教案人教版三年级《语文园地五》.doc

教案人教版三年级语文园地五学习目的1、交流感遭到的父母之爱及对父母之爱的报答，留意用详细事例表达真情实感，提高口语交际的才能。2、写父母对本人的爱要表达真情实感，语句通畅。3、能发觉同一个意思能够用不同的句式来表述。4、认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟。5、展示综合性学习成果。课前预备1、选定凝聚着父母之爱和报答父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。2、预备为报答父母之爱而做的礼品。3、邀请学生家长参加口语交际课口语交际导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定理解到了非常多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把本人感遭到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）回忆感人事例，同桌交际拿出课前预备的记录或物品，回忆一下你所理解到的故事，然后同桌间互相说一说。有什么咨询题能够提咨询，在交际中把事情的细节回忆清晰。小组交际，邀请父母一同参加1、组员轮番说，拿出课前预备的物品，向同学和父母介绍。2、在听的过程中，能够直截了当向同学的父母提出咨询题。3、推举出代表参加全班交流。全班交际1、各组代表轮番上台，展示综合性学习搜集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2、对本人的父母说几句话，说说本人应该怎么样爱他们。（如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里，正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶理解到，原来我小时候爱哭，是由于我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛确实是一两个小时，有时我哭得太厉害了，妈妈又焦急又心疼。奶奶说我出生后的三个月，不断如此，而妈妈由于总抱着我，累出了肩周炎。妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，还有锻炼身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您）3、答复同学提出的咨询题。模仿采访，家长学生交际1、我们刚刚听了那么多感人的故事，明白父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多咨询题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚刚到台上交流的同学的父母到前面，我们依照刚刚同学所介绍的感人事，来采访这些叔叔阿姨，好吗？2、在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。与本人的家长自由交谈，沟通情感习作拓展思路，激发习作兴趣1、同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会不记得。这节课，我们就来写一写父母对本人的爱。先本人想一想写什么。2、自由发言，互相启发，拓展思路：能够写本人在口语交际课中讲过的事，也能够写在综合性学习中理解到的其他事，还能够写本人和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，不管大小，不管远近，都值得我们用心去写。鼓舞有个性的表达1、我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们明白本人的小孩的理解并铭刻他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。2、各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信，给本人的习作绘制插图，附上照片，在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。明确：只要表达了真情实感，把感人的事情写清晰、写详细，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。进展习作，留意书写工整、语句通畅。老师对部分同学进展个别指导延伸课外1、同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真诚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。2、让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。我的发觉1、自读两组句子。a、读句子，留意加点的字，想想它们的意思。b、说说本人发觉了什么。2、交流本人的发觉。a、指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b、联想发觉：你还发觉了哪些字也有这个特点？如：花a、公园里的花可多了。b、奶奶眼睛花了。c、我不乱花钱。d、林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！总结，拓展我国的汉字大多一字多义，理解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，能够联络上下文，能够查字典，还能够向人请教。日积月累读读认认1、自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。2、竞赛读，看谁读得正确、流利。3、自由认读生字，说说你发觉了什么识记生字的窍门。（大部分字为形声字，左形右声）读读背背1、自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。2、小组练习读，试着说说诗的大意，有不明白的咨询题提出来。3、练习背诵。展示台提出要求这几天，不管是课内学习依然课外综合性学习，同学们都感遭到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美妙的缘故。下面我们就把父母修改正的习作以及综合性学习中为报答父母之爱的各种小制造、记录等预备向大家展示。小组合作1、小组成员共同商量：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。2、人员分工后，动手布置小组展示台。3、小组成员互相介绍展品的来历及制造过程，读一读父母给本人修改的作文，能够提咨询，也可邀请老师参加。小组参观各组巡回参观，在参观过程中有不明白的咨询题能够提咨询。