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课程教学大纲模板机械制造技术基础教学大纲课程代码：课程性质：专业必修课学 分：4学分学 时：64学时（理论56学时，实验8学时）先修课程：高等数学、机械制图、机械工程材料、机械原理等后续课程：机械制造工艺装备（没有写无）适用专业：机械设计制造及其自动化开课单位：机械工程学院一、课程说明机械制造技术基础是机械类专业必修的一门专业技术基础课。本课程主要传授机械制造基 本理论与方法，为学习其他有关课程及以后从事技术工作打下必要的基础。本课程注重基本理论知 识的深入学习，强调培养运用基础理论知识解决生产实际中问题的能力，兼顾新技术、新工艺及其 发展方向的介绍，培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才。二' 课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1:掌握金属切削的原理，能够合理地选择刀具、机床、夹具等用于加工制造机械零 部件。课程目标2：能正确运用金属切削原理、金属切削机床知识、机床夹具设计原理、机械加工质 量及其控制等知识分析工程需求，了解金属切削的影响因素，能够选择合适的机床，并能够设计或 改进刀具和夹具。课程目标3：理解刀具，机床，夹具有关的国家标准、行业标准、企业标准、法律法规以及相 关知识产权、行业政策；控制零件质量使产品符合标准和相关法规政策。应包含课程思政目标和劳动目标。三、课程目标与毕业要求机械制造技术基础课程教学目标对机械设计制造及其自动化专业毕业要求的支撑见表lo表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑 强度1 .工程知识：具备数学、自然科学、工程基 础和专业知识，并能用 于解决机械设计、机械1.4能够将机械制造技 术基础、液压传动、机 电传动控制等专业知 识用于解决机械设计、课程目标1:掌握金属切削的原 理，能够合理地选择刀具、机床、 夹具等用于加工制造机械零部 件。H制造、机电控制等复杂 工程问题。机械制造、机电控制等 复杂工程问题。3-设计/开发解决方案： 综合考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及 环境等因素，设计/开发 针对复杂机械工程问题 的解决方案和满足机械 设计、机械制造、机电 控制等需求的机械系 统、零部件、设备或制 造工艺流程，并在设计 环节中体现创新意识。3.1掌握机械工程设计 与产品开发全周期、全 流程的基本设计/开发 方法和技术，了解影响 设计目标和技术方案 的各种因素。课程目标2：能正确运用金属切 削原理、金属切削机床知识、火L 床夹具设计原理、机械加工质量 及其控制等知识分析工程需求， 了解金属切削的影响因素，能够 选择合适的机床，并能够设计或 改进刀具和夹具。H6.工程与社会：能够基 于机械工程相关背景知 识进行合理分析，评价 机械设计、机械制造、 机电控制等工程实践和 复杂工程解决方案对社 会进步、人类健康、公 共安全、法律法规以及 文化传承的影响，并理 解应承担的责任。6.1理解与机械工程领 域相关的技术标准体 系、法律法规、知识产 权和产业行业政策。课程目标3：理解刀具，机床， 夹具有关的国家标准、行业标准、 企业标准、法律法规以及相关知 识产权、行业政策；控制零件质 量使产品符合标准和相关法规政 策。M注：表中“H （高）、M （中）、L （弱）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1 .理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论 学时实验 （实践） （± 机） 学时对应的课 程目标L金属切削过程及 其控制1.1 金属切削过程 的基本知识1.2 金属切削过程 的基本规律1.3 金属切削基本 条件的合理选择。教学要求：使学生掌握金属切削的基本要 素，掌握刀具标注角度和工作角度，了解 刀具材料。使学生掌握金属切削变形过程 的基本特征与规律，了解切屑及其断屑方 法；掌握切削及基本规律，和切削条件的 选择方法。重点：切削用量三要素；切削层参数；刀 具标注角度；刀具参数和切削三要素选择。 难点：刀具标注角度；切削条件的选择。2021、2、32.金属切削机床与 刀具2. 1金属切削机床 的基本知识2.2车床教学要求：使学生了解金属切削机床的分 类与型号编制方法，掌握分析机床的传动 联系与传动原理图的方法，了解各类机床 和刀具的结构特点与应用。重点：机床型号编制方法；机床运动分析；1221、2、32. 3钻床与链床2. 4铳床与刨床2. 5齿轮加工机床2. 6其他机床2.7典型刀具卧式车床的传动联系；铳削方式；拉削图 形；麻花钻、拉刀的结构特点；齿轮加工 方法，滚齿加工及其运动分析；磨削原理， 砂轮性质及其选择。难点：机床运动分析；卧式车床的传动联 系；麻花钻、拉刀的结构特点；滚齿加工 及其运动分析。3.机床夹具设计3. 1概述3. 2定位原理及定 位元件3.3定位误差的分 析与计算3.4工件在夹具中 的夹紧3. 5机床夹具设计教学要求：使学生了解夹具的组成；掌握 六点定位原理与应用；掌握定位误差的分 析方法；了解夹紧装置的设计方法；掌握 夹紧设计基本步骤。重点：六点定位原理；组合定位时各定位 元件所限制的自由度；过定位对加工的影 响；定位误差的分析与计算；设计夹紧装 置的基本准则；夹具设计基本步骤。难点：定位误差的分析与计算。1221、2、34.机械加工质量及 其控制4.1 概述4. 2机械加工精度 的影响因素及其控 制4.4机械加工表面 质量的影响因素及 其控制4. 5机械加工过程 中的振动及控制教学要求：使学生了解机械加工质量的内 涵；掌握机械加工精度和表面质量的影响 因素及其控制方法；了解机械加工过程中 的振动及控制方法。重点：机械加工质量的内涵；机械加工精 度的影响因素及其控制方法；机械加工表 面质量的影响因素及其控制方法；机械加 工过程中的强迫振动与自激振动及其控制 方法。1221、2、3合计5682.实验（实践）（上机）部分实验（实践）（上机）部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3o表3实验（实践）（上机）项目、实验（实践）（上机）内容与学时实验（实践）（上机） 项目实验（实践）（上机）内容和要求实验（实践） （上机）学时对应的课 程目标1.车刀几何角度测 量实验（实践）（上机）内容：测量车刀刀具 几何角度。实验（实践）（上机）要求：了解各类车刀 结构特点、应用场合，掌握刀具角度的定 义、功能，掌握刀具角度测量仪器的使用 方法。422.机床夹具结构分 析实验（实践）（上机）内容：对机床夹具进 行结构分析。实验（实践）（上机）要求：了解夹具基本 组成，分析夹具结构设计合理性。42合计8五、教学方法及手段示例1:本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、视频资源共享、实验等教学手段完成课程 教学任务和相关能力的培养。学生比较全面地理解平面机构分析的基本方法与设计原理，在掌握平 面机构静力学与动力学分析方法基础上，具有进行机械系统运动方案设计的初步能力。在实验教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生机构学和机器动力学的基本理论、 基本知识和基本技能。培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。示例2：本课程以课堂讲授为主，采用启发式、讨论式教学和案例教学等，促进学生积极思考, 开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；以“少而精”为原则，精选教 学内容，精讲多练；安排习题课，巩固课堂所学知识；课程为省级精品课，提供灵活的自主学习平 台。一一请结合课程内容撰写。实验教学着重讲授如何用科学的手段来完成理论的验证；如何组织实验、处理数据和分析实验 现象；介绍常用设备和仪器的原理、构造和使用维护方法以及综合实验内容的思路和方案设计等。 采用教师讲授和学生动手操作的方法；在实验前学生应复习和掌握与本实验有关的教学内容、认真 阅读实验指导书；在实验中要严格遵守实验纪律，按操作规程使用仪器；实验结束后，按规定对仪 器进行维护保养；每完成一项实验，要认真完成一份实验报告。六、课程资源注：每门课程需推荐优秀参考书3本以上(不包括教材)，本学科国内或国际权威期刊5种以上 (至少包括外文期刊1种)，网络资源2项以上。L教材.：作者(译者).书名.出版社.出版时间.(1)(2)2.参考书：作者(译者),书名.出版社.出版时间.(1)(2)(3)3.期刊：作者,文题.刊名，年，卷号(期号).或者：刊名，主办单位(1)(2)(3)(4) 络资源：网站名，访问路径或者：作者,文题.更新和修改日期.访问路径.(1)(2) 七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标 的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑八、考核与成绩评定核节 考环考核/评价细则课程目标123过程性考核课 堂 表 现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考 核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比 例计入课程总评成绩。VVV442实 验15（1）根据每个实验的实验操作完成情况和实验报告 质量单独评分，满分100分；（2）每次实验单独评分，取各次实验成绩的平均值 作为此环节的最终成绩。（3）以实验成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计 入课程总评成绩。V15作 业15（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和 掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为 此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计 入课程总评成绩。VVV663期末考核60（1）卷面成绩100分，以卷面成绩乘以其在总评成 绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核金属切削的基本要素、金属切削变形 过程、金属切削条件的选择、金属切削机床和刀具、 六点定位原理，各定位元件限制的自由度，定位误 差的分析和计算、机械加工精度和表面质量的影响 因素及其控制方法等内容。（3）考试题型为：名词解释题、填空题、简答题、 绘图题和分析计算题等。VVV252510合计：100分3550151 .考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、实验、作业、期末考试等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末试卷成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末试卷成绩 为100分（权重*%）,试题类型为填空题、选择题、判断题、简答题、计算题和分析题等类型, 试卷中基本知识、基本理论、基本技能的试题分值不超过50临综合应用题、分析题不低于50%； 课堂表现、实验、作业等过程性考核成绩为100分（权重*%）；过程性考核和考试试题分值分 配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2 .过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准3.考试评分标准考核方式所占 比重 (%)100>x9090>x28080>x27070>x260x<60课堂表现40笔记完整，积 极参与教学活 动，踊跃回答 问题，准确率 大于90%o笔记完整，认 真参与教学 活动，回答问 题准确率大 于 80%。笔记不完整， 偶尔参与教 学活动，回答 问题准确率 大于70%o上课不认 真，上课不 记笔记，偶 尔参与教学 活动。上课不认真， 上课不记笔 记，不参与教 学活动。作业30作业完整，思 路清晰，准确 率大于90%, 字迹工整。作业完整， 准确率大于 80%,字迹工 整。不交作业2 次以内，准确 率大于70%.不交作业4 次以内，准 确率大于 60%.不交作业5 次以上，准确 率小于60%o实验30实验预习认 真，能够熟练 掌握方法与步 骤，实验操作 过程熟练、规 范，遵规守纪、 团结协作，实 验结果详实、 结论清晰、讨 论合理实验前有预 习，能够掌握 方法与步骤， 实验操作过 程正确、规 范，遵规守 纪、团结协 作，实验结果 正确、讨论适 当实验前后预 习，基本能够 掌握方法与 步骤，实验操 作过程基本 正确、无协 作，实验结果 基本正确，讨 论一般实验前有预 习，不能掌 握方法与步 骤，实验操 作过程基本 正确，无协 作，实验结 果基本正 确，无讨论没有预习，不 能完成实验； 实验操作步 骤有误；实验 结果不正确， 没有分析讨 论。见试卷考试答案及评分标准。(如是大作业或论文等考核方式，应写明见大作业或论文参 考答辩及评分标准)制订人:审订人:批准人:
