2022年教师的个人工作总结三篇.docx

数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应 突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学 生，实行“人人学有价值的数学”。这不禁让我重新对这一 理念加以剖析。19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和 数量关系的学科J而作为数学学科三大部分（数与代数、几 何和统计）之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的 经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要 的地位，有着重要的教育价值。在新的课程标准下，这一学 习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大 的变化。下面从三个方面谈谈自己的感想。（一）标准在总体目标中提出要使学生“经历运用数 学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发 展抽象思维J可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建 立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。在 义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数 等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习， 使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起 联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。 在课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和 符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有 助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在 八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中 心”。因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光 和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题， 获得或提高适应生活的能力。过去教师一直非常重视学生笔 算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在 日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们常常需要 估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务（烧饭、买 菜、做作业等）所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量， 放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。 因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力, 具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化 笔算。（二）“数与代数”有利于发展学生思维、能力，培养数 学情感的数学。在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落 实到中学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能 掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能 力的培养。学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度 对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因此，“数 与代数”作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量 关系和运动、变化规律中的数学模型，它可以帮助人们从数 量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和 解决现实世界的问题，能有效发展学生思维、培养数学情感 的，就是有价值的数学。从古时用结绳记数、刻痕记数开始，到算盘的使用，到 计算器的使用，到现代大型计算机的问世，直至今天微机的 广泛使用。无不说明了创新的价值。所以，只有具有创新精 神的人，才能不断创造出更加精彩的世界。因此，能培养学 生创新精神的数学就是有价值的数学。这主要体现在解题策 略多样化上。对一个问题能从多角度、多层次去思考，对一 个事物能做多方面的解释，对一个对象能用多种方式去表 达，对一个问题能想出多种不同的解法，那么就不但可以发 展自己的思维能力，还会对这一问题的认识更全面、更深刻, 有助于学生创新精神的培养。#513708又是一年雪花飘，伴随着茫茫的大雪，我们本学期的工 作又要结束了，当我回忆这几个月的历程时，我不禁感叹时 间的飞速和生活的繁忙。也许正是繁忙，才让我感觉到时间 在悄悄的流逝。本学期我担任小学五年级的英语教学工作。 在本学期的教学中，让我深深地感到教小学英语之难之累之 乐。正因为如此，我严格遵循教学环节，课前认真备课。下 面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：首先在师德方面，面对全体学生，一视同仁，不歧视学 生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和 觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人 师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和 教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜 欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不 喜欢，甚至讨厌。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重， 语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴 趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感 到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地 回答问题。其次在教学中：在开学初，认真制订教学计划。在教学 中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，在课堂教学中认 真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏等来激发学生的学习兴 趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学， 充分调动学生的学习积极性。本学期学生亲自制作了单词卡 片，调动了学生学习的积极性，效果较好，今后还会继续运 用此方法。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地 讲解、分析，力争让他们学会。在批改作业方面。合理安排 学生，让班级里有能力的学生检查平时的家庭作业，或者是 较差的学生给他安排一定的任务，让他有责任感，从而激发 他的学习兴趣。每周的听写由我亲自检查，及时批改，让学 生及时改正错误。虽然批改量很大，但是还是及时进行批改。 另外，本学期我们每月进行了月考，成绩较稳定。我认真批 改，对普遍性错误，在全班讲解。在其他方面，我积极参加政治学习和业务学习，提高思 想和业务水平，不迟到早退，积极参加学校组织的各项活动。以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经 验，但也存在较多的不足，如课堂上操作欠灵活，尤其是生 工作，做的不够，以致个别学生成绩不理想。今后，我会多 作他们的工作，帮助他们学习，提高他们的成绩。总之，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高, 都能迈上一个新台阶。这一学期，我担任六年班的语文教学和班主任工作。 在开展班主任工作方面，我按照学校的德育工作要求，认真 制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知 识技能和道德品质一同构成，全面发展。具体工作归纳为以 下几点。一、营造氛围，促进优良班风的构成。lo树立正确的舆论导向。小学生思想还不成熟，辨别 是非的潜力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影 响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加以引导。开学初, 我组织学生学习小学生守则和小学生日常行为规范, 在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的班 级公约，这更贴近学生的生活，更容易为学生理解。2、鼓励竞争。没有竞争机制，群众便没有活力，个人便没有危机感， 更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造 出一种充满活力的竞争局面，就务必鼓励竞争，用竞争激发 学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结 为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不断更 替，当他们到达自我的目标后，又要重新选取一个有实力的 竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我, 这样构成一个良性循环的态势。二、培养良好的学习态度和学习习惯。1、变要我学为我要学。要我学与我要学的区别在于，前者缺乏而后者具有求知 内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的 层次愈高远，目标愈明确，带给的动力就愈强劲愈持久。为 了提高学生的用心性，我收集了一些有杰出成就的科学家、 政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以 此打动学生的心灵，激发学生的职责感，成就欲。另外，我 不注意契机，利用时事激发学生的爱国热情和自尊心，例如: 中国申奥成、神舟5号载人飞船发射成功等，从而焕发出为 振兴、祖国富强。2、变苦学为乐学。变苦学为乐学关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明 确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因 此，我在传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的 价值和好处。其次，在课堂教学中握好教学中的度，即教学 的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功 的体验中获得学习的乐趣。第三，注重情感激励，少批评多 表扬。3、变学会为会学。为促使学生变学会为会学，我一方面让学生真正认识研 究、培养自学潜力的重要性。用身边同学的成功经验，用未 来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人来启迪学生认 识研究、培养自学潜力的重要好处。二是经常有意识地对学 生进行指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定 了某种优劣的不确定性。因此，在进行指导时既要有整体上 的指导，又要注意个别指导。三是创造条件进行交流。学期 中段，我在班里举行了一次学习交流会，还特意把上一届语 文学习较好，以前在顺德区和容桂教育办主办的作文中多次 获奖的吴倩玲同学请来谈经验。收效甚好。三、团结老师，精诚合作。作为班主任，个性是毕业班的班主任，我有职责团结任 课教师参与班级建设，同心协力，共同把班集建设好。一学 期来，我与数学、英语和其他各学科老师愉快合作，协调发 展，为建立一个良好的班群众奠定不结实的基础。一学期来，尽管取得必须的进步，但也有不少的问题： 中下生面广，学生的学习用心性还有待提高，学生还需今后 的常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方 法开展工作，使工作做得更好。#598929