《用联系的观点看问题》教学案.doc

用联系的观点看问题教学案 （新人教必修4） 第七课 第二框 用联系的观点看问题【学习目标】1、知识目标整体与部分的辨证关系；系统的含义与特征，理解系统优化的方法；综合性思维方式；2、能力目标使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。3、情感态度和价值观目标树立整体意识，培养全局观点，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。【重点和难点】重点： 整体与部分是辩证统一的关系难点： 掌握系统优化的方法 【教学过程】【学习过程】 【导学设计】 一、坚持整体与部分的统一（1）整体与部分的辩证关系整体与部分是相互区别的 含义不同 地位功能不同 整体与部分又是相互联系、密不可分的a、一是二者_。整体_构成，它只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体。部分是_的部分，没有整体也无所谓部分。b、二是_。整体的变化影响部分，部分的优劣也会影响整体。特别_的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。c、整体与部分还是_的，且_。 （2）理解整体和部分关系的意义（方法论）树立_思想。做法是从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。像人们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。是_，使_得到最大发挥。二、掌握系统优化的方法（1）系统及其基本特征含义_。基本特征_。（2）系统与要素的关系系统是由_构成的统一整体，要素是_的部分。是作为整体的组成元素、因素、方面、部分而存在。（3）掌握系统优化方法的要求_原则整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物的属性的认识进入“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。_原则有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。_原则系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。 【巩固提升】【学习过程】 【导学设计】1.“100-1=o'被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1的错误导致•100的失败。“100-1=0"蕴含的哲理是 部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质整体统帅部分，部分的作用取决于其在整体中的地3推荐阅读：用联系的观点看问题教学设计用联系的观点看问题用联系的观点看问题教案生活与哲学第七课 第二框用联系的观点看问题导学案第七课第二框 用联系的观点看问题初中政治用联系的观点看问题说课稿范文学案教学设计教学案例与反思教学案例反思 第 3 页 /总页数3 页