体育学科“快乐体育”在体育教学中的应用.doc

体育论文之“欢乐体育”在体育教学中的应用 随着“应试教育”向“素养教育”的转变，欢乐体育思想将在我国的“素养教育”开展中产生十分重要的作用。只有让学生在一种宽松的学习环境中愉快地学习，才能出现主动学习的趋势，如此才能使学生真正学有所获，学有所长。欢乐体育教学理应在现代素养教育的开展中产生积极作用和阻碍。1、以游戏为主的欢乐体育教学法。也确实是将体育教材的内容和加强学生体质的锻炼要素贯穿于游戏活动中，使学生在各种有趣的游戏中掌握体育知识。2、以音乐为主的欢乐体育教学法。即把优美愉快、激昂热情，富有节拍感的音乐贯穿于整堂体育教学课中，让学生在欢乐和充满激情的热烈气氛中开展体育活动。3、以舞蹈为主的愉快体育教学方法。即按照舞蹈的艺术性，健身性等特点，以男女生喜欢的现代交谊舞、健身操、韵律操等活动内容为主，另外，也可选用不同民族的舞蹈为活动内容，贯穿于整个课堂教学过程中，从而锻炼学生的身体，提高学生的审美认识。4、以影视为主的愉快体育教学法即充分利用电影、录像、挂图等器具，在形象化的教学中，进展演练，让学生在生动，直观的教学活动中，进展体育学习和身体锻炼活动。5、以野外活动为主的愉快体育教学法。即把体育课堂放在校外，例如登山、越野等，既能够加强体质，又能够培养个性和意志质量。6、以合作学习为主的愉快体育教学法。即借助小集体的力量，让学生互相协助，以共同到达掌握体育技能，锻炼身体的目的。7、以培养才能为主的愉快体育教学法。整个教学过程中，让学生按照教材内容与老师一起制定学习方案，自我选择学习方法，有利于激发学生学习的主动性和自觉性。8、以情景教学为主的欢乐体育教学法。这是一种在有意设定的教学景象中，让学生按照老师的提示，去做想象性考虑，并做模仿练习，如此极易激发起学生对这种教学活动的兴趣在详细操作以上几种教学方法时，应留意到在整个教学过程中，选择的教学法应紧扣教学主题，从而使学生真正学到知识，掌握技能和开展身体素养。