学习历史课程标准心得体会（2022版）.docx

学习历史课程标准心得体会（2022最新版）义务教育历史课程标准（2022版）（以下简称“新课 标”）自发布以来，受到社会的广泛关注。它是初中历史教 材编写、教学活动、考试评价和教学研究遵循的重要依据, 必将引导和推动新一轮初中历史教育教学改革。通过此次 认真学习2022版义务教育历史课程标准我有很多感受 和体会：一、明确了历史课程的标是培养学生的核心素养。历史课程目标从老课标“三维目标”发展到新课标 “培养学生的核心素养”，反映了新时代新的课程理念。新课标将历史学科核心素养表述为“唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、家国情怀”五个要素，有利于加强 初、高中学段的衔接，更好地体现学习的连续性和进阶 性。二、精选和优化了课程内容。新课标强调了历史课程要以马克思主义唯物史观的基 本观点为指导，按照历史时序，展示中外历史发展的基本 过程。将历史课程内容分成了中国古代史、中国近代史、 中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、跨 学科主题学习，共七个板块。新增了 “历史课程内容结构 示意图”，将课程内容与课程目标融为一体，值得关注。三.进一步强化了历史课程的育人导向。新课标强调了历史课程的目标是落实立德树人的根本 任务，着力于培养学生核心素养，引导学生树立正确的历 史观、民族观、国家观、文化观，达到学史明理、学史增 信、学史崇德、学史力行的目的。这一板块包含学业质量内涵和学业质量描述两部分内 容。新课标将7-9年级作为一个学段，研制了相应的学业质 量标准，从“掌握历史发展过程中的重要史事” “了解历 史发展过程中的各种联系” “认识历史发展的基本规律和 大趋势”三个方面来整体把握学业质量的评价，可以引导 教师更好的把握教学的深度与广度，进行更加符合学情的 教学设计。五、课程实施的要求更加具体.针对性更强。在教学建议中，新课标特别强调了课程实施中要突出 核心素养的培养。新课标特别增加了 “教师研究和教师培训”的要求。 从培训内容到培训实施都给予了详细的阐述，旨在强调提 升教师培训的质量，让教师乐于参加各级各类培训以提升 教学能力，解决教师“怎么教”的问题。同时，新课标还从区域教研和校本教研两个方面明确了教学研究的方向，目的是不断促进教师个性化、精准化的专业发展水平的提 升。在教学评价中，强调了 “教一学一评”一致性。同时, 特别强调了 “学业水平考试”的要求，弥补了老课标在这 一部分内容的缺失。充分体现了国家对命题工作的重视， 与近期国家出台的相关政策文件精神高度一致。总之，在教学中只有认真按照新课标的要求进行历史教 学，才能全面提高学生的历史素养，从而让学生学到更多有 价值的历史知识。