其他学科浅谈新教师如何提高课堂教学质量.doc

其他论文之浅谈新老师如何提高课堂教学质量 作为一名老师，事实上谁都希望本人的学生能够考出好成绩。但关于一名刚刚参加工作的新老师来说，要获得特别好的成绩却不是一件特别容易的事情。由于新老师对教学条件和教学环境不熟悉，对教学对象不够理解，以及教学经历明显缺乏等诸多要素的制约，新老师的教学成绩往往是不尽人意。那么，作为一名新老师应该如何来提高课堂教学质量呢？我认为新老师应该尽力做好以下几个方面：一、要不断的自我学习，自我提高，打下扎实的根本功。作为一名老师，没有扎实的教学根本功，是特别难教出好成绩的。这就要求我们要不断地学习，不断地提高，不断给本人“充电”。俗话说的好“活到老，学到老”，尤其是我们做老师这一行的更应该如此，往常我们常说给学生一杯水，本人就要有一桶水，而如今的要求更高了，不但要求老师要有一桶水，还要有长流水。那么，新老师如何样来扎实本人的根本功呢？我觉得首先应该做好以下三点：1、要认真研读新课标、熟悉教材、把握教材的重点和难点。有些新老师在教学上缺乏超前认识和全局观念，总是在临近上课时才会去翻阅相关的教材、材料，显得有点匆忙，教学效果必定不是特别好。关于教材内容，不管有没有那么快讲到，我建议新老师都要把教材从头至尾认认真真先去熟悉一遍，如此有利于我们更好地把握整本教材的知识脉络，使本人在课堂教学时有更明晰的教学思路，也更能够更好的把握各章节知识的连接性。2、要勤于翻阅各种教辅材料，不断丰富本人的专业知识。通过不断的学习，把各种教辅材料中一些好的教学方法、经典题型以及解题的方法和技巧不断的积累下来，不仅能够开阔我们的视野，拓宽我们的知识面，还能够优化我们的教学思维和教学方法，从而提高我们的教学质量。关于教毕业班的新老师，我建议应该多去看看近几年的中考试题集，去熟悉各种中考题型，纯熟掌握教材中的各个知识点如何在中考试题中表达，把握中考命题方向，使本人在日常教学中对习题的选用就更有选择性和针对性，从而也提高了教学的实效性。3、要谦虚向有经历的老老师学习。这是新老师自我提高最直截了当最有效的方法。如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系等等，都能够随时随地的向老老师学习。新老师要多去听有经历的老老师的课，看他们是如何驾驭课堂的，吸其精华。同时，也要主动请老老师多听听本人的课，多找出本人存在的缺乏，及时改正。只有如此，本人才能得到较快的提高。二、要认真备好每一节课。古人云：兵马未动，粮草先行。备好一节课是上好一节课的前提，是提高教学质量的关键，备课质量的好坏直截了当阻碍教学质量的好坏。新老师在上课时普遍存在着这二种情况：一种是十几分钟就把一节课的内容讲完了，不能把知识点进展延伸和拓展；另一种确实是讲了满满的四十五分钟，胡子眉毛一把抓，一节课下来分不清那个是重点难点。这二种现象都是课前没有吃透教材、没有认真备好课的表现。事实上备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生。这就要求老师在备课时首先要认真研究新课标、熟悉教材、把握好这一节课的重点和难点，再按照教材特点和学生们的实际情况，面对全体，因材施教，设计出科学合理的教学方法。只有如此，新老师才能纯熟把握教学内容，对教学步骤有个明晰的思路，才能保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。从而提高课堂教学质量。三、要灵敏运用各种教学方法和手段，确保课堂四十五分钟的效率。这是提高课堂教学质量最重要的一个要素，我建议新老师要做好以下几个方面：1、要正确处理好课堂教学中的师生关系。师生关系的好坏会直截了当阻碍课堂教学质量的好坏，师生关系好的，学生上课就更认真，更配合，教学效果就必定更好，师生关系特别僵的，学生就会表现出厌学，甚至抵触，教学效果就可想而知了。有些新老师不擅长处理师生关系，在课堂上总是居高临下地对待学生，以自我为中心，不理解学生详细情况，不考虑学生心理感受，对学生缺乏理解和宽容，如此就容易造成师生关系冷漠甚至对抗。良好的师生关系必须是一种平等、融洽的师生关系。我们要平等地对待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视差生，要站在学生的角度去理解学生的需要和心态要擅长觉察学生的闪光点，对犯错的学生要多一点理解和宽容。2、要擅长维持良好的课堂纪律。良好的课堂纪律是上好一节课的保证。关于一些新老师来说，要维持好课堂纪律，也不是一件特别容易的事，在这里我想给新老师提几点建议：（1）上课前提早几分钟到教室门口或进入教室，默默观察学生的情况，一般来说，大部分学生看见老师来了，都会自觉进入教室做 好上课的预备。（2）上课开场时，不要立即急于讲课，应用眼睛迅速的观察一下整个课堂动态，等各个方面都正常了才上课。（3）在上课过程中，老师要随时观察学生的情况变化和课堂纪律情况，谁在搞小动作；谁思想开小差；谁在讲闲话；谁在打瞌睡等等都要看在眼里，及时提示。（4）要灵敏处理违纪的学生，比方：关于那种对课堂教学没有明显干扰的违纪现象一般不宜停下课来对他们指责，可用眼神、表情来对其制止，或者走近他四周给其以暗示。而关于那种对课堂教学干扰较大的违纪现象，就必须对其进展警告、批判及时制止。但关于个别特别难缠的学生，最好就不要在课堂上与其对峙，弄不好会使本人下不了台，遇到这种情况，可先对其冷处理，等课后再对其教育。3、要注重新课的引入。好的新课引入，应该起到复习旧知识，引入新知识，在新旧知识之间架起桥梁的作用，从而为学生学习新知识铺平道路，明确目的，打下根底。人们常说，良好的开端等于成功的一半，假设一上课就吸引住了学生，就能将学生推到最正确的内心预备状态，激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加爽朗，如此的教学效果确信会更好。因此，新课引入方式是多种多样的，没有固定的方式，不同的学科也有所不同。我是一名物理老师，我经常会用一些有趣的小实验，小魔术、小故事以及学生们所熟悉的文学诗词和自然现象来进展新课的引入，收到了较好的效果。4、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学。老师在授课时，必须按照教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，关于例题和习题的选用一定要有针对性和代表性，应多讲解和训练一题多变、一题多解的题型，培养学生的思维变通才能，从而使学生能够到达举一反三、触类旁通的效果。在给学生讲解标题时，老师不宜按部就班、一五一十的把答案直截了当告诉学生，应重在引导和启发学生如何审题，点拨解题思路，传授解题方法和技巧，如此有利于提高学生觉察征询题和处理征询题的才能。这确实是“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。5、教学语言应尽量做到正确、生动、富有启发性。在讲授过程中，一定要把握好语速的快慢，语调的高低，使语言富有节拍感。一般来说，在讲重点，关键点时应放慢速度，提高语调，以引起学生留意。同时还要尽量使教学语言粗浅易明白、生动形象、富有幽默感。另外，还要擅长运用体态语言来调理课堂气氛。关于那些上课时充满激情、神采飞扬的老师的课，学生们一般都是比拟喜爱的。因此，教学语言运用的好，能够使征询题深化浅出，化抽象为详细，变单调为有味，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中学到了知识，从而提高了学生的学习兴趣，课堂效率自然也就提高了。6、要加强师生互动，注重双边教学，充分表达学生的主体作用。有的新老师在上课时，只顾本人一个人在讲，把本人当成“演员”，把学生当成了“观众”，没有考虑的学生的主体性。在课堂教学中，老师应居主导地位，而学生是教与学关系中的主体，因此加强师生互动是特别必要的，因此，师生互动应该包括两个方面：一是老师与学生共同活动，二是学生间的互相活动。面对某一学习内容，老师要认真研究教材，挖掘教材中对学生才能培养、品德塑造有价值的东西，通过本身的理解和感悟去阻碍学生。另一方面，在课堂上，又要同意、鼓舞学生就学习内容提出征询题，发表本人的见解。老师与学生共同讨论，擅长接纳学生的独到见解。因此，在课堂教学中必需要有适当的提征询、学生讨论或交流、实践操作等课堂活动。只有如此，才能尽可能让学生融入课堂教学，提高其留意力和兴趣，爽朗课堂气氛，才能充分启发和调动学生的思维，培养学生的学习积极性和主动性，最终到达较好的课堂教学效果。7、板书设计要精练、合理。板书是讲课内容的缩影，因此板书要做到简明扼要，重点突出，详略得当，一目了然。让学生一看就明白这节课终究学习了什么，那些是重点、难点。同时，授课完毕时，最好要进展简单的课堂小结，使学生进一步加深印象，稳定所学的知识。总而言之，新老师要想尽快提高本人的课堂教学质量，首先要热爱本人的工作，对工作充满激情；其次要热爱本人的学生，关注每一位学生；然后还要有勤学求精的上进精神。有耕耘就有收获，只要努力做好了以上几个方面，我相信新老师一定能特别快成长起来。