班主任工作范文德育教研活动记录：将德育渗透进班级管理.doc

班主任工作范文之德育教研活动记录：将德育浸透进班级治理  活动过程： 1、老师不仅要用师德标准来约束本人的行为，也要把小学生日常行为标准纳入本人的条例，由于在老师的眼睛监视同学行为的同事，还有几十双眼睛凝视着本人，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的质量对学生事实上更是一本能够研读的书。看着小孩们一个个认确实小脸，内心确实是幸福。请老师们谈谈本人的看法和平时的做法。 2、我一直认为，环境也能够对学生的心理产生不同的妨碍。假如一个学生生活在批判之中，他就学会了责备；假如一个学生生活在鼓舞之中，他就学会了自信；假如一个学生生活在挖苦之中，他就学会了自卑；假如一个学生生活在表扬之中，他就学会了感谢；假如一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；假如一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱， 3、解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地理解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了特别多成长中困惑的咨询题。关于成年人，这些咨询题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但关于那些小孩，确是他们无法面对和处理的。 4、一个班的学生存在差异是不可防止的。不管是在整体上，依然在个别方面，学生的开展必定因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，不管他们的优点，或所谓的缺点。我如今所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，不断以来教过他的老师没一个是赞扬他的，甚至经常被叫到办公室批判，还经常无故骚扰同学，同学特别多也不愿意跟他交往。后来我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓舞他，渐渐的他接受了我，认识到本人的缺乏。通过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。 5、为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，保护和关怀学生，以本人的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起本人的威信，赢得学生的信任和尊重。如此，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信任的人那确实是我，一吐为快，指点迷津。 6、爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极要素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；倘假设从乱糟糟中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。 7、每个学生都有其本人的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因而，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关怀，与学生真心实意地融通，如此学生才易于接受、乐于接受。我认为，要做到这些，也许并不是特别难，但确确实实不是一件容易的事。我不断努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最确实声音 参会班主任发言： 孙青：人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德质量、思想行为上的积极要素去妨碍和克服后进学生中存在的消极要素，寓批判于表扬之中。如此有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。 何玲：在工作中，我特别注重赏识教育，同时教育学生对待别人要宽容，学会开掘别人的闪光点，学会与别人友好相处，营建和谐文明的班级气氛。 李校长：老师们的发言都特别好。教育的最终目的是促进学生的最优化开展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的小孩们走出人生第一步，把根底教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、欢乐吧。