部编人教版小学一年级语文上册《语文园地五》教案及反思.docx

最新部编人教版小学一年级语文上册语文园地五教案及反思教学目标1,归类认识一些表示时间的词语,认识5个生子。2 .发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构 字规律。3 .辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。4 .了解汉字“从左到右” “先撇后捺”的笔顺规则，在田字格 中正确书写。5 .背诵悯农，懂得爱惜粮食。6 .和大人一起读拔萝卜，了解故事内容，初步尝试续编故 事。教学重难点认识5个生字，加深对偏旁的认识，学会用偏旁将汉字分类； 分清读音相近的字。教学课时2课时第一课时课时目标.归类认识一'些表示时间的词语，认识5个生子。（重点）1 .发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。（重点）2 .辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。一、课前导入3 感知时间：看1分钟动画片（课件播放）；学生闭上双眼默 数30秒。师：你们觉得看动画片和闭眼睛哪个时间长？今天，我们来 学习关于时间的词语。二、识字加油站.学生根据拼音自由诵读这些表示时间的词语。1 .教师结合生活实际讲解词语意思。2 .教师板书“午、晚、昨、今、年”五个字，并指明拼读。3 .引导发现规律：4组词语按照“时一日一月一年”的时间顺 序排列。三、我的发现1 .引导学生读读两组不同偏旁的汉字，说说自己的发现。（每 组汉字都是由相同的偏旁组成的O ）2 .根据学习伙伴的提示，学生说说两组汉字的特点。理解偏旁 代表的意义，渗透偏旁表义的构字规律。3 .学有余力的学生，教师再给出一些汉字，让学生按不同的偏 旁归类；或给出偏旁，让学生说出带有该偏旁的生字，并说说这些 偏旁与什么有关，强化按偏旁归类的方法。四、字词句运用1 .教师以“开火车”的方式让学生读词语。2 .教师纠正学生的错误发音，让读得好的学生带读一遍。3 .教师强调要注意区分这些近音字，带读三遍。4 .教师开拓学生思维，让学生举例还有哪些相似的近音字。五、课堂小结这节课我们重点学习了对汉字按偏旁分类，加深了大家对偏旁 的认识？第二课时课时目标1 .了解汉字“从左到右” “先撇后捺”的笔顺规则，在田字格 中正确书写。2 .背诵悯农，懂得要爱惜粮食。（难点）3 .和大人一起读拔萝卜，了解故事内容，初步尝试续编故 事。一、书写提ZF1 .指导学生书空同组里的两个汉字，观察发现两个汉字共同的 笔顺规则。2 .先指导学生仔细观察田字格中每个生字的位置，交流提醒关 键笔画所在位置，再进行书写。3 .引导学生回忆学过的汉字中，哪些也运用了 “从左到右”或“先撇后捺”的笔顺规则。二、日积月累1 .学生借助拼音自己读古诗，争取读正确。2 .通过教师范读、伙伴互读等方式进行正音。采用五言诗的一般节奏朗读。3 .简单交流读不明白的地方，帮助学生大致理解诗意。4 .在熟读的基础上，指导学生练习背诵。通过教师引读，学 生接读填空等形式帮助学生背诵。三、和大人一起读1 .多媒体出示萝卜图片，师：这些是什么？它们生长在哪些地 方？2 .学生自读课文，把不认识的字圈出来。3 .教师范读，再让学生练读，通过同桌对读、自由读、评读， 让学生熟悉课文。4 .续编故事。老公公他们最后有没有拔出萝卜？四、课堂小结通过这节课的学习，我们明白了哪些道理，学会了哪些新知 识？教学反思成功之处：本次语文园地的内容较多，教学时，教师要抓住重点内容进行 教学。本部分的重点内容一是识字，二是了解部首的意义，三是学 习古诗。所以，在教学中，应该用较多的时间进行这几部分的教学, 而不是平均用力。特别是对部首意义的理解上，不但要弄清本课的 两个部首的意义，还要让学生搜集一些这样的字，体会意思，为进 一步的学习打下基础，这是非常必要的。不足之处：要相信学生，学生是学习的主人，他们完全能扮演 好这一角色。他们有发表自己见解的欲望，他们有交流、评价的能 力。