人教版一年下《小伙伴》教案.docx

一年级语文下册第28课小伙伴教学设计教学目标：1、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹 13个生字。会 写问、间、伙、伴、共、汽6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人 的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。教学时间：二课时第一教时教学要求：1、初读课文，整体感知内容。初步学习13个生字。2、深入理解课文，了解小伙伴们的不同态度。教学环节：一、结合生活，揭示课题。1 .说一说：你能向大家说说你的小伙伴吗？(1)谁是你的小伙伴？(2)你们经常在一起干什么？(3)把这两句话连起来说说。是啊！小伙伴在一起学习、玩耍多开心哪！2 .板书小伙伴二、提出要求，自读课文自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，圈出生字多读几遍。不认识 的字可以问问老师或同学。三、检查自学，交流反馈。1、教师出示生字，采用多种形式检查生字读音。（1）小老师带读（有注音）（2）开火车读（有注音）（3）集体读（无注音）（4）挑战读（无注音）2、同桌同学互读3、请学生说说识字方法。4、指名几位学生读课文。一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗？指名分段朗读四、再读课文，整体感知1、再读读课文，说说课文写了哪些小朋友？谁是谁的小伙伴？（根据学生回答教师板书：玛莎、维加、安娜、安东。同时引导学生说说：玛莎 是维加的小伙伴。维加是玛莎的小伙伴。玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。）追问：图中谁是玛莎、谁是维加、谁是安娜、谁是安东？上来指一指，并说说你是怎么知道的。2、他们之间发生了什么事？（引导学生简单叙述）提供这些词语：“春游午餐背包丢了小伙伴帮助”你能用上这些词语说说这四个小伙伴间的小故事吗？通过连词成句的训练， 了解课文的主要内容。五、指导书写“问、间、伙、伴”四个字1 .出示四个字，引导学生分析（有什么特点？书写时要注意什么？）并尝试书写。（问、间都是半包围结构，偏旁是门字框；“伙、伴都是左右结构，偏旁都是单人旁。）2 .重点指导书写伙、伴。“伙伴”两个字你会写吗？指导书写生字“伙伴”。教学时，让学生观察生字在田字格中的位置，弄清主次笔和间架结构，然后 请学生尝试书写，再辅以教师指导，力求使学生达到书写规范、整洁。3 .学生书写。六、本课小结这节课你都学会了什么呢？