼儿年龄小，我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注, 观察他们情绪上的变化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的 爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。3、严格执行班级卫生消毒工作按照上级要求指定班级消毒措施、手足口防控预案、甲型流感防控预 案等，保育老师每一天务必按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。 为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。4、在幼儿生活护理方面我们能够根据天气变化，及时提醒幼儿增减衣服。由于天气逐渐变热，我们 制定了班级防暑降温措施，每一天增加群众喝水的次数，保证幼儿一天最 少喝水57次，并且养成随时喝水的习惯，以免上火。中午与离园前坚持 为每个孩子用温水擦澡，防止生痒子。班里配备放蚊虫叮咬的药物，防备蚊虫 叮咬。三、教育教学为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，个性注重儿童生存潜力和乐于学习, 好奇探索，自主、自信、创造性，职责感等影响人终身发展的教育目标的价值。 因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们个性注重用幼儿感兴趣的活 动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯;在社会教育领 域，培养儿童同情职责等社会性情感，发展儿童的交往、合作潜力;在科学教 育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼 解决问题的潜力;在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和潜力;在艺 术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。1、日常教学我们根据教学资料，定出本学期目标然后集中分析目标的难易程度及目标的 合理性，并围绕目标，制定相应的教学活动。每位教师再根据自己对教学资料 的理解、本班幼儿的实际状况以及自己的教育经验，对活动方案进行修改或调 整。加强教学沟通，鼓励同学科教师相互听随堂课，探讨教学中的问题，从而 逐渐更新教育观念，拓展教育思路，提高教学潜力和水平。本学期结合季节、幼儿发展需求先后开展了 “我的爸爸妈妈”、“宝宝读书 秀”等主题活动。另外，我们还满足幼儿的兴趣，开展了赛跑、给小花浇水、 喂喂小兔子、学做饭、玩水等小型教育活动，在这些活动中，幼儿能够用心参 与、满足了幼儿探索的欲望，学习的兴趣性得到了提高。在学期末幼儿测评中 我班幼儿总平均分为一分。本学期我们重点加强了区域活动和主角游戏的管 理。在区域活动中，能根据本班幼儿的实际状况设置较为合理的区域，在资料、 材料、目标上下工夫，与课程实施同步，与幼儿的发展水平相等，结合主题资 料随时增添和更换活动材料，注意活动中的组织和指导，关注幼儿在活动中的 表现，重点培养幼儿的操作习惯。2、环境创设设置建立与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条 件。利用主墙饰、常规墙饰、活动区背景墙饰、活动室空间环境、楼道等一切 能利用的地方，体现活动主题、美术特色。创设过程中激发、鼓励幼儿主动地 参与环境创设，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，提高环境利用 率与使用价值。围绕主题目标创设，并随着目标的变化及时更新。3、主角游戏我班根据小班幼儿的活动特点创设了以娃娃家为主的主角游戏活动区。经过 一个阶段的游戏活动，幼儿从刚开始的独自主角游戏逐渐出现了以物代物、以 人代人的象征行为，表现为开始出现了真正的主角扮演，资料从仅仅是家庭的 狭小生活圈，扩大到家庭以外更大的生活圈，如：去买吃的、想带娃娃去看病、 串门、做客等，游戏中主角与主角之间的联系加强了，不再像以前的那种互不 相干的独自游戏了。为了满足幼儿渴望交往、渴望合作游戏、渴望体验社会主 角的愿望与需求，本学期我班将两个娃娃家合并一个，并扩大了活动区范围, 在原有主角区娃娃家、美味餐厅的基础上，增设“宝宝医院”的主角区，借助“美味餐厅” “宝宝医院” 2个主角区增进幼儿之间的交往，体验主角赋予的 特殊情感体验。在主角游戏中，我们重点尝试了 “主题与课程相融合”开展游戏活动。从目 标、环境、材料上下工夫，让幼儿在游戏中分享快乐，体验成功，获得发展。 有的孩子陆续在班里过生日，而且幼儿在游戏的时候也会有“过生日”的情节 产生。但是他们在游戏的时候只是有很简单的语言出现，在整个游戏过程中没 有始终贯穿“过生日”的情节。规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯等。 经过一段时间的培养，幼儿已基本能自觉遵守游戏规则，并能按要求整理归放 物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外， 还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，几天的时间小朋友们就学会了这一生活 技能。在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培养孩子倾听音乐的指令，根 据听不同的音乐，知道现在应该做什么。三、教育教学工作幼儿的智力正处于发展阶段，如何开发幼儿智力让他们开窍也是幼儿教育工 作中的一项。所以在教学中我们有意地采用智力游戏、动手制作等方式让他们 学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，游戏就 是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在 教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动幼儿的积极性;我们将游 戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的 游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。四、圆满完成园安排的各项活动，提高幼儿水平，展示幼儿风采。本学期我们班完成了两次主题环境的创设甜甜蜜蜜、冬天来了，在环 境评比中得到领导的好评。在12月份举行的体操比赛中，孩子们整齐的服装，统一的动作展示了孩子 们的风采。在刚刚结束的体能达标测试，咱们班的宝宝全部都得“优”的好成 绩。五、卫生保健工作小班幼儿的生活自理能力是比较差的，所以我们在保健护理方面做了大量的工作。(1)日常护理工作一刻也不放松。由于这个学期天气有一些特殊，忽热忽冷，气候干燥，所以我们班三位老师 精心地做好保健护理工作，日常生活中特别注意小朋友衣服的增减，既不能让 他们着凉，也不能让小朋友们穿得过多而影响活动。(2)安全工作安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每 一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、 成长，我做到了以下几点：1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食 异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不 跟生人走，发生危险时，会大声呼救。2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到 心到，谨防意外事故的发生。幼儿园上学期班级工作总结2XXXX的钟声已敲响，带走了 XXXX的忙绿与杂乱。面对在如火的九月迎来的 28位哭泣而稚嫩的孩子，我们小二班的老师付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘 一份收获，当看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助，到如今的欢笑与满足, 这其中的点点滴滴，让我们感到欣慰。孩子们在小二班度过了一个个愉快而充 实的日子，我们的班级就像一个大家庭，老师们真心的爱着孩子们，孩子们也 爱着每一位老师，在这个家里面每一个人都是幸福快乐的。回顾本学期，我班孩子无论在自理能力、游戏规则意识、学习等各方面都有不同程度的提高和进步。下面总结一下我班的保教情况：1、稳定情绪，抓好常规。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上是较难 适应。我班的老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每个孩子，让他们 感受到老师的爱，老师用抚摸、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园等方 法让他们稳定情绪，使他们很快就喜欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。 但适应期过后，孩子们自由的个性就完全展露出来了，连一点点的纪律意识都 没有，可以说是很乱，更别说自理能力了。针对这一情况，我们三位老师都认为幼儿常规和自理能力一定要一起抓、坚 持抓。我们花费了大量的时间和精力来培养他们良好的一日生活常规，如：手 把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自 己动手、认真进餐。还根据小班孩子的年龄特点创编了浅显易懂的儿歌，并为 一些相关环节创设游戏环境，使每一步都顺利地进行。为方便孩子记住自己的 毛巾、杯子、晨检牌等，我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位置，这 样孩子认起来很容易。在教学活动中，我们也细致地规定了孩子们什么东西放 哪里，什么东西应该怎么用等等，把正确的方法教给孩子们，一次次不厌其烦 地说了又说，直至孩子们完全记住。为了更快地提高孩子的生活自理能力，我们还设计了 “我的小手真能干”主 题板，把要求孩子们做到的各种能力以图画的形式展示在主题板上，然后制成 表格，贴上孩子们的小照片，大家一起来比一比谁的小手最能干，能按照老师 要求做到的就奖励小红花，比比谁的小红花最最多。这样一来，孩子们的积极 性很高，也较快地掌握了穿衣、扣纽扣、穿鞋、吃饭等要求。在随后举行的叠 被子比赛中，孩子们一个个严阵以待，早早就做好了准备，瞧，随着老师的一 声令下，他们有条不紊地快速叠好自己的被子，然后互相观察着由于孩子 年龄小，我们常常提示引导，发现幼儿有进步就及时表扬，对纪律较软弱的孩 子我们坚持正面教育，多讲道理。另外还加强孩子们的礼貌教育，如早上来园 时主动向老师、同伴问好等。日常生活中，让幼儿学会讲礼貌用语“谢谢、对 不起、没关系”等等。在常规的培养上，我们做到仔细观察，始终坚持统一的 原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们一直注重对孩子的安全教育。幼儿 入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由 我们掌握的家长接送等。我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，组织幼儿 进行防暴演练，知道保护自己的方法。2、共同参与，共同学习，共同成长。“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。” 他在家庭教育一书中，特别强调环境对幼儿的刺激。我们也特别注重环境 对孩子的影响，在老师布置环境的同时总是鼓励孩子一起参与，不因为孩子年 龄小或能力差而只是让他们旁观。看着自己的作品布置在活动室里，孩子们总 是特别开心，这也刺激了他们更加愉快地投入各项学习活动。对于小班孩子来说，游戏就是他们的学习和生活，让他们在游戏中轻松愉快 地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合， 调动其积极性;我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥其主动性、积极性， 让孩子在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。而其中角色游 戏无疑是孩子最喜欢的。每天一次的角色游戏时间，时常能听见他们欢快的笑 声，忙碌的脚步。但如何让孩子会玩，在玩中掌握或巩固一定的知识技能，特 别是促进相互间的交往，这也带给我们老师很大的挑战。为此，我们有针对性 地外出观摩其他幼儿园的角色游戏开展情况，把人家的经验进行内化，从而变 成自己的东西，运用于日常教学工作中。每天的区域活动我们也用了很多时间 进行思考与准备，从活动内容的设计到材料的准备，都从孩子发展的角度出发, 并注重娱乐性和可操作性。我班的孩子活泼、好动，特别喜欢体育活动。每天我们坚持带孩子进行两小 时的户外锻炼，让他们选择自己喜爱的活动进行，使他们能够自由自在、愉快 地玩耍，并在游戏中逐步发展运动能力。我们还带孩子外出远足，看看秋天的 美景，看看家乡的变化，一起去钻钻小树林，一起拣树叶活动中，我们注 意对孩子进行安全教育，培养其自我保护的能力。幼儿园上学期班级工作总结3“光阴似箭，日月如梭” 一个学期的时间飞快的就过去了，看着孩子们花朵 一样的笑容和永远也不肯停下来的小小身影，我的心中有着许多的感慨。想想刚刚开学时，面对一群从来没上过幼儿园正在不停哭泣的小不点，我真 的有点不知该怎么办好。当时，我看着他们伤心可怜的样子，我多希望我就是 他们的妈妈，就是他们的亲人，是他们的安慰的天使，那样，我就可以更好的 安抚他们了。（一）教育教学方面创设良好的班级环境，使幼儿喜欢幼儿园集体生活，能高高兴兴上幼儿园, 愉快地参加各项活动，消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪。认真学习业务，改 教法、改学法。在制定活动方案时根据班级的具体情况和幼儿的鲜活的生活自 主设计（十月份开展主题活动一“我爱我的幼儿园”、十一月份开展主题活动 “认识我自己”、十二月份开展主题活动一“可爱的小动物” 一月份开展主 题一一冬天来了），创造性地使用教师教育用书。强调以幼儿生活为轴心，以 幼儿经验为切入点，以游戏活动为主要形式，促进幼儿情感、态度、能力、知 识等方面的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿 发展水平、能力、经验、学习方式的个体差异，强调以幼儿发展为本，教师是 幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，倡导形成合作探究式的师生互动关 系。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面向全体，照顾个别， 让幼儿掌握更多的知识。建立班级一日生活常规，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则， 使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具， 积极、认真参与集中教育活动等行为规则。延时班教育工作也开展的很顺利，幼儿对英语都比较喜欢，喜欢唱英语儿歌， 在英语我的教育活动后孩子们会经常不知不觉中说出一两个英语，而且每次英 语课他们都很盼望，幼儿通过一学期的学习会使用简短的问候语以及英语单词, 并且能够在生活中简单的运用。可见他们对英语十分的热爱。（二）保育工作我时刻抓好班级常规工作，严格按照一日生活时间，培养幼儿自理能力。还指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干 净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照 顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食， 不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培 养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。安静就寝。、有序、迅速地脱穿衣服 和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住 口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅， 不乱涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩 具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋 袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。认真做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死 角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。（三）家长工作1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划、家教知识及教师传授 的新知识。2、教师每月与家长交流幼儿学习、生活情况，并且有事保持电话联系。3、每月根据主题活动需要邀请家长与孩子、教师一起体验活动的快乐，在 家园活动中家长体验到了快乐，同时也受到了家长们的好评。4、开展丰富多彩的家园联系活动，开展活动，让家长了解幼儿在园的生活 情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的 意见。5、结合节日，开展家园同系活动，运动会亲子活动，庆圣诞等游戏活动， 家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。幼儿园上学期班级工作总结41、真心付出，稳定新生情绪现在的孩子多为独生子女，从小都是在众多长辈的呵护下长大的，为了让他 们很快适应幼儿园的集体生活，我们为此付出了很多。在开学前，我们逐一进 行了家访，在家访时，我们除了向家长了解幼儿情况外，还极力与幼儿多接触， 让孩子认识即将每天与他们共同生活和游戏的老师，减少孩子们对幼儿园的陌 生感。在孩子们刚入园时，哭闹情绪是难免的。在家访时我们了解到，很多孩子都很喜欢听故事和唱歌，于是我抓住孩子们 的兴趣点，给他们讲故事、唱歌、跳舞，从孩子们第一天入园就开展了丰富多 彩的活动。对于情绪波动较大的孩子我们毫不吝啬的给予他关爱，让他明白离 开了爸爸妈妈，老师也很喜欢他。每天下班后都会觉得身心疲惫，但我们又会 自我安慰，想想今天哪些孩子没哭了、哪些孩子又进步了，这也就自然而然的 成为了第二天工作的动力。经过我们两位老师的共同努力，孩子们很快稳定了 情绪，喜欢上了我们小2班这个大家庭，有的孩子周末还要吵着上幼儿园。这 让我感到很欣慰。2、重视常规教育，培养良好习惯习惯培养对于刚入园的孩子来说是非常重要的，幼儿期的良好生活秩序将影 响到孩子一生，使他们终身受益。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育, 培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：自己的进餐，如何正确使用碗勺，如 何保持桌面的卫生，如何堆放自己吃完的碗勺等，在午休时，训练孩子如何摆 放自己的衣物，训练孩子自己穿脱鞋子并能摆放整齐。在教学中，我们指导孩 子如何坐立，如何翻阅图书，玩玩具时怎样正确的收拿玩具。一学期下来，孩子们能自觉排队饮水、入厕，能安静进餐并保持桌面干净, 懂得了认真倾听老师的讲话，还能主动向家长转达老师交代的事情，各种习惯