《父母多爱我》观课报告3.docx

父母多爰我观课报告本节课从学生生活入手，通过创设情境，用文字记录，拍 摄镜头，小组交流，现场体验，制作爱心卡等丰富多样的方式, 让学生尝试走进父母的内心世界，切切实实感受到父母都为她 们做了什么，感受到父母的爱以及父母的辛苦，加深对父母的 理解，从而激发学生爱父母、回报父母、感恩父母的情感。中国传统文化一向提倡“百善孝为先”，本节课重点引导 学生理解自己的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩，通过 一系列活动引导学生在认知和情感上理解、感恩父母。一、把握教材，找准目标中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼、孝亲敬 长也是中华传统美德的重要构成部分。道德与法治以家庭 为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现。三年级上册 第四单元是学生升入中段后第一次学习与家庭有关的主题，“家是最温暖的地方”是本单元的核心。父母多爱我是本 单元中的第一课，侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母 的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接 纳父母对自己爱的表达方式。了解了本节课在本单元中的地位, 理清了教材前后之间的联系，我准确制定了教学目标，为上好 这一课打下了良好的基础。二、现场表达，明理导行在感受爱理解爱的基础上让学生还要表达爱，玉杰老师创 设情境，现场和爸妈来一次爱心连线，鼓励学生爱要大声说出 来。这一环节对学生来说也是一种挑战，习惯了接受爱的学生 却不知道还要回报爱，要感恩，而且还要当面表达，有时感到 不好意思。当学生玉杰老师的鼓励下表达出这种情感时，听到 父母高兴的声音时，也感觉到真要表达出来也不是那么难，而 且收到很好的效果，因为在给爸妈连线时，父母还提出希望,让学生感受到，父母不仅在生活上无微不至的关怀我们还交给 我们如何做人，使道德水平和道德能力都有一个质的飞跃。三、拓展教材，现实碰撞教材无非就是一个例子，我们对教材内容进行取舍，然后 补充上“留守儿童”和“表达爱时父母的反应”这两个视频， 增加了爱的厚度和宽度，让学生对爱的理解又多了不同的纬度。温柔的爱和严格的爱遥远的牵挂都是父母对我们的爱。在 具体的教学中，同时还存在一些不足：1教学课前准备要更加细致，可以引导学生观察爸爸妈妈 的一天，让他们更有逻辑顺序地讲述清楚父母一天的工作，体 会他们的忙碌与辛劳。2对学生的评价要紧扣教学内容和教学目标，始终围绕目标进行有针对性的评价。3.多站在学生的角度想，思考学生会造成问题的原因，了解孩子的最近发展区，问题来源于学生。对于活动的设计组织, 资源来源于学生，以学生生活为主线，明白课本插图和实际生 活素材的区别，要将文本内容拓展延伸至课外，注重学生的体 验。