《蜘蛛开店》观课报告.docx

蜘蛛开店观课报告蜘蛛开店是部编版小学语文二年级下册第七单元的一篇精读 课文，本课是一篇有趣的童话故事。课文按照事情的发展顺序讲述了 蜘蛛卖口罩遇见了嘴巴很大的河马，卖围巾遇见了脖子最长的长颈鹿, 卖袜子遇见了四十二只脚的蝶蚣，蜘蛛付出了很多辛苦，招牌也是一 换再换，最后却被螟蚣吓得匆忙跑回了网上。课文语言幽默诙谐，读 来令人忍俊不禁。听了谷老师的课，有以下感受：一、创设情境，导入新课。“生活中，你都见过什么店？ ”“店里 都有什么人？”吸引学生的注意，学生联系生活实际，在不知不觉中 走入课文的学习。二、重视朗读的指导。语文课标在阅读方面的具体要求为："学 习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际 了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”谷 老师指导朗读时，借助生动形象的画面，激发学生读文的兴趣，引导 学生体会文中的感情变化，而学生则通过自由读、比赛读、表演读等 多种方式，在读读演演中积累语言，体悟道理，达到了以读代讲的效 果。三、让学生真正成为课堂的主人。按照故事情节的发展进行教学， 同时在学习的过程中引导学生发现段落之间在写作上的相似性，环节 设计联系紧密，环环相扣，采用小组合作的形式自学蜘蛛第二次、第 三次开店的经历并完成学习单，学生在合作中增强了表达能力，培养 了协作能力。以师生合作读小儿歌的形式将故事的主要内容展示在板 书上，经小组讨论，学生可以根据板书提醒讲述故事。此环节的设置 真正做到了将课堂还给学生，体现了学生的主体性。四、学习形式多样，调动了学生学习积极性。拍手读儿歌以及师 生合作读儿歌完成板书的环节将整堂课推向了高潮，充分调动了学生 的积极性，续编故事的设计为同学们提供了想象的空间，课堂自始至 终都充满了趣味，学生兴趣盎然，能够积极投入其中，达到了既定的 教学目标。总之，本节课目标明确，关注低年级学情，紧扣文本特点，以“朗 读”为主线，引导学生随文识字，品味，想象，朗读，交流，教学思 路清晰流畅，教学方法丰富灵动，教学氛围轻松愉悦，始终以提升学 生的素养为导向，扎扎实实进行语言的运用练习，让学生学得方法, 学得扎实，学得快乐。