其他学科浅谈培养中学生的自我管理能力.doc

其他论文之浅谈培养中学生的自我治理才能 现代学校教育强调学生自主认识、自我操纵才能以及自我治理才能的培养。“自主认识”“自我操纵”“自我治理”，关键字是“自”。我细心研究了“自”，有一些有趣的觉察，写出来与老师们共享。“自”的上面是一撇，代表一个人，下面是一个“目”字，像一部梯子，“自”就好似一个人蹬着梯子爬上顶峰。“目”这部梯子由四横两竖组成，分别代表不同的含义。上面第一条横线代表目的。伟大的目的产生伟大的动力，但凡自我操纵才能强、能做到自我治理的人，必有本人的奋斗目的。目的分近期目的和长远目的。关于长远目的，只要能够做一个对社会有价值的人，就算成功；近期目的，比方学期目的、月目的、周目的等等。第二条横线代表适应。教育确实是培养适应，好的适应能够使我们终生受益。初中的适应培养是一项系统工程。初一要注重行为适应的养成。一位优秀学生的家长说，初中三年，最重要的事实上是第一年。我也深有同感，初一阶段培养良好适应尤其是良好行为适应，实在是太重要了。行为适应的培养包括两方面：第一，培养时间的计划与治理才能，包括日常起居、学习、假期安排、考试时间利用等等；第二，实现课堂纪律的自我治理，详细确实是管住口、管住手、管住腿。初二是良好学习适应养成的重要阶段。好的学习方法能够借鉴，好的学习适应离不开自我治理。良好的学习适应要做到“五先”：先计划后学习、先预习后听讲、先调整心态后参加考试、先独立考虑后请教别人、先打好根底后灵敏思维。初三的同学立即面临人生第一次重要的选拔中考选拔。这时有两点特别重要：第一，细节决定命运；第二，心态决定命运。中考是选拔性考试，同样的内容、同样的考题、同样的难度，在掌握知识相近的情况下，决定胜负的往往是细节，是心态，是学生的自控才能。胆大心细，遇事不慌，才能获得成功。关注细节和具有良好的心态，依托平时的注重和调整，平时一点一滴的积累。第三条横线代表开展。上大学的时候，我的老师曾经告诫我，给学生一滴水，老师要有一桶水。如今，当学生从互联网上整“桶”地提取信息时，我们老师该如何办？唯一的方法是共同学习。要想教会学生自我治理，老师首先要做到自我治理，积极学习，争取和学生共同进步，共同开展。否则，就无法跟上时代开展的脚步。第四条横线是底线，代表尊重与和谐。好的人际关系能够让我们心情温馨，欢乐地学习和生活。马克思说过，好的心情胜过十倍的良药，再也没有什么比它能让我们缓解身体的疲劳了。好的人际关系确实是彼此尊重的和谐关系。首先对本人要有恰当的评价，即要尊重本人。英语是上帝的意思，倒过来念是（狗）。有些学生做事之前雄心勃勃，认为本人确实是，稍遇挫折便心灰意冷，变成了。这是对本人的评价不恰当，是对本人努力的一种不尊重。尊重本人，更要尊重别人。有人说人的心中有两个角色，一个是正义之神，一个是魔鬼。初中阶段，学生有热情，同时也容易冲动。冲动是魔鬼，往往在我们不理智的时候让我们铸成大错。有的学生，一点小事就对同学恶言恶语甚至拳头相向，有的造成了严峻后果。关于初中生来说，遇事能够三思，治理好冲动这个魔鬼，就向成熟和成功迈进了一大步。两条竖线分别代表道德和法律，是人生道路两边的戒备线，是实现自我治理的保护神，人的一切开展必须在道德和法律的约束下进展，一旦越过了法律和道德的界限，就会偏离人生的轨道。个别学生平时在课间大喊大叫、课堂上随意说笑、打饭时加塞，实际上确实是违犯了公共的道德；还有的同学违犯学校校规，偷偷摸摸享用禁品，也许一时没有被觉察，以后假设不能做到自我治理，今后就有可能走上违犯国家法律的道路。最后，让我们以道德和法律作为准绳，在和谐欢乐生活的根底上，培养良好的学习和行为适应，师生共同开展，为实现我们的目的而努力！