其他学科农村中学的后勤管理现状与对策.doc

其他论文之农村中学的后勤治理现状与对策 学校后勤治理的任务就在于保证学校各项工作的正常运转。要积极建立较高素养的后勤治理队伍，使后勤治理化“勤”为“巧”， 在“后”要“勤”，在前要“思”，要“谋”，变“勤于应付”为“科学有序”，真正实现效劳育人，治理育人。后勤治理是一个学校的各项治理工作中的重要组成部分，是关系到学校治理成败的重要要素。在客观条件一样的条件下，学校后勤工作效果，主要取决于治理水平的高低。当前，随着农村经济的开展，农民生活水平的提高进城务工人员的增多，大量农村留守儿童的增加以及农村义务教育保障经费的深化施行，特别是营养餐的推行，农村现行的后勤治理体制已远跟不上现代教育治理的步伐。一、落后的学校后勤治理农村初级中学后勤治理仍然沿用改革开放中期的治理方式，后勤治理体制不够健全，治理人员观念，治理知识淡化，综合素养低，部分工作职能由教学人员兼职，或由老、弱、病、残职工担任，存在文化素养、生活素养、外表形象欠佳等征询题。因此在学校治理层面上不同程度存在着轻后勤治理工作的现象，不注重培训和提高后勤治理人员的治理与效劳才能。二、学校后勤治理与时俱进的途径1、后勤治理与教学治理相结合学校教学质量的提高离不开后勤保障。设备的购置、经费的开支、办学条件所必需的各项效劳及开展教学活动的根本条件，都要有后勤人员去制造。学期前，后勤人员要提早到校配齐桌椅，购置办公用品，畅通水、电，洗刷餐饮器具等。学期后，后勤人员还要进展校园财产维护、校舍维修和建立。总之，后勤工作与学校教育教学工作息息相关，只有将学校后勤治理工作做好，才能为教学工作开好路，才能为学校开展提供可靠保障。2、后勤治理与效劳相结合校园的绿化美化，既能够为师生制造良好的教学和生活环境，又能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。优化伙食治理，不但要治理好饮食卫生和饭菜质量，还要科学安排饮食，合理搭配饭菜，提高伙食质量，加强学生体质。后勤治理不仅是一种治理，更重要的是效劳。树立效劳认识，端正效劳思想，提高效劳质量，加强效劳责任性，加强效劳工作的竞争认识、超前认识，爱岗敬业，乐于奉献，勇挑重担，及时落实后勤工作人员要结实树立效劳育人的思想观念，都要树立主人翁精神，积极发挥主观能动性，以饱满的热情、文明的举止、积极的态度，为教学工作提供强有力的保障，为师生排忧解难。后勤人员应该具备任劳任怨，埋头苦干，勤勤恳恳，不计得失，默默无闻的实干精神。3、打造有战斗力的后勤治理队伍随着教育改革的不断深化，为习惯教育事业的重新规划、规划的重新调整，学校后勤治理与人员素养征询题表现愈加突出。学校后勤治理工作的主要是软件，而非硬件，也确实是队伍素养的提高，研究认识的加强，治理理念的更新，治理水平的提高，要“加强队伍培训，加强科研认识，从工作中找征询题，从征询题中选课题，大力开展后勤治理的课题研究”。如此，后勤治理人员才能在工作中逐步具备较高的政治素养，优良的文化素养，良好的品德涵养，过硬的根本技能和较强的业务才能。（1）强化政治思想素养。政治思想是灵魂，是一切工作的指路航标，是后勤工作的指导标准。一是后勤治理办事客观公正。以党和人民的利益为最高准则，待人处事公平合理，识大体，顾大局，讲团结，不偏不倚，做事胸怀坦白，光明磊落，举止行为端庄正派。二是后勤工作责任感要强。后勤治理人员对某件事处理不当，可能引起老师和领导的矛盾，但巧妙处理却能化解矛盾；在和学生的交往中，后勤人员的品德特别容易对学消费生潜移默化的阻碍。后勤人员多与社会上的人打交道，接触面广，无形中后勤人员的工作风范，思想品德构成一种社会形象，同时给学校工作和社会架起了无形的桥梁。三是后勤治理者要不断学习，学习能够提高人的文化涵养、学习能够优化人的心理素养。正如萨克雷所言：“学习能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美妙志向，读书能够增长才智和熏陶心灵。”后勤人员要不断向书本理论、经历心得、技术技巧等方面学习、借鉴，甚至自主创新工作。（2）精细分工层级治理。后勤人员除治理人员外，炊事员、零时工都是附近农村的农民工，由于学校经费有限，工资相对较低，且一般雇佣的人员年龄偏大，技术技能较差，加之农民工的思想素养、工作纪律性普遍不高，对所担负的工作完成起来比拟费劲，工作态度消极：认为是伺候人的事，低人一等，对待工作是做一天和尚撞一天钟，缺乏主人翁精神。加之个别人员年龄偏大，工作质量不高，难以胜任当前信息化的后勤效劳工作。但还要在后勤工作逐步社会化的情况下做好工作，就必须细化后勤工作，明细制度，量化治理，从治理人员到炊事员、零时工，工作分工到人，定岗定量分层治理。后勤治理要勤于动脑，化“勤”为“巧”，变“勤于应付”为“科学治理”，只有如此，学校后勤工作才能真正实现效劳育人，治理育人。（3）工作中坚持以人为本。“以人为本”包括以后勤治理员工为本，“树立全面、协调、可持续开展观”，包括老师、学生和后勤员工，教学、科研和后勤治理各方面的兼顾，“促进经济、社会和人的全面开展”，也包括后勤治理工作。 农村中学后勤治理要落实科学开展观理念，应从“抓责”着手，在“点”上打破。这个“点”即为后勤人员的“队伍建立”，亦称之为“人员治理”。在后勤治理诸要素中，人的要素是首要要素。学校全部的后勤工作，都必须由全体后勤人员来完成，后勤队伍的整体的开展观认识与素养对后勤工作的质量起着直截了当的效益。后勤工作要坚持“平安治理、效劳育人”的“人本”理念，治理者在“后”要“勤”，在前要“思”，要“谋”，以经济的、高效的、节能的、和谐的原则规划和指导后勤工作。后勤治理也是艺术，需要不断加强学习，提高后勤治理水平；需要不断探究创新，制造性地开展工作；需要处理好后勤同学校的关系，使后勤治理为学校建立效劳，还要处理好后勤治理同学校内部教学、育人、财务、人事等等方面的关系，提高学校综合办学才能。