化学学科观察初中化学实验应注意的问题.doc

化学论文之观察初中化学实验应留意的征询题     恩施教育科研网一、防止看了喧哗，丢了门道初学化学的同学觉得化学实验特别奇异，有些同学甚至把做实验看成是耍魔术，特别好玩。由于他们只留意看“喧哗”，而没有明确的观察目的，如此就难以抓住关键的实验现象，丢掉了“门道”，其结果就难以得出正确的实验结论。二、不能只盯一点，要全面观察一些同学在观察化学实验时，只留意明显突出的现象，而忽略那些不太明显的现象。如观察铁丝在氧气中燃烧的现象时。只看到有“火星四射”，而看不到有“黑色固体产生”。另外，观察不仅是用眼看，还包括用耳听、用鼻闻、用手摸。例如，在观察硫在氧气中燃烧的实验时，通过鼻闻，可理解产生的气味的气味；用手摸集气瓶壁，可感遭到反响有热量放出。这些都是用眼所观察不到的。可见，只有“全神贯注”。才能全面观察到实验的现象。三、不能马马虎虎，要细心比拟观察实验不能只观察一个大概，特别是对类似的实验，更应细心比拟。初中阶段“比照”实验的掌握是特别重要的，特别多的结论是通过实验的“比照”得出。如“铁”在空气中不能燃烧，但是在氧气能剧烈的燃烧；如“金属活动性顺序陈列”，是通过金属与氧气；金属与酸；金属与其他金属化合物的溶液发生置换反响；以上三个实验的比拟得出金属活动性顺序表的。因此“比照”实验是重要的实验方法。四、不能只观察不考虑观察化学实验，不只是动动眼睛和其它感官就行了，还要开动脑筋去分析和推断。如在观察实验室制氧气的实验时，只有同时考虑为什么实验前应先检验装置的气密性？试管口为何要略向下倾斜？实验完毕时，为何要先将导管从水槽中取出，后熄灭酒精灯？“等征询题，才能到达”知其因此然“的目的。五、弄清概念，防止张冠李戴有些化学实验的概念容易混淆，假设没有搞清它们之间的区别，在描绘实验现象时就易出现张冠李戴的错误。如”光“与”火焰“、”烟“与”雾“、”浑浊“与”沉淀“、”溶解“与”熔化“等概念极易混淆，只有留意了它们的区别，才能正确描绘这类实验现象。六、要防止用结论代替现象进展描绘现象是事物的外表特征，而结论是通过对现象的分析得出的事物的本质特征，二者有联络、但不能互相代替，如镁条在氧气中燃烧的现象之一是”有白色粉末产生“，而不能描绘为”有氧化镁产生“。否则。就不是实事求是的态度。