初中道德与法治名师教案：青春萌动 (2).docx

青春萌动【教学分析】(一)教学目标1 .情感态度价值观(1)初步树立正确的爱情观。(2)体会青春期的美好。2 .能力目标学会恰当处理异性之间的朦胧情感。3 .知识目标知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。(二)教学重点难点重点和难点：青春期的异性交往。【教学过程】教 学环节教师活动学生活动设计意图新 课导入运用你的经验：写出你心目中理想 异性的特点,看看这些特点主要集中在哪 些方面。教师过渡：我们可以从外貌、性格、 能力、品质等角度对这些特点进行总结， 并且我们可以思考：自身具有哪些优势， 存在哪些不足，如何完善自我，等等。在 这些特点中，你更看重哪些方面？这又是 为什么呢？在前面的学习中，我们已经了 解过男生女生的性别差异。今天，我们一 起来学习异性朋友和异性情感。学生将 自己心目中 理想异性的 特点写出 来，并说说 自己在这些 特点中更看 重的方面及 其原因。从学生青春 期性心理发展的 特点出发，引导 学生对自己心目 中理想异性的特 点进行描述，并 尝试进行归类， 旨在引导学生对 异性朋友、异性 情感有初步的感 知，为学会与异 性相处奠定基做法？参考答案：1. B2. B3. D4. B5. 该学校的做法是不明智的。与异 性相处，有助于我们了解异性的思维方 式、情感特征，使我们能从对方身上看到 和学习某些优秀品质，这些品质吸引着我 们。与异性交往是我们成长的一个重要方 面，也是对我们的考验。只要我们内心坦 荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就 会成为我们青春美好的见证。课 后作业以“爱情”为主题，办一期手抄报活 动。手抄报的内容可以包括：爱情的含义；有关爱情的名言名句；家人或其他比较熟悉的人从爱情到 亲情的经历；等等。以学习 小组为单 位，完成手 抄报活动， 并在班上分 享自己的收 获。锻炼学生的 动手能力和合作 能力，在活动中 进一步加深学生 对爱情的认识。板书设计青春期的心理萌动异性朋友正确理解异性交往青春萌动与异性交往的正确做法爱情的误解-异性情感- 把握情感、把握青春爱情是什么？础。一、异性朋友播放歌曲：对面的女孩看过来。学生欣通过节奏轻提问：歌词反映了青春期的什么心赏歌曲，思快的歌曲吸引学理？考并回答。生的注意力，提1.青春期的心理萌动高学习的兴趣，展示知识点：步入青春期，股从未从歌词中体验青有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊春期的心理萌的情感体验，这是青春期的心理萌动。教师提问：伴随着青春期的心理萌动。动，我们在异性面前会有什么变化？学生认教师引导学生开展讨论，并共同总真听讲，积结：有自我表现的欲望，更加在意自己的极思考并回形象，渴望得到异性的肯定和接受。答问题。通过设疑和探教师组织学生进行教材第18-19页活动，引导学生究新知的“探究与分享”活动，并对学生的回答了解青春期的心进行点评和引导。理萌动是一种正2.正确理解异性交往常现象，要放平展示知识点：学生开心态，以乐观积(1)与异性相处，有助于我们了解异展小组合作极的态度对待青性的思维方式、情感特征。探究学习，春期，同时也为(2)我们与异性交往，成为好朋友，积极讨论，下面学习异性交能从对方身上看到和学习某些优秀品完成活动。往的原则和尺度质。(3)与异性交往是我们成长的一个重 要方面，也是对我们的考验。情景分析:评价以下情境中学生的异 性交往行为和能力。情景一：小雅性格内向，平时连话都埋下伏笔。不敢和男生说，只要和男生说话脸就通 红。每次向男生借东西，她都要请同桌小 颖帮忙。情景二：小雯朋友很多，有女生，也 有男生。女生有看电影等活动一定会叫上 她，男生骑车郊游也少不了她。她经常和 她的朋友们在一起讨论问题,畅谈理想和 人生。3.与异性交往的正确做法展示知识点：异性之间的友谊，可能 让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦 荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会 成为我们青春美好的见证。展示材料：男女生之间的正常交往(1)广泛交往，一视同仁，集体行动， 避免单独接触。(2)交往关系要疏而不远，把握男女 交往的心理距离，避免让彼此感到过于亲 密和引起t青绪波动的接触。(3)交往频率要低一些，让自己有更 多的时间和空间，将大部分的精力投入到 爱好和学习中去。学生认 真听讲，以 小组为单位 对两个情景 进行分析， 并派代表进 行发言。学生认 真听讲，阅 读所示材 料。培养学生的 分析和总结能 力，使学生懂得 与异性交往，要 学习对方的优秀 品质。引导学生学 会正确处理异性 交往中出现的问 题，体会青春的 美好，并利用材 料进一步使学生 懂得与异性交往 需要注意言谈得 当、举止得体。一、异性情感情景分析：学生以 小组为单 位，对所示 情景进行讨 论分析。学生分 组讨论，完 成活动。学生认 真听讲，阅 读所示材 料。通过创设情 景，贴近学生的 生活实际，并让 学生知道萌发朦 胧情感是青春期 生理、心理发展 过程中的正常现 象。从学生的生 活经验出发，引 发学生对异性间 朦胧情感的思 考，帮助学生知 道对异性的欣赏 和向往并不是真 正的爱情，并利 用材料进一步加 深学生的理解。小芳：近来我满脑子都是小刚的影 子，每天心神不宁，这种想法正常吗？教师讲述：相遇青春，我们心中开始 萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的正常现象。教师组织学生完成教材第20页的 “探究与分享”活动。教师对学生的回答进行点评和引 导。1 .爱情的误解展示知识点：在与异性交往的过程 中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的 向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理 解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。展示材料：似是而非的几种“恋爱” 类型误解型：只是对异性有好感，而自认 为或被认为是恋爱。寻求替代满足型：得不到父母、同学 的理解，得不到家庭的温暖，从而寻求补 偿和安慰，寻找倾诉的对象。寻求地位型:为了向同伴炫耀， 满 足个人的虚荣心;或者看到别人有了异性 朋友而盲目效仿。冲动或报复型：正常的男女同学之间的交往，被误解后出于报复或一时冲动而 有意向恋爱发展。情景分析:正在上初中的女儿“恋爱” 了。一天，父亲把女儿叫到院子里的苹果 树下，对着满树的青苹果说：“孩子，看, 咱们家的树结了这么多果,你现在摘一个 尝尝吧！ "女儿尝了一口，又酸又涩，还 有些苦，根本无法下咽。看到这些，父亲 说：“本来苹果是又甜又香的，过早地品 尝就会是这种味道。有些事情也是这样！ ”提问：你理解“父亲”的话吗？2 .把握情感、把握青春学生阅 读材料，积 极思考并回 答问题。通过创设情 景，引导学生学 会慎重对待、理 智处理生活中可 能出现的朦胧情 感，并利用材料 使学生进一步体 验和感悟。展示知识点：世间万物皆有时节，青 苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。面对生 活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎 重对待，理智处理。展示材料：不要以为我细小的手指可以抹平你 心中的创伤。不，它能承受的只是拿书握笔的力 量。我脆弱的心灵载不动你的款款深情, 驶向海洋。学生认 真听讲，阅 读所示材 料。我不想让自己的小船过早地搁浅，所 以，请收回你热烈的目光。请原谅我的沉默,失夫我你并不等于 失去一切。如果真的如此不幸，只能说你还太幼 稚。把我连同你青春的心事一块儿,尘封 进那粉红色的记忆吧。那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有 的日子依旧美好。3 .爱情是什么？展示材料：爱情的意义在于帮助对方提高，同时 也提高自己。车尔尼雪夫斯基爱别人，也被别人爱，这就是一切, 这就是宇宙的法则。彭沙尔爱就是充实了的生命，正如盛满了酒 的酒杯。泰戈尔爱情是一门艺术。人们要学会爱情, 就得像学其他的艺术一如音乐、绘画、 木工或者医疗艺术和技术一样的行 动如果没有爱他人的能力，如果不能 真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地 爱他人,那么人们在自己的爱情生活中也 永远得不到满足。弗洛姆展示知识点：(1)爱情需要具有爱他人的能力通过相关阅 读材料，引导学 生分析爱情的内通过相关阅 读材料，引导学 生分析爱情的内自我的成熟爱他人的_道德的完善月匕刀对家庭的责任(2)爱情需要彼此深入了解，需要- 定的物质基础和共同的生活理想，是强 烈、稳定、专一的感情。(3)真正的爱情包含尊重、责任、珍 惜、平等和自律。播放视频：老夫妻双双失智，只记得 彼此。学生阅 读相关材 料，认真听 讲。学生观 看视频，小 组成员之间 交流心得。涵，帮助学生正 视爱情、审视人 生，寻找生命的 价值和意义，树 立正确的爱情 观，并利用视频 巩固学生的认 识。课 堂总结展示本二青春 萌动方知识结异性朋友-异性情感构。青春期的心理萌动正确理解异性交往- 与异性交往的正确做法- 爱情的误解把握情感、把握青春- 爱情是什么？归纳、梳 理知识点。通过梳理知 识点，帮助学生 形成知识体系。巩 固练习1 .“对面的女孩看过来，看过来，看 过来，这里的表演很精彩，不要假装不理回答问 题。通过几道典 型例题，让学生巩固本节所学知 识，学以致用。不睬”下列选项正确反映了该歌曲含 义的是（）A."男女授受不亲”B.青春期男生在女生面前有自我表 现的欲望C.男生和女生各有其自身的优势D.女生应拒绝与男生成为好朋友2 .有关调查显示，三成中学生因与 异性交往、异性情感问题而烦恼。想要摆 脱这些烦恼就应该（ ）正确理解异性交往相信只要内心坦荡，言谈得当， 举止得体，异性之间的友谊就会成为我们 青春美好的见证拒绝与异性交往慎重对待、理智处理异性情感A.B.C.D.3 .电影泰坦尼克号和歌剧罗 密欧与朱丽叶因歌颂纯真的爱情而为世 人所熟知。下列关于爱情的说法，错误的 是（ ）A.爱情需要具有爱他人的能力，包 括自我的成长、道德的完善和对家庭的责 任B.爱情需要彼此深入了解，需要一 定的物质基础和共同的生活理想C.真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律D.青春期心中萌发的对异性朦胧的 情感就是爱情4 .小静性格活泼开朗，热情大方， 学习成绩名列前茅。最近，班上一位学习 成绩较好、体育拔尖的男生接二连三地给 她递纸条，想和她做个“特别的朋友”。 作为小静的同龄人,你认为对此事说法正 确的是（）应立刻报告老师,让老师严厉批评 这位男生对异性萌发朦胧的情感是青春成 长中的正常现象面对异性之间朦胧的情感,应该慎 重对待、理智处理答应这位男生的要求,无须大惊小 怪A.B.C.D.5 .为防止在校的男女同学过多亲密 接触,某中学推出一项新规定学生就 餐分性别O即在食堂入口上方醒目标注了 “一楼女生餐厅.二楼男生餐厅”的字样, 并在楼梯口写着“男同学请上楼”这样六 个大字。你怎么看待该学校分男女生餐厅的