小班音乐游戏《咿呀咿呀呦》.doc

小班音乐游戏咿呀咿呀呦 活动目标: 1、能根据图谱，初步感受音乐的特定节奏，并运用肢体动作表现节奏“x x x x x ”。 2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，激发幼儿倾听音乐旋律的能力。 3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。 重点：通过多次倾听音乐，尝试辨识反复出现的乐句。 难点：能创编简单的肢体动作，表现音乐的特定节奏。 活动准备：快乐农场风景图；小动物图片10张；小动物头饰若干。 活动过程: 一、开始部分：（5分钟） 1、听音乐寻找小动物，引起幼儿兴趣。 师：“小朋友们，今天我们一起到快乐的农场里做游戏，听一听，都有哪些小动物？” 师：刚才你听到了哪些小动物?我们把这些小动物都请出来了，一共多少只？ 2、通过互相问好，初步了解音乐中的特定节奏。 （1）“小动物们”向小朋友问好。 师：小朋 友你 好 （2）幼儿初步学习用特定的节奏问好。 幼：小动 物你 好 二、基本部分：（15分钟） 1、通过游戏，幼儿初步认识图谱。 师：“快乐的农场里除了有小动物，还有什么？这些木头一样吗？哪里不一样？我们一起来拍一拍吧。 2、倾听音乐，幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。 （1）师：音乐中，除了有小动物的叫声之外，他们都在反复唱了一句同样的话，我们一起仔细听一听，把它找出来。 （2）师：它们都唱了一句什么话？我们一起来学一学。 （3）结合图谱和肢体动作，进一步练习音乐中的特定节奏。 3、再次倾听音乐，幼儿能准确辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。 师：“这个咿呀咿呀哟可调皮了，它喜欢和我们玩捉迷藏的游戏，一会儿我们要认真听音乐，当“咿呀咿呀哟”出来的时候，我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。 ” 4、能初步运用简单的肢体动作表现音乐中的特定节奏。 (1)教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。 师：“听到咿呀咿呀哟的时候高兴吗？高兴的时候你会做哪些动作？” （2）请个别幼儿展示创编的动作，共同学习。 （3）随音乐完整表演，巩固练习音乐中的特定节奏。（两遍） 三、结束部分：（2分钟） 通过情景游戏复习巩固辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”及创编肢体动作，表现节奏“x x x x x ”。 延伸活动： 在表演游戏中，幼儿继续分角色进行表演。推荐阅读：小班音乐游戏羊村音乐会课后反思小班音乐游戏秋风与树叶反思小班音乐游戏谁来了小班音乐游戏猫捉老鼠小班音乐游戏：快乐的问候小班音乐游戏：手在哪里小班音乐游戏教案 第 3 页 /总页数3 页