大班语言活动《小猫生病了》说课稿.docx

大班语言活动小猫生病了说课稿大家好，我今天说的内容是大班语言活动小猫生病了，下面我将从以下七个 方面进行说课，而我的重点会放在说活动目标及重难点和活动过程。一、说教材在孩子们的成长过程中，生病，是每个孩子都经历过的，所以孩子们对待生病都 有各自不同的感受和体会。生病是每个孩子都害怕的事，他们害怕看医生，害怕 吃药打针，为了使他们树立一种正确看待病痛的健康心理和感受相互关心的乐趣, 为此，我设计了这个活动。我认为选择此活动符合幼儿园教育指导纲要的精 神：“教育活动内容的选择，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”大 班语言活动小猫生病了恰恰来源于生活，以幼儿生活经验为依托，孩子们在 这样的情境下丰富了经验，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养，有利 于促进幼儿身心的全面发展。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的 年龄特点，我确立了知识、能力、情感三方面的目标。1、知识目标：幼儿了解图片的内容，知道故事讲了些什么2、能力目标：能够大胆，合理地进行想象和讲述，提高语言表达能力3、情感目标：感受同伴间相互关心的快乐，对待生病有一种健康的心理三、说重点、难点根据幼儿的认知能力，我把重点设为：鼓励幼儿乐意参与讲述，让幼儿了解 故事，懂得同伴间要相互关心，互相帮助。难点设为：能够对图片进行大胆，合 理地想象和讲述。四、说教法、学法纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中， 教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性。 为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的 教学活动。1、观察法：通过出示图片，使幼儿更加直观的观察到图片的内容，锻炼他们的 观察力，激发兴趣。2、提问法：借助图片对幼儿进行提问，发散幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象和 表达。3、示范法：根据故事的情节内容，通过示范讲解的方法，让幼儿更容易理解故 事内容。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加活动，不仅提高，锻炼了能力，更丰富 了情感。本次活动我将采用观察法、讨论法、角色扮演法来组织活动。1、观察法：通过图片，引导幼儿从图片中了解故事内容，并大胆进行想象，讲 述。2、讨论法：观察图片时，让幼儿互相交流自己的看法，从而更好地提高幼儿与 人交流的能力。3、角色扮演法：通过创设情景，让幼儿进行分角色表演，丰富幼儿情感。五、说活动准备为了更好的开展本次活动，我做了如下准备：1、物质准备：信封一个，图 片；2、幼儿对信的基本格式有所了解。六、说活动过程活动中为围绕活动目标，动静交替，多种教育形式相结合，因此，本次活动 过程我将设计如下：（一）、创设情境，导入活动.活动一开始，我将出示一幅画，让幼儿观察图片，感知图片内容；1 .幼儿在观察图片时，运用提问法：“小猫生病了，每天躺在床上，它很想让好 朋友小兔来看它，可是小兔家离得太远了，小猫会用什么方法告诉小兔呢？ ”小 朋友根据这一问题交流讨论发表自己的见解后，然后把小猫的做法告诉大家，然 后打开信，为接下来的环节做准备。（二）、观察图片，幼儿讲述引导幼儿观察图片，并鼓励幼儿大胆想象，讲述。首先以“读信”的形式引导幼 儿观察图片，并组织幼儿讨论提出的几个问题，在幼儿自由表达的基础上，进行 示范，分别以小猫和小兔的口吻来进一步引导幼儿观察图片，并讨论小兔收到信 会怎么做？小兔把这件事告诉好朋友们后他们又如何做？通过提问，激发幼儿主 动参与讲述，并大胆把自己所看到的，想到的表达出来，提高幼儿口语表达能力。（三）、观察分析图片，理解故事内容为了更好地把幼儿引入到故事中来，我运用观察法跟提问法，出示小猫的好朋友 们怎样帮助小猫的图片，提问幼儿，引导幼儿逐步欣赏，理解故事内容，让幼儿 知道朋友间要相互关心，体验帮助别人的快乐，并为接下来的环节角色表演做准 备。（四）、角色扮演幼儿对故事内容熟悉之后，我会组织幼儿进行分角色扮演，让幼儿自主选择自己 喜欢的角色进行表演，然后以自己扮演角色的口吻来进行对话，让幼儿在此基础 上进行分工与合作，这样不仅能够增进幼儿间交流，吸引幼儿兴趣，同时也丰富 了幼儿的情感，提高了幼儿的语言表达能力，对故事内容更加深刻和熟悉。七、说活动延伸通过小猫生病了的故事，让幼儿结合故事进行表演后，播放好听的旋律，让幼儿 对生病有正确的看法，对他人充满爱，懂得朋友之间要相互关心，体验帮助别人 的快乐。以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！