上课说话写十条60字.docx

上课说话写十条60字首先说话是两个或两个以上具有通话能力智商正常的人与人之 间的交流，在课堂上既能学又能问的人，智商和通话能力肯定都是正 常的，因此在课堂上就有了说话的人。以此类推有正常智商和正常说 话能力的人越多，课堂上说话的人固然也就越多。然而课堂上说话也 分两种形式其一被定义为“论谈”其二被定义为“杂谈”所谓“论谈” 就是在课堂上就某种话题或课题展开讨论的简称，所谓“杂谈”是在 课堂上就多种话题漫天胡侃的总称。以后者站的比例最大。既然上课 “杂谈”的人多就固然有它的好处，那么我们不防来论证一下其好处 之所在。其一：每个人上课“杂谈”的时候都是声形并貌的。首先就发声 而言就采用了英语发音“开口音”的形式，众观上课说话之人都以此 口型为主，声音从丹田而出直至嗓子然后双唇微动把音发出，如果再 远处听就是“嗡”的发音，这并不是怕影响别人才这么费力，而是怕 隐私或者是两人的秘密被人知道，并且每个人上课说话的时候眼睛总 是不停的乱瞄，目的是观察情况。由此可见上课“杂谈”可以让自己 变得更加机敏，长期的锻炼后可以考取语言表演专业或者卧底。其二：说话的时候是嘴唇的上下碰撞口型变化发音的，这无形之 中练习了上颌关节的灵活性和周围关节肌群的力度。有效的避免了贪 多嚼不烂的后果，有效的帮助了胃对食物的快速吸收，凡是上课“杂 谈”的人消化事物的速度一定比上课不说话的人排泄废物的速度还 快，所以上课“杂谈”的人一概不用服健胃消食片，从而为国家节省 了药材。其三：说话时浪费了大量的唾液，造成了唾液分泌率下降，就一 堂课而言口干舌燥再所难免，从而又提高了学校小卖部矿泉水和饮料 的销售量，为学校提高收入，同时也促进了国家第三产业的发展，又 一次为国家做出了贡献。其四：上课“杂谈”虽然练习了 “开口音”的发音。但是有的人 “开口音”轻而有的人“开口音”重，因此在课堂这种有一定范围的 空间里，这种一轻一重的结合就促使了“音响”诞生。也许发明音响 的.人也是从上课中悟出来的吧!从这一点来看，上课“杂谈”推动了 科技的发展。但也变相的增添了噪音的存在，影响了大家的学习，使 得一些人共同重修。然而又为学校增添了资金，提高了老师的奖金。其五：上课“杂谈”可以增进朋友，同学之间的兄弟，姊妹般的 无产阶级感情，让人的交际能力在一种特殊状态下变得坦然自若，口 若悬河，如入无人之境。另外上课“杂谈”还可以增强自己的人气指 数。因此上课“杂谈”可以锻炼人，改造人，促进人生阅历的增长， 让人变得成熟。综上所述，上课“杂谈”确实有其独有的好处。但任何事情都有 两面性，有利就必然有弊，没有绝对的利，也没有绝对的弊。至于是 利大于弊还是弊大于利，则要看不同的人和不同的需要及不同的情 况，不能一概而论。