五年级上册第一单元《口语交际：制定班级公约》教学反思.docx

五年级上册第一单元口语交际：制定班级公约教学反思五年级上册第一单元口语交际的话题是“制定班级公约”,引导 学生关注班级中当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意 义的交际任务，在交际过程中达成共识，形成大家共同认可和遵守的 班级公约。通过本次口语交际，要让学生养成发言控制时间、尊重不 同意见，文明沟通的习惯，培养学生的班集体意识。我们班的学生集体荣誉感较强，都渴望能在一个有着良好的学习 环境、团结友爱的班集体中学习生活。我想以此次交际为契机，创设 交际情境，让学生大胆、主动发表自己的意见，并能从众多的建议中 选取合适的，最终形成可行的班级公约。本次口语交际的教学目标如下：1 .了解班级建设中的问题，能尊重不同见解，梳理总结大家的意 见，制定可行的班级公约。2 .学会合理控制发言时间。3 .指导学生设计班级公约版式，在教室张贴优秀作品。一、初次讨论，确定班级建设目标，发言简洁明了学期伊始，我就让学生们留意近期班级内出现的突出问题，记录 下来，作为本单元口语交际的素材。在上课时，先出示我在平时拍到 的校园里的美好场景，包括干净整洁的教室、认真学习的学生，让学 生谈谈感受。然后让学生对比自己近期发现的班级内的突出问题，认 识到这之间存在的差异，感受到制定班级公约的重要性。教学片段师：同学们看大屏幕上的图片，有什么感受？（课件出示一组校园 干净整洁、学生认真学习、放学路队整齐有序的图片）（引导学生发言）生1:这么干净的校园让我一走进来就心情愉悦。生2：看着学生认真学习的图片，我觉得老师看后一定很欣慰°师：这么美好的班集体是我们每个人都向往的，我们的班集体无 论在学习、纪律还是卫生方面，都或多或少存在一些问题。为了建设 美好的班集体，我们需要制定一份班级公约。为了制定这份班级公约, 我们首先需要找出班级存在的问题。再针对这些问题，讨论班级想要 达到的目标。开学的第一天我就布置了让大家留意班级内出现的突出 问题，谁来谈谈自己的发现？生1：我发现我们班有些同学的脚底下总是有废纸屑。个别值日 生打扫卫生不认真，经常遗忘角落卫生的打扫。师：这是劳动卫生方面的问题。生2：我发现个别同学上课的时候做小动作，被老师批评过好几 次。师：这是课堂纪律方面的问题。生3：我发现开学后班里很多同学的作业字体写的非常潦草，书 面不整洁，各科老师上课时都提到了这个问题。师：这是属于学习方面的问题。师：通过大家的发言，我们都认识到咱们班存在一些比较突出的 问题。俗话说：“没有规矩，不成方圆。“我们都是班集体中的一员， 集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们 一起来讨论建设优秀班级需要达到的目标吧。接下来，全班学生针对班级中存在的问题，讨论问题解决的办法， 进而引导学生深入交流班级管理中想要达到的目标。讨论之前，提出 本次交际的要求:发言要有时间意识。观点简洁明了，语速适中。 不重复他人的观点。听的同学要集中注意力，如有不同的看法, 等别人说完后再礼貌地提出自己的见解。二、小组讨论、形成初步意见，发言文明有序全班学生经过初次讨论，确立了班级目标：课堂纪律优，学习氛 围浓，作业质量好，同学情谊深，教室卫生净，老师操心少。那么如何才能达成班级目标？经过讨论大家一致认为还需要提出 一些具体的措施，形成班级公约。从而激发起学生共同制定班级公约 的热情。我先让学生思考达成班级目标的具体做法，再让每个人在纸 条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，以便小组讨论公约时 意见更集中、更有效。写之前，我带着学生回顾有关公约语言的特点 和要求，提示公约内容要短小精练、具体可行。分组讨论时，以班级固有的6人小组为一组。首先，每个同学在 一张纸上写两三条自己认为重要的班级公约。其次，小组长确定组员 发言顺序，组员轮流发言，其他成员认真倾听，记住要点。最后，根 据组员的发言进行表决，汇总发言内容，形成小组意见。三、全班表决，形成公约，发言尊重不同意见全班交流自己小组形成的班级公约时，各小组轮流发言。每个小 组选择一名代表汇报讨论结果。在交流过程中，提示各组成员如有不 同意见，在他人发言结束后，有礼貌地提出自己的见解。例如，第一 小组在发言中提到：“要遵守纪律，上课不要做小动作，踊跃发言。” 第三小组就补充：”在课堂上发言时要举手示意，不要随意插话。” 第二小组提到：“值日生应该各司其职，各尽其责，完成自己的值日 任务。”第六小组补充：“值日的时候，也可以互相帮忙，这样能更 快地完成值日任务。”如果发言内容有与之前小组相同或类似的情况, 不要重复展示。最后，师生共同梳理、汇总各小组意见，形成班级公 约。五年级二班班级公约班级建设目标：将五二班建设为课堂纪律优、学习氛围浓、作业质量好、同学情 谊深、教室卫生净、老师操心少的优秀班级。我们决心做到：（我们共同约定）一、我们要遵守班纪、校规。1 .不迟到、早退，有事要向老师请假。2 .遵守课堂纪律，上课认真听讲，积极举手发言，不做小动作。3 .课下课间不追逐打闹，不大声喧哗。二、我们要努力学习。1 .早读大声朗读。2 .按时完成作业，书面整洁干净，认真改错。3 .同学间互相帮助，取长补短。三、我们要讲文明、讲卫生。1 .对师长有礼貌，对同学要友好，常把礼貌用语挂嘴边。2 .保持良好的个人卫生，不乱扔垃圾，桌椅摆放整齐。3 .值日生认真打扫，不放过任何卫生角落。四、记录公约，张贴于教室，自觉践行遵守班级公约形成之后，我对其进行了整理，然后发到班级群，请学 生设计自己喜欢的班级公约版式。接着评选出“最佳班级公约”张贴 于教室前后，提醒学生自觉遵守，制定监督措施，由小组长监督，如 有违反将扣除个人积分。这次口语交际的实用性非常强。讨论商定班级公约的过程，既是 提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。在这一过 程中，学生取长补短，收获的不仅是知识，还有合作交流的能力，真 正体现了合作学习的重要性。通过班级公约的制定，学生不但学会了 有关应用文的知识，而且增进了同学之间的了解，更重要的是促使学 生懂得了更多的道理。美中不足的是个别同学发言时间没有控制好, 不能清楚明了地表达自己的观点。还有个别同学参与度不高。在今后 的教学中，我会多关注这类学生，让他们积极地参与课堂活动中，锻 炼他们的表达能力。