智能出题器 教学设计 川教版五年级下册信息技术.docx

教学内容第一单元第2节智能出题器知识与技能：理解变量及变量赋值的含义；过程与方法：教学目标1 .掌握文字朗读积木类的使用方法；2 .掌握变量的建立和赋值方法；情感态度与价值观：在设计智能出题器过程，体验作品设计的思路，从基本功能实现，再到 功能优化符合实际使用情境这一心路历程。同时在设计作品中感受模块 化编程的优势。重点难点本课重点是加法出题器的设计，包括随机出题、接收回答及判定对错三 个环节。从加法运算算式分析，促进学生对出题器的理解，为学生自主 设计减法出题器做好准备。难点在于变量的运用，本课涉及变量较多， 在理解变量的含义基础上，才能很好地完成智能出题器的设计。教学 1.完整的智能出题器作品;准备准备2.学生计算机上图形化编程软件可以正常使用。教学过程与方法1 .任务导入班级要举行数学运算比赛了，欢欢决定利用图形化编程软 件设计一款智能出题器，同学们都觉得这个主意很不错。 爷爷：本次数学运算比赛的主题为加数是一百以内的非零 自然数的加法运算。欢欢：智能出题器可以随机出题，谁都不能提前知晓题目。2 ,课程聚焦教师：智能出题器可以通过产生随机加数的方式，实现随 机出题。想一理二智能出题器如何接收同学们回答的答邕 如何对答案的对错进行判定。"ZXZZXZSZZZXZZZ/ZZX/ZZZZZS/SZ/>>/ZZS/X/ZXZSZS/ZSZXZZZZ'w*SZZSZSZXZZSZZZXZ/S/ZZXZZZZZXZZSZZ'sZV*Zz智能出题器的三个环节：随,谖收判定 出题回答对错.任务分解任务一：随机出题任务二：接收回答任务三：判定对错.子任务突破子任务一：随机出题教师：在设计随机出题之前，先添加角色和背景。学生：点击角色列表区的添加角色按钮，上传欢欢的形象 图片作为新角色。调整角色的大小和位置，然后删除角色 列表区默认的“角色1”。点击软件右下角的，从背景库 中选择合适的图片作为背景。教师：随机出题就是随机生成一个加法算式。如“23+45二” 加法算式有两个加数，我们设置为加数A和加数B。要让 加法算式为随机的，只要加数A和加数B随机就可以。联 系之前我们学习的变量及随机数积木，容易想到如下脚 本：将 加姮a 设为 在KB和*0之间即随机蜀其中加数A是变量。类似，我们也可以设置加数B为随机 数。学生：设计加数B为随机数。教师：两个加数是随机数，接下来只要把加法算式表示出 来就可以了。此处我们容易想到外观类积木中“说”积木， 但是我们希望在说完后能获得回答结果。在这里我们使用 侦测类积木中“询问和回答”积木组。此外，加上运算类积木中的“链接”积木，我们就可以完 成随机出题的任务了。具体如下：将加蜀A 设为在和之间即随机蜀将加数B 设为在和之间即随机蜀询问连接连接连接加数A和。和加数B和并等待为了使我们随机出题更有趣，我们可以将题目朗读出来。 如何实现呢？只要添加“文字朗读”积木类就可以实现。 在第二单元中已经使用过。这样随机出题任务就更完善 了。具体如下：定义99随机出题和和连接连接连接加数A和和加数B 和之间取随机物询问加数B，设为在之间取随机幼99并等待朗读连接连接连接加数A和和加数B 和等于多少?子任务二：接收回答教师：我们通过询问回答积木组中的回答积木变量获得。 答题者将答案通过键盘输入后，保存在“回答”变量中。 子任务三：判定对错教师：判定对错是根据回答变量中的数值和正确的答案比 较，相同则正确，否则错误。正确的答案可以通过如下积 木实现：将 正确答案设为加数A +加数B判定对错的脚本为:定义判定对错正确答案设为加数A 加数B如果回答=正确答案 那么L恭直你，回答正确！ 12朗读恭喜你，回答正确!否则J昔误！下次加油！ 12朗读昔误！下次加油！）教师：最后将整个过程衔接起来，我们就实现了基本的随 机加法出题器。押占击将朗读语言设置为 中文 使用中音嗓音但是，离我们的目标还有一定距离。我们希望实现智能出 题器，它能够统计出题数目，以及回答正确的数量，这样 我们在比赛时可以很容易记录某个同学的成绩了。我们将刚才的随机加法出题压缩成一个积木。具体步骤如下：定义加法随机出题随机出题HH判定对错被点击 将朗读语言设置为中文 使用中音嗓音将出题数里谩为o将正确数里设为o:枳将出题数里增加o H如果回答=正确答案那么 将正确数里噌加.到这里，我们实现了 100以内智能加法出题器。请学生在智能加法出题器基础上，增加智能减法出题器。请大家注意减 法出题器中被减数要大于减数哦！如何实现呢，请大家思考并动手实践 作业吧。设计板书设计板书设计教学 反思本课中教学中，从加法运算的算式开始，分析加数、加法表示，最后形 成100以内加法随机出题器功能，为了适合比赛记录，增加了出题数量 和正确数量的统计。从基本功能到更完善的脚本，逐层深入。学生理解 起来更加容易。