13课威尼斯商人学案.docx

课题：13威尼斯商人莎士比亚一、 学习目标(1) 了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。(2) 了解戏剧冲突在话剧中的作用(3)理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络(即写作思路)。二、学生活动第一课时1、朗读课文，掌握戏剧常识。2、整体感知，理清思路。(1)速读全文，掌握生字词。(2)概述全文内容，讨论戏剧冲突。课文节选自威尼斯商人第四幕第一场，是全剧的高潮，冲突围绕要不要“按约处罚” 展开，写得波澜起伏，扣人心弦。(解说：戏剧冲突是话剧艺术的重要组成部分，先概括课文内容，而后理解、体会人物关 系和戏剧冲突。见卡片。)3、具体研习，突出重难点。(1)学生分组讨论段落、层次。这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复， 一定要按约处罚；后半场是鲍西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得胜利。(解说：通过学习、讨论，把课文的层次分清；让学生在讨论中学习分析段落与层次，这 有助丁学生分析能力的提高，也有助于接下来的人物分析和戏剧冲突解析的进行。)(2)学生分组讨论人物的性格特点、分析人物及人物关系，找出人物个性化的语言。明确：夏洛克是这场戏的主要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。 他具有贪婪、固执、残酷的本性。同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残 酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充 分展示。面对矛盾，她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。她利用智慧取得了法 庭斗争的主动权，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即给夏洛克以致命的打击。（3）体会莎剧丰富多彩的语言。夏洛克在前半场舌战中，有时用反诘方法进行反驳，有时冷嘲热讽，锋芒毕露，咄咄逼 人，语言却很鄙俗，充满商人口语，如“耗子”、”张开嘴的猪”、“忍不住要小便”等， 而判决后，处处不离一个“钱”字，表现了他拜金主义的本性。鲍西娅的语言是诗与哲理的 结合，语言明快简明，既表现了人文主义者的思想，又符合其律师的身份，果断干练，聪明 博学。（解说：话剧通过对话就可以知道人物关系，让学生自己讨论、分析人物关系，不仅能够 让学生弄清课文中的人物性格、思想、立场，还可以提高学生分析问题和解决问题的能力。 这也是培养他们独立解决问题能力的最好途径。见卡片。）（4）让学生分组讨论课文中的戏剧冲突，找出戏剧冲突的关键词。如：“威尼斯的法律”、 “一磅肉”等，充分理解这些关键词在戏剧冲突中的作用。（解说：通过让学生分组讨论戏剧冲突，让学生了解戏剧冲突在话剧中的关键作用，进而 充分了解话剧艺术。找关键词对了解话剧的戏剧冲突有很大的帮助，也为下节课着重学习戏 剧冲突奠定基础。）第二课时1、分角色朗读课文。学生分角色有感情朗读课文，在朗读中充分体会人物性格，感受戏剧冲突。（解说：让学生充分体会话剧是“说”的艺术，让学生有感情地朗读，接下来的欣赏品味 会收到意想不到的效果。）2、欣赏品味。这篇课文是威尼斯商人的高潮部分，所有的戏剧冲突都最后集中在这场戏里。故事 充满悬念，十分紧张，丝丝入扣，令人欲罢不能。莎翁的语言诙谐、优美，富有感染力，富 有音乐美；行文娴熟，紧张中含有轻松，轻松中暗藏杀机。这场戏围绕要不要“按约处罚”展开冲突。开端便剑拔弩张。公爵试图规劝夏洛克这个 “心如铁石”、“不懂得怜悯，没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉”“放弃这一种处罚”。 然而，他得到的回答却是“我喜欢这样”、“我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻反感， 所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼”。对于公爵的规劝，夏洛克理直气壮，对基督徒们进行了深刻、淋漓尽致的批判与揭露。 “我可不可以对你们说，让他们自由，叫他们跟你们的子女结婚?为什么要在重担之下流着血 汗?让他们的床铺得跟你们的床同样柔软，让他们的舌头也尝尝你们所吃的东西吧！ ”“我也 可以回答你们：我向他要求的这一磅肉，是我出了很大的代价买来的；它是属于我的，我一 定要把它拿到手里。您要是拒绝了我，那么让你们的法律去见鬼吧!威尼斯城的法令等于一纸 空文。”巴萨尼奥的劝说和怒斥都无济于事，主动权在夏洛克手里。（解说：在研习时一，如能结合剧本前面的内容就更好了。）鲍西娅假扮法官上场，前面的冲突暂时得以缓解。她也力劝夏洛克“慈悲一点”，可夏 洛克不答应，并强调法律铁面无私。主动权还在夏洛克手里。故事到此已经陷入僵局，鲍西娅欲擒故纵，夏洛克自以为得计，“屠刀”高高举起。而 沙翁此时把观众的注意力一下子引到别处。通过巴萨尼奥之口（“把法律稍为变通一下，犯一 次小小的错误”）为鲍西娅赢得主动。“在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律；要是开了这 一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事情都可以干了。”她要维护法律的尊严。 事件的主动权在悄悄易主。鲍西娅的话赢得了夏洛克的夸赞。“一个但尼尔来做法官了！真的是但尼尔再世!聪明的 青年法官啊，我真佩服你！ ”“啊，尊严的法官!好一位优秀的青年！ ”“啊，聪明正直的法官! 想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练！ ”“公平正直的法官！” “博学多才的法官!判得 好！”夏洛克每一次夸赞，都是在把自己引到死胡同。主动权完全交给了鲍西娅。情节发展到 高潮后，陡然一转，夏洛克走进了他自己建造的坟墓。法律让他有权杀人，也让他倾家荡产。 主动权彻底把握在鲍西娅的手里。（解说：在欣赏品味中注重分析冲突的形成、发展、高潮和解决。在话剧中，故事的发展 就是靠戏剧冲突的发展来完成的，人物性格也是在冲突中完成的。）3、归纳总结全文4、学后反思三、配餐作业A组1、测测你给加点的字的注音速度!豺（）狼 骡（）马 契（）约 一磅（）肉 墓窟（） 藏匿（） 2、填空在线。甲乙两文的作者都是,他是 时期国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。他的四大悲剧分别是、 从体裁上看，威尼斯商人是,罗密欧与朱丽叶是 O纵观欧洲文学发展的过程，汇集品目繁多的吝啬鬼群像，其中莎士比亚威尼斯商人中 的,莫里哀悭吝人（吝啬鬼）里的,巴尔扎克小说欧也妮葛 朗台中的,以及果戈理小说死魂灵里的，堪称为欧洲文学 中不朽的四大吝啬鬼典型。阅读冲浪（在阅读中提升你的能力）B组课内文阅读链接：（在运用中拓展你的思维）.夏洛克说：“你愿意给毒蛇咬两次吗？ ”中“毒蛇”比喻谁？这句话表达了他怎样的思想感 情？1 .安东尼奥认为跟夏洛克讲理“就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责 问豺狼为什么害母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时 候，不要摇头摆脑，发出谡谡的声音。”试赏析这段台词的语言特点。2 .当巴萨尼奥提出加倍偿还借款的建议时，贪婪、爱财如命的夏洛克为什么反而坚持“照约 处罚”呢？3 .当公爵要求夏洛克有“慈悲之心”时，夏洛克是如何回答公爵的责问的？这个回答又表达 了夏洛克怎样的情感？C组课外文阅读连线：品读罗密欧对朱丽叶倾诉真情的一段台词，体会人物语言中包含的情感。“这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这个墓窟变成一座充满光明的欢宴的 华堂”，“我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你 的美貌”，“你的嘴唇上、面庞上，依然显得红润的美艳”。“啊，亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可惜的妖魔, 也是个多情的种子，所以把你臧匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？ ”“眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇！啊！你呼吸的门户, 用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！” “苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那嵯岩上冲撞过去 吧！ ”答案：1o chai luo qi bang ku ni2o威廉莎士比亚 文艺复兴 英哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白喜剧 悲喜剧夏洛克、阿巴贡、葛朗台、泼留希金.比喻安东尼奥。表达了他作为高利贷者对借钱给人从不要利息的商人安东尼奥的极度仇恨, 和不顾一切实施报复的决心。3 .安东尼奥连续用三个比喻句来强调要夏洛克改变主意，改变残忍的决定是绝对不可能的。 虽然台词较长，但无累赘之感，给人以一种生动、形象、华美、流畅，富有诗意的艺术美 感。4 .因为夏洛克对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，他与安东尼奥既有根本的经济利 益的冲突，也有民族和宗教矛盾，因此他不惜金钱，不顾一切置对方于死地。在这场法庭 诉讼中又表现为一个偏执、阴险、冷酷、残忍的复仇者。5 .夏洛克用“你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待”作类比，说明自己“拿这 一磅肉”的合理性，以其人之道还治其人之身。表达了他对上层人统治下的奴隶同病相怜 和对自己处于被歧视地位的强烈不满和仇恨之情。7O“这是一个灯塔”，表明朱丽叶在罗密欧心中的地位。朱丽叶在罗密欧心中就是光明， 就是美好。罗密欧诅咒死亡，然而朱丽叶已经死了，这给罗密欧带来了巨大的痛苦。这是罗密欧假想死神娶朱丽叶为妇的台词。罗密欧不敢相信朱丽叶的死亡，甚至想像是死 神、妖魔要娶她为妇，表明了他的极度痛苦和深深的思念。这是一段排比句，表明罗密欧眷恋着朱丽叶并决心追随朱丽叶而死。这段台词用了比喻的修辞，表达出罗密欧的痛苦和绝望。