《日常生活中的心理学》课程教学大纲.docx
附表2日常生活中的心理学课程教学大纲课程基本信息(Course Information)课程代码(Course Code)*学时 S0301(Credit Hours)32*学分2(Credits)*课程名称(Course Name)日常生活中的心理学Psychology in Daily Life课程性质(Course Type)公选选修课授课对象(Target Audience)本科生授课语言(Language of Instruction)汉语*开课院系 (School)学指委心理咨询中心先修课程 (Prerequisite)无。授课教师(Instructor)易晓明课程网址(Course Webpage)*课程简介(Description)本课程为面向交大本科生的公选选修课程。一、主要教学内容1、大学期间应做的几件事一一基于生涯发展心理学的视角1：健康充实的大学历程应包括的因素；2：学业成就以及知识拓展与未来职业成就的关系；3：人际交往以及社会活动在大学生活中的地位。2、人际交往中的心理现象1：人际交往中得体的言语和行为标准；2：如何与挑剔者相处；3：如何与嫉妒者相处；4：如何对待恶意的谣言；5：如果与暴躁者相处；6：补充性案例分析。3、对彼得德鲁克个人的管理一书的阅读与讨论1：我们所处的时代对知识劳动者的要求；2：彼得德鲁克的时间管理思想；3：当代知识劳动者的个人生涯设计应考虑的问题。4、身心健康的维持和提高1：人的基本属性及其寓意；2：人与几种环境因素的互动；3：基于生态学思想的身心健康理论；4：身心健康方面补充性案例研讨。二、课程教学目标传授与人格分析、生涯发展、人际关系、时间管理、个人健康有关的心理学 知识，培养相关技能。三、本课堂教学特点概述1、与大学生日常生活紧密结合；2、学生的发言和讨论占一半以上的比例；3、强调科学性（老师的结论和建议基于心理咨询实践以及研究报告）*课程简介(Description)This is a Public elective course for undergraduates.1 Main content of the course1) The most important things during the period of university - Based on the perspective of career development psychology;(1) The main factors of the happy and effective campus career;(2) Academic achievement, knowledge development and their relationship with future career achievement(3) Interpersonal and social activities in college life2) The psychological phenomenon in interpersonal communication(1) Standards of appropriate speech and behavior in interpersonal communication(2) How to get along with the picky(3) How to get along with the jealous;(4) How to deal with rumor;(5) How to get along with the hot tempered person;(6) Supplementary case analysis3) Reading and discussion to Peter Drucker's "Personal managemenf(1) Requirements for knowledge workers of our times(2) Peter Drucker's time management thought(3) Problems in the design of individual career of contemporary knowledge workers4) How to maintain and improve the physical and mental health(1) Man's basic attribute and it's implication(2) Interaction between human and several environmental factors(3) Physical and mental health theory based on ecological theory(4) Supplementary case analysis2、The curriculum teaching goalImpart knowledge about personality analysis, career development, interpersonal relationship, time management and personal health, training related skills.4、 The teaching style of our class1) Closely combined with the daily life of College students;2) The students speak and discuss more than half of the proportion of the class3) Emphasize the scientific nature (the teacher's conclusions and recommendations based on psychological counseling practice and Research Report)课程教学人纲(CourseSyllabus)*学习目标(Learning Outcomes)1、培养基本的心理分析能力；2、培养从成长心理学的角度规划大学生活和未来职业生涯的能力；3、提高人际交往能力；4、提高保持和改善身心健康的能力。*教学内容 进度安排及要求 (Class Schedule & Requirements)教学内容学时教学方式作业及要求基本要求考查方式1、大学期 间应做 的几件 事 基于生 涯发展 心理学 的视角4课堂讨论与 现场总结无作业到课，积 极发言课程参与 情况2、人 际交往 中的心 理现象16课堂讨论与 现场总结书面作业：人际交往之我见原创，1000字以 上课程参与 情况；作 业情况3、对 彼得. 德鲁克 个人8课下阅读，课堂讨论与 总结书面作业二 选一：1彼 得德鲁克时 间管理观念原创，作 业字数 1000字以 上课程参与 情况；作 业情况的管 理一 书的阅 读与讨 论述评；2、依 据德鲁克的 思想对自身 进行分析， 并据此进行 职业生涯进 行设计4身心 健康的 维持和 提高4课堂讨论与 现场总结书面作业：评交通和合 的身心健康 理论字数1000 字以上课程参与 情况；作 业情况*考核方式(Grading)到课率20%、课堂发言积极性与独创性20%、三次作业各20%*教材或参考资料 (Textbooks & Other Materials)1、个人的管理。彼得。德鲁克著，沈国华译。上海财金大学出版社，2003年8 月第一版。2、心理学与生活。Richard Gerrig / Philip Zimbardo著，王垒、王更生译。人民邮电出版 社，2003年10月。其它(More)备注(Notes)
