2022年幼儿园班主任培训参考心得体会五篇（通用）.doc

幼儿园班主任培训参考心得体会五篇（通用）幼儿园班主任培训心得体会(一)本学期，我园组织了屡次主题交流会，如：如何开展班级文化建立、如何开展亲子活动、如何与家长、小孩交流、如何做一个优秀的班主任如何撰写幼儿成长档案等等，老师展开了讨论，总结出班级治理中最有效的教育方法，并依照本班的详细情况，从本人的实际经历出发，谈本人在教育过程中的措施、体会、感触。他们都谈到：班主任在与小孩交流时要注重方法，注重“爱心教育”，要与小孩打成一片，与小孩建立水乳交融的情感，才能享遭到用爱赢得被爱的最大欢乐;班主任要充分信任小孩，树立小孩的自信、让他们能更好的进展自我治理、自我约束;班主任要给小孩制造丰富多彩班级建立，鼓舞自主、自信、自立。此外，我们还在提出了8个1，倡导：(1)对小孩微笑(2)与小孩交谈每一个小孩都能和老师平等对话;(3)帮小孩明理(4)教小孩求知(5)让小孩自主(6)给小孩时机(7)为小孩着想(8)替家长分忧。每次班主任培训中学习一个。同时，利用每次业务学习的最后15分钟，分享最新最近的班主任工作感受，有交流亲子活动组织感受的，有交流家长开放活动组织体会的，有交流与个别不配合的家长如何开展工作的，等等，老师之间互相倾诉，互相答疑，互相学习。同时还针对艺术幼儿园的特点，注重发挥环境育人的功能，每月定期专门组织了班级环境创设工作经历交流，互相交流如何创设贴近小孩生活、合适小孩年龄特点、让幼儿感兴趣的环境，并通过优秀班级和薄弱班级结对活动，发挥专长老师的作用，互帮互助，将环境创设更利于幼儿开展。如此，通过班主任直截了当的经历交流，不断提高班主任的工作水平和才能，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用典范去鼓舞、用人格去陶冶，将敬业奉献落到实处,到达师生在平等、民主、自主和谐的气氛中同成长，共开展。5、开展丰富的教研培训活动，提高班主任的科研才能。我园在教科研方面开展了一系列的班主任培训活动。坚持用新课程理念统领培训的全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程。班主任积极参加以科组为单位开展的集中学习，案例分析、交流研究、互相听课评课等多种方式的培训。培训中，老师有疑难直截了当寻咨询，共同研讨交流。这种参与式、交互式、探究式、交流式等互动的培训得到班主任老师的一致欢迎。三、扎实培训，效果明显全体老师一致认为班主任作为学生健康成长的引路人，学校教育工作的主力军，班主任工作对学生个体、学校整体，对家长乃至社会都具有十分重要的意义。老师尽管不是妨碍学生成长的唯一要素，但老师作为学生带路人，对学生的人格妨碍是现代教育手段不能够替代的。我园不断十分注重班主任的培训工作。通过班主任培训，老师在培养班集体方面思路明晰了，目的也更为明确，老师的班级治理才能也提高了。并通过新老老师的结对，新老师以新促老，有了提升了班主任队伍的素养，提高了班级建立的效率。老老师学习了新的理念和新的思想，并以老带新，把经历、方法传授给新老师，互相促进，共同提高。大家在教学中共同讨论，真正实现了资源共享，和谐共进。通过这一系列的运作，新老师的成长时间比以往缩短了许多。班级方式多样的学习极大的提高了班主任素养和工作技能，各个班级都能呈现出祥和、积极向上、富有艺术气息的生活和学习气氛。此外，通过培训，我园的骨干老师数量不断增加，有多篇论文和活动区案例在区里得奖，个别老师的论文还在市里得奖，并有两位老师的课题在区里立项，一位老师的课题在市里立项。同时，在家长咨询卷调查中，家长对老师工作的满意率极高。四、反思与展望班主任岗位培训为老师提供了学习的时机，也让老师学到了特别多，还能促进班级建立，提高班主任的工作效率。总体上看培训任务已顺利完成，目的也已根本实现，但是由于交流、讨论面还局限于学校，老师间彼此参考、借鉴较多，从而对班级特色的构成有一定的局限性。假如有更多“涉外”交流和联动时机，可能会有更多效果。另外，班主任还有许多咨询题和困惑，他们的专业知识、专业精神和专业才能还需进一步提升。我们的培训经历还缺乏，还存许多咨询题，我们会谦虚听取班主任们的意见和建议，做好集中培训后的考核和效劳工作，尽量满足班主任成长的需求。培训小组还要不断地深化班主任一线工作、学习、调查、研究、反思，使今后的培训与时俱进，更好地为班主任专业化开展助力。以上是我们培训工作的情况汇报，我们还将在以后的工作中接着努力，不断探究，让班主任培训工作做得更加完善，使我们老师的素养得到更进一步地提高。有不当的地点，还请区领导给予批判和指正。幼儿园班主任培训心得体会(二)老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重担，当一名老师容易，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会 ：一、老师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的开展和社会统一，这确实是新的教育观。创新老师教育观的根本内涵包括：转变以老师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养学生才能为主要教学目的的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营建主动探究、生动爽朗的课堂气氛;鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生制造性处理咨询题的欲望;尊重学生个性，擅长发觉和保护学生的创新认识，使每个学生都能发挥本身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之因而出现高分低能的现象，确实是老师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理老师不会修简单的收音机确实是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学方式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉咨询题、处理咨询题。二、老师必须具备较高的业务素养。要施行创新教育理念，创新型老师必须具备以下几种业务素养：(1)有丰富的知识构造，这是老师发挥制造性的根本保证。(2)有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热情洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因 亲其师而信其教 ，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。三、老师要有敬业精神。能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有 捧着一颗心来，不代办根草去 精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境地。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的教育事业奉献本人，会使每个人通过自我的涵养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境地。倘假设不抓住老师敬业精神的培养，素养教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的老师敬业精神才能把素养教育落到实处。因而，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，老师的教育观、质量关、人生观等就比拟容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格老师。四、力求成功教育。成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都能够在原有的根底上获得成功，获得开展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其构成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好根底素养的预备。社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，走可持续性开展之路。我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走?作为老师又该如何做?面对这场深化而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速开展的教育，要使本人在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发特别深。确实，面对不断更新的教育观念，面对开展的时代，面对变化的小孩，教育需要不断更新，教育需要研究型的老师，只有不断地研究教育教学中的咨询题，才能提高工作效益，才能提升本身的教育教学素养。幼儿园班主任培训心得体会(三)班主任既是一个班集体的组织者、教育者和指导者，又是学校施行教育教学工作的得力助手。然而如何成为一个能够有效治理班级同时又深受学生欢迎的班主任，这是大有学咨询的。有幸听了金陵中学王守明老师关于如何做好班主任的报告，感受收获颇丰。他那朴实的话语道出了十多年来关于班主任工作的心得。参照王老师关于做班主任的经历，我发觉本人有许多需要总结与反思的地点，在此我将一些办法与反思总结成以下几点：第一，用制度去治理班级。人是需要制度去治理的，好的制度应该是公正、公开、并能够发扬民主的。因而，有必要制定一份“班规”，并针对制度确定相应的奖罚政策，鼓舞先进、鞭策后进。在惩处学生时，要让他明白，这个惩处并非来自于老师，而是来自于班级的制度，由于你违背了制度，因而要罚你。在这个过程中，要尤其把握惩处的度，如王老师所说，要严格区分惩处与体罚的概念。所以假如你做的好，也应该得到相应的精神和物质奖励。班会时，能够进展一次评比，将一周的情况向所用同学反应。这种评比能够调动学生的积极性，从而更自觉地去恪守日常的校规与班规。另外在制度制定后，为了表达它的民主，能够尝试让学生本人去治理，老师从旁加以指导。第二、做一个以德服人、“人和”的班主任。在教授小孩文化知识的同时，还应该将小孩培养成为一个有“德”的人，因而在平日的教育中应该注重德育的浸透，经常结合教学内容，对学生进展行为标准、集体主义、爱国主义等德育教育，要让学生明白在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。“公正”也是学生所看重的一项老师质量，因而关于所有的学生班主任都要一视同仁，当学生有进步时，要及时做出表扬，而当学生犯错时，也要做出合理的批判与教育。不要由于他成绩好而心存包庇，而对成绩差的学生抱有偏见。班主任要学会用爱心对待所有的学生，如王老师所言关爱不等于溺爱，我们在关爱学生的同时不可过分放任他们。其次，成为一名“人和”的班主任也是至关重要。所以“人和”的班主任也应该是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠本人树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好方法，正如孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”另一方面“人和”的班主任又应该是具有亲和力的，由于每一个学生都是有情感的，假如威信能使学生对老师敬重，那亲和则使学生对老师不会敬而远之，情感像一根纽带，把老师与学生紧紧联络在一起。第三，用开放的教育去鼓舞学生。班主任要采取民主的方法，满足学生心理上的需要，尊重学生的个性开展，班主任不管是授课依然组织班级活动，都应该保护和鼓舞学生的好奇心和求知欲，鼓舞学生大胆设想，敢于提咨询，培养学生的参与和欢乐感。班主任应采取多种方式教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目的，培养他们的自觉性与坚韧性，如组织学生参观、进展演讲竞赛、主题班会等，此外，班主任在学生遇到困难时，要适时协助他们分析缘故，寻找处理咨询题的途径，鼓舞他们树立决心，积极进取，坚决不移地把克服困难的方法和决定付诸行动，克服所面临的困难。总之要调动学生的积极性，加强他们的参与认识，通过民主治理，组织学生参与班级治理，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。同时对待学生，要擅长发觉他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓舞，少批判;多确信，少否认，使他们在愉悦和满足中不断完善和开展，每一个学生都有本人的闪光点，作为班主任，就要擅长发觉学生的这些闪光点，调动学生的自信，让他们找到本身的价值。以上便是我听了王守明老师报告后的一些心得，在以后的班级治理工作中，我会在这几方面多下功夫，争取做到既能有效治理班级，同时又能深受学生欢迎。幼儿园班主任培训心得体会(四)本学期的幼儿新老师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事竞赛、舞蹈表演，同时还进展了新老师的观摩活动和实录反思的分析。通过幼儿新老师的培训，我从中也获得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。活动前我认真反复的看了xxx老师的一堂观摩课，同时还做了详细的笔录。再结合yy老师上的盒子上的数字进展了一个调整。我发觉xxx老师在说到保质期的时候出示的是20062008的数字，她在和小孩们谈保质期的时候，有的小孩说三年，有的说两年，在验证的时候尽管x老师说的比拟清晰，但小孩们似明白非明白，好似依然没有接受。因而关于这一现象，我进展了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进展一个说明。由于我发觉牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也确实是七天。用这七天和三年的保质期来比，小孩大概更容易接受前者，也由于七天时间短，小孩能够用数的方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比拟遥远，因而说用牛奶盒来说明保质期更贴切小孩们的实际生活，也更能让小孩们去理解。在看了yy老师上的盒子上的数字后，我也考虑着一个咨询题。由于在yy老师出示药的时候，尽管药盒上也有年龄及用药量，但是，她所用的药是成人的药，大概脱离了小孩的实际生活，就这一点我也进展了调整。我选择的是小孩感冒后常喝的儿童药水，由于从外表包装上就能一眼看出是小孩吃的药，而且包装比拟卡通，容易吸引小孩们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的目的。而关于药量我出示了一个量杯，能够让小孩们在药水和量杯之间进展比拟，有了实物的比拟，小孩们也更能容易接受和理解，而不是空空之谈了，关于我的这次活动也又提升了一些价值。这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开场的时候我还真不明白如何去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由，说的复杂了，就连我也听不明白了，更别说小孩们了。因而我也简单说明了 克 确实是重量的意思，同时还详细说明了 克 前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使小孩们理解，我出示了两种重量不同的盒子，让他们运用新学到的本领进展探究和比拟。这一实践也证明我的办法是对的，小孩们通过如此的操作，特别快的就理解了 克 的意思。所以事实上这次活动的缺点也是特别多的。比方刚开场时对小孩们提出的 101 我就没有一个特别好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明，因而给予小孩们的自由探究发觉甚少，根本都是由我本人在发觉数字，再去引导小孩们去发觉，因而局限了他们的自主探究空间，他们的发言时机也比拟少，老师完全有高控的行为，而且在提咨询上也缺少针对性。关于这些比拟明显的缺点，还需要在日后的活动中去揣摩和改良。相信通过下学期的新老师培训，我会进步的更快。幼儿园班主任培训心得体会(五)这次基层幼儿园老师培训，我们更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是收获颇丰。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、广泛学习科学的教育理论。县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们理解如何在幼儿园进展教学工作。幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相浸透，有机结合。遵照幼儿身心开展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康开展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并浸透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相习惯的良好环境，为幼儿提供活动和表现才能的时机与条件。以游戏为根本活动，寓教育于各项活动中。老师的职业是相通的，热爱事业，热爱小孩是第一位的。幼儿不同于小学，小孩的自我保护才能差，是一生品德行为构成的最正确时期，好模拟，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和蔼，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、质量上给予浸透妨碍，教育他们使他们是非概念明晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观爽朗，实事求是使他们老实，幼儿老师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个小孩，我们带给他们的应该是最美妙，最公正，最无私的爱。二、学习技能技巧，提高个人才能。这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了特别大协助。康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了特别好的教育资源，成了小孩们游戏的体育用品。一会儿让小孩们把报纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。小孩们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵照幼儿的身心开展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。白娟老师结合她本人幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们明白美术活动是丰富多彩的，单单一个制造画框就有特别多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们特别大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。通过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿老师必须考虑的咨询题。在活动中，教育思想直截了当促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教'，而无视了“幼儿如何去学”的咨询题。事实上作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会本人去学习，去探究。 有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因而我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是特别重要的，这直截了当妨碍到了活动的成功与否。三天的幼儿老师培训完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财富。牛顿曾经说过："我之因而成功是由于我站在了巨人的肩膀上。"这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。为基层创办幼儿园提一点建议：1、 幼儿教育根本以活动为主，我认为必须装备专用的幼儿活动场所。2、提供一些合适幼儿身心开展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。3、适当的给幼儿提供一些课外读本。4、我认为每个幼儿园必须装备一名专业的幼儿老师。希望创办幼儿园的园长们能考虑我的建议，我也希望我能成为一名合格的幼儿园老师。