一年级语文教研活动总结.docx

一年级语文教研活动总结一年级语文教研活动总结（通用14篇）一个精彩的活动已经圆满收官，我们的个人能力得到了很大进步，是时候抽出时间写写活动总结了。你想知道活动总结怎 么写吗？下面是小编整理的一年级语文教研活动总结（通用14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。-年级语文教研活动总结篇1回顾20xx-20xx学年度第一学期，我们一年级4位语文老师团结协作，兢兢业业。我们以新课程标准的基本理念为指导， 以培养高素质人才为目标，以提高教育教学质量这根本，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及教学质量。现 将本学期工作总结如下：-、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学方式，转换师生角色，构建动态生成的教 学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成 为我们的迫切需要。因ft，这学期我们认真研读了语文新课程标准，并经据自己的实际经验进行月交流。在校本研修的第二阶段，我们又一次研读语文课程标准并针对某一方面进行纵向比较再次进行交流。两次的研读，让 我们对新课程标准有了更深的认识。平时，我们还通过杂志、教育教学书籍等进行学习。我们还有较强的资源共享意识， 通过共同学习相互交流，使大家对课改对本学段的要求认识有了很大的提高。二、严格教学常规，努力提高课堂教学质量，开学初，我们教研组的老师都认真学习了教务处的语文大组教学计划，并对制定本组的教学计划提现了自己的见解，我们 在充分讨论下制定了一年级语文组的教研计划，并努力按制定的计划去做。平时，认真上好每一节课，努力提高课堂教学效 率。1、重视良好习惯的培养良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，一年级是习惯养成的基础阶段，因ft我们在教育教学中要求每位 教师对学生的听说读写等学习习惯严格训练到位。常常抓，抓常常。我们还在每次集体备课的时候交流一些好的做法，其实在 第四次集体备课的时候着重交流了学生学习习惯的如何养成。一学期下来，我们取得了良好的效果。2、“统一”作业本的批改和订正样式学校领导在以往教学常规的检查时发现了作业本批改上的一些问题，如批改符号不明显、学生订正后没有订正符号。为ft， 我们一年级段经商量后对各项作业本的书写格式及批改作了统一要求。现在学生一看到批改符号就知道自己的作业是否完成， 错误的地方是否订正好。3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度本学期我们重视集体备课制度，每周三下午第三节课为我们的集体备课时间。在这节课中，主讲老师和大家一起对上周上 过的课进行反思交流，在反思交流中摸索提高。主讲老师还会对下周要上的课进行教材解读及目标定位。完善的集体备课让我 们对所教的本册教材有了更为全面的认识。平时，我们也坚持组内听课、评课，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟， 力求改革创新，上出自己的个性特色。转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组工作，是忙碌而充实的。我们努力把教学教研工作抓紧、抓细、抓实，从 点点滴滴中求进步。虽然我们一年级组没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏踏实实，认真工作。在今后的教研组工作 中，我们将继续努力，多反思，多总结，调动教研组内所有教师的积极性，开展多种有效的活动，促进工作效率的提高。年级语文教研活动总结篇2我们一年级语文教研组有八位成员，虽然在性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期， 我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色地完成了本学期的教研任务。现将本学期的教研活动总结如下：-、教研组大事记1、文本细读，促进教学。本学期我们的教材改版了，我们一年级教研组全体语文老师发挥团队精神，集集体智慧，提高备课和集体研讨质量。在活 动中大家分工明确，团结合作，活动开展得比较顺利。全组老师也通过对相关的理论书集的阅读，学习到新的内容，并将学到的理论知识融入到平日的教学中，真正做到一花开 时满园香。2、建立评价机制，促进教学学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也 能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，孩子你读得非常流利，如果他读得慢一些，加上些动 作，那就更棒了 ！ ”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。我们一年级8个班，可以说每个班都有自 己的班级特色文化，有的是“夺小红旗”；有的是“班级小明星”评七；还有的是“争星星”。评价机制的建立和灵活运用,能充分调 动 学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。3、集思广益，研讨氛围热烈平时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比如，刚开学时的拼音教 学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢？识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢？当开始写字教学 时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢？这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得 到了解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮"，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益，耿焰咱然就高了。可以说，这些好点 子凝聚着大家的智慧，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。同时，我们也清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太 多了，因ft我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学习，这些文章使我们在拼音教学、识字教学 和阅读教学中受到了不少启发。二、抓好课外阅读。课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，还需要在课外作大量的补 充阅读才能有效提高学生的语文素养。因ft课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。除我们根据学校的统一安排， 背好8首古诗，背熟三字经之外，我们现在使用的拓展阅读是一本与课文相配套的课外阅读教材。根据几年的使 用情况，我们认为，这本书比较具体、实用，符合一年级学生的年龄特点，是一本具有推荐价值的课外阅读书集。我们平时每 天让家长监督孩子阅读，取得了一定的实效。三、反思与建议教学工作苦乐相伴。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作 岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，但也存在一些不足，这也指明了我们今后努力的方向。1、平时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验。2、工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开展教学教研工作。3、忽视了对学生的口语训练。虽然是一年级学生，但也应该结合各班学生的实际情况，要多开展学生说话写话的训练。作 文教学的起步应从一年级开始。一个学期又快结束了，在这个教研组，我们学会了彼ft之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困 苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好。-年级语文教研活动总结篇3教学教研工作伴随着夏冬日的到来，即将接近尾声。俗语说春的耕耘、秋的收获“，回顾教学教研工作，我们有着几分充实、 几分感概一年来，我们教研组的工作继续进行本着“团结、合作、务实、创新的工作作风；有目标，有准备，重过程，有收获的教学历程”的工作理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作总结如 下：-、扎实工作，追求实效。我们一年级每一位老师都在自己的教学教研中苦苦追寻着，努力追求着，一颗心始终牵挂着学生，为学生的点滴进步快乐 着，为学生的丝丝不足痛苦着。我们组里的老师几乎每天都是提早半小时来校上班或更早，每天迟迟才回家。大家都勤勤恳恳 地忙碌着，毫无半句怨言。我们老师们认真地备课，认真共同讨论教学中的疑难点。我们充分利用隔周一次的教研组活动时 间，大家一起讨论交流自己的设计想法和理念，同时切合新课程标准，一起讨论新教材特点；一起领会新课改精神。应该说是 不断地学习，不断地探讨使我们对新课改越来越有信心，但有时也感到非常迷茫。不过，新的课程要求教师更新教育观念，通 过平时与教师的交流与沟通、通过一些研讨课和展示课等反馈的信息我们感觉到，我们老师们的教育观念正在发生着细微的变 化。平时，大家都能根据教学大纲的要求，结合各班的实际情况，备课时力求精益求精，抓好学生的基础知识外，还十分注重 培养学生的阅读和写作能力。鼓励学生利用课余时间大量阅读课外书，培养学生天天阅读课外书的好习惯，每周认真做好读书 笔记，切实提高他们的阅读和写作水平。二、合作教研，促进提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有扎实开展行之实效的教研活动，才能促使每一位教师教学教研水平的稳步提 高。本组4位教师中周晓和项彩老师是县教坛中坚，吴小是市骨干教师。力量雄厚，这更有利于我们良好教研氛围的形成。我们 根据新教材特点，结合学生实际开展了一些实在的研讨活动。开学初，我们一起讨论了一年级的孩子该拓展哪些课外知识，确 定本学期每位同学每周积累一首宋词，适时穿插积累各种归类成语，名言警句。学初有安排，学中有顺序，学末就有收获。这 学期，我们教师本着追求真实有效地课堂教学，进行了一些课堂教学研讨。项彩芬老师执教了课文一四季老师池素双执 教了口语交际你说我做，吴小海老师进行了说课大还是小，王连晓老师进行了经验交流小学语文低年级朗 读策略；每次听课后，各位教师各抒已见，探讨课堂中的亮点及问题，以便在自己的教学中精益求精。三、丰富活动，推进教学。1、认真开展阅读时光，带领学生“畅游书海”，引导学生“沐浴书香”，让学生在书香校园中快乐成长。确保每周一节的课外 阅读时间，积极开展课外阅读。，每位教师于期初制订好计划工作，每周上好课外阅读指导课。同时，认真组织学生开展读书 笔记活动。本年段的一些同学的读书笔记受到了诸多教师的表扬。2、本学期我们继续引导学生积极开展经典积累：琼林格考级合理利用早上、午间时间进行积累。大部分学生都是A级。使 学生了解了祖国丰富的文化遗产，从而更加喜爱祖国的语言文字。四、辛勤耕耘，硕果累累新世纪，万象更新。教育改革，如雨后春笋，蓬蓬勃勃。教育教学研究也成为我们教师一项重要任务。五、下一步工作1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术 性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以 ft相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅 读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在这里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。今后我们将本着求“学无止境、教无止境、研无 止境”的思想，在浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，力争能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花。-年级语文教研活动总结篇4我们一年级语文组老师虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真，热爱学生。下 面就本学期工作做一简要的总结。-、抓住契机，加强学习，转变观念新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教 学形态。一年级是起始年段，如何让一年级的孩子喜爱语文学习，养成良好的学习习惯，成为本学期的一个教研重点。因ft在每 次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了语文课程标准，在识字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来 支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的、认识有了很大的提高。二、立足课堂，落实常规，加强实践。开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出 了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂 教学效率。(-)课堂教学方面1、重视双基的落实，让学生充分地接触文本(1)在教学中，我们要求每位教师重视借助拼音这一拐棍指导学生进行双行阅读。要指导学生学会词儿连读，认清句中的 标点，学会正确地停顿，把课文读准，读通，读仔细。(2)要求每位教师重视课文插图的观察指导。教会学生按一定的顺序观察图画，用图文结合的方式理解课文内容，培养观 察和想象能力。(3)重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、写字为重点这一根本，采用随课文识字的方法，在课堂中落实生字的教学任务。教给学生一定的识字方法，如编字谜、换偏旁、形声字、会意字、拆分部件等，逐渐培养学生的自主识字能 力。写字要抓住重点字进行范写指导，使学生逐渐领会字的结构比例、运笔节律，把字写规范。2、重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因ft在语文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写 姿势，学会在课堂上专心倾听，认真思考，大胆发言，为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性 强。我们在平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励 措施，取得了良好效果。3、运用多种手段激发学生阅读兴趣，重视语言能力的培养。根据学生特点和新教材的特点，我们将“玩“引入课堂，把”有趣的手指游戏'在全年级进行了推广。使学生对这种活动的动 机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。我们主要采用了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培 养儿童学习语文的乐趣，增加课堂的情趣。(1)运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习兴趣。低年级学生以形象注意为主，多媒体课件和直观教具能以鲜明 优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生注意，使学生很快进入情境，进而能够通过有感情的朗读表现出自己对 课文的体验，做到声情并茂，提高对语言的感悟能力。因ft我们经常进行资源共享，一人制作课件，大家共同使用，从而为 老师们节约了时间和精力。(2)本学期我们一年级读书月活动期间还举行了以让心爱的故事伴我成长”为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进 一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一 个敢说话，会表达的氛围。一年级语文教研活动总结篇5本学期，我组全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任 务。现总结如下：-、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最基础的语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体 教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目 标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课 程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机,使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系 列活动，既提高了教师的实践能力，又使大家的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们 充分利用周三教研活动时间进行集体备课，开展教研活动，做到定时、定点、定要求、定内容，记载详细及时，一同讨论研究 教学方法与策略，老师们积极发言，组内交流氛围浓。对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作 用。组内教师坚持每月撰写教育叙事，教学反思。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，大家能相互学习、相 互借鉴，扬长避短，使得我们的工作有了事半功倍的效果。三、规范管理，全面提高教学质量。围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校对我组每一位老师进行了比较 全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师 提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学 生的学习、生活有着决定性的作用。因ft必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。四、勇于创新尝试，走进“亲子阅读”国家教育部颁布的面向21世纪教育振兴行动计划要求学生从小学到初中期间要达到2000万字的阅读量，即平均每学 期的阅读量要达到100多万字,每周阅读量要有5万多字，平均每天7000字以上。为ft，我校率先提出“创建书香校园”的办学 目标，我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践，并 取得了阶段性的成效。为了将这项活动做好，教师首先向家长提出倡议，给家长讲解孩子课外阅读的重要性，让家长明白阅读 记录是为了让喜欢读书的学生的课外阅读更有计划到进行，让不喜欢阅读的学生喜欢上阅读，同时记录整理阅读之后的成长足 迹，家长发现优点及时鼓励，看到不足及时纠正。老师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况，适时给予合理的阅读建议，更 可以通过阅读记录的撰写，训练孩子的持之以恒品质，养成.习惯。既不能让阅读记录成为负担，又不能让学生觉得是无关紧要 的琐事。为了提高家长和学生参加的积极性，组内教师出谋划策，定期对孩子的“亲子阅读”进行检查，评出每期的阅读明星。巴金老人曾这样说在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的 心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥 似渴的读着平凡的读物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人 对事的看法。优秀的作品给我生活的勇气，使我看到了理想的光辉。我更加热爱生活，热爱光明。”从这段文字可以看出，提 高自己的文化素养，必须去读书。因ft，应该让读书成为一种习惯，一种生命的状态。培养学生课外阅读的能力，丰富他们的 知识，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有智慧，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一 扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习 的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打下文化底蕴，为人生奠定幸福基石。教育孩子，需要智慧。让我们多一份细心和耐心，用智慧点燃孩子成长的希望！我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅 读”进行到底。正是由于我们组的所有老师传承了团结协作、兢兢业业、踏踏实实的工作作风，才使得我们的教学如ft扎实、有效。当 然，在具体的工作开展中总有一些失误和不完善的地方。在今后的工作中，我们将不断改进，继续相融在这个大家庭中，各显 其能、各展所长，为小学语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断探索，永不言弃。一份耕耘，一份收 获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。-年级语文教研活动总结篇6今年我校语文教研大组依据市教研室提出“常规年”建设相关活动，并结合学校科研总课题一一课堂教学提升师生自我效能 感的实践研究，在期初就确立了“关注学生课堂学习常规，提高教学有效性”这一校本研修主题。我们一年级语文教研组根据 大组的研训计划，开展了各项主题研训活动，现将一学期的研训活动总结如下：本学期的主题研修活动分为三个阶段（学习思辨一一实践研讨（一）一一实践研讨（二），每次活动，我们组的语文老 师努力做到主题明确、注重过程、人人参与，强化研讨、反思、总结，使研修活动力求达到高效。学习思辨阶段：语文教研大组在确定了研训主题之后，我们一年级组马上组织全体组员教师人手一份参加集中学习宁波市语文学科教学 常规的活动，并认真聆听了杨雨老师对这份材料做了比较详尽地讲解与说明。接着又以小组为单位重温语文课程标准， 组内交流“课堂学习常规细则”，学习搜集的相关材料，撰写学习心得，在ft基础上交流课堂学习常规细则，由年级备课组长汇总， 整理出本年段的“课堂学习常规细则”初稿。对照语文课程标准，根据低段学生的年龄特点，我们一、二年级选择关注学 生“听、读”的学习常规。通过这一阶段的讨论、交流、学习活动，教师们明白了有关“听、读”教学常规所包涵的细则，了解了 培养这些良好学习常规的一些策略、途径，在理论层面上有了较充分的认识，为后续的教学实践奠定了良好的理论基础。实践研讨（一）：本学期主题研训的实践研讨（一）这一环节，我们整合了学校开展的常规课堂检查和在我校举行的“奉化市领雁工程带徒 活动”，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨（一）活动。在学校开展的常规课堂检查活动中，我们组的杨雨老师率先代表低段进行了常规课堂教学展示，接下来，我们组的老师们 积极踊跃地进行了常规课堂教学展示，其中杨雨老师执教了识字3一课，毛裕春老师执教了识字4一课，李金娜和王 芳英老师执教了画家乡一课，周妩芳老师执教了吃水不忘挖井人一课，周惠芬老师执教了棉花姑娘一课，李凌老 师执教了两个小狮子一课，上课老师都能及时上传教学设计和课后反思，其他老师也积极地在网上进行了跟贴评课，探讨 良好的“听、读”习惯应包涵哪些常规细则，以及如何培养以上常规的策略与途径等等，从操作策略层面上对本次研训主题有了更 进一步的认识。实践研讨（二）在实践研讨（二）这个阶段，一方面，我们继续结合学校常规课堂听课检查活动，密切关注学生的学习常规，进行听课、 跟帖评课活动，不断完善常规细则，在ft基础上，每位教师根据自己的关注视角，列好本学期的常规教学案例撰写题纲，上传到 校研修平台上，期末认真撰写相应常规案例，深化这一学期的研训所得，并在小组内讨论完成奉化市实验小学学生语文课堂 学习常规细则（定稿）。一学年来，我们一年级组老师齐心协力，群策群力，在平时的教学中针对学生的薄弱点，有针对性地出了许多复习资料， 让学生查漏补缺，尤其是期末复习阶段，各位教师分工合作，对一年级教材的各个知识点进行系统地归类，并相应地出好复习 资料，因ft学生的基础知识掌握掌握较为扎实，在期末考试中取得了较为满意的成绩。-年级语文教研活动总结篇7一年一度的教学展示月活动在金秋十月拉开了帷幕，我们一年级语文组认真组织了这次活动。老师们认真钻研教材、做课 件、找资料，以新课标为依据，努力构建开放、富有活力、具有实效的课堂教学。下面就一年级语文组教学展示情况作一小 结。一、好的方面1 .关注合作学习。新课程倡导的合作学习受到教师的重视，运用教材的特点、根据学习的需要，适当采用合作学习，如李晓庆老师在教比 尾巴这一课时，组织同桌合作读课文；邹玉老师上的在家里，组织同学把自己读得好的句子读给同桌听；陈春德老师在 教画这一课时，让学生合作学习生字，小组内检查生字掌握情况等。2 .多种形式的课前导入，激发学生的学习兴趣。“兴趣是学生最好的老师”。老师们采用形式多样的课前导入，激发学生的学习兴趣。如范似春老师以观察一幅有错的四 季的画导入，让学生兴趣高涨。李晓庆老师用做游戏（学生一起摸鼻子、头发、尾巴等），一下子吸引了学生的注意力。张 璐老师根据学生爱做游戏的特点提问：“同学们，你们喜欢做游戏吗？玩过那些游戏？好玩吗？ ”朱海霞老师以学生展示自己课 外认识的字导入，激发了学生识字的兴趣3 .重视识字教学，鼓励学生生活中识字。新教材识字量增加，教师积极想办法巩固识字成果，一方面扎扎实实抓课堂识字，运用识字规律识记汉字，运用编顺口 溜、猜字谜等激发识字兴趣；一方面体现生活识字，鼓励学生在生活中处处留意，利用商标、牌匾、电视、报纸识字。如朱海 霞老师让学生收集并展示自己识记商标上的字，为学生提供了一个展示的平台，激发了学生识字的兴趣。邹玉老师、李晓庆老 师、陈春德老师她们在教识字时调动学生的识字积累，发展学生思维能力和想象能力，指导学生运用熟字加偏旁、猜字谜等方 法来识记。通过不同的教学环节复习生字，采用活泼有趣的游戏方式让生字反复再现，让学生从总体上认识字形，使识字得以 巩固。4 .重视创设情景引入话题，激发学生的交际兴趣。范似春老师和张璐老师上得都是口语交际课，在口语交际的过程中，老师积极参与到学生交际中去，用自己的语言影响学 生、引导学生，并对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动，老师还善于发现学生交际过程中充满童趣的精彩语 言，并予以肯定表扬，使学生感受到交际的乐趣和成功的喜悦。二、不足之处1 .朗读指导不到位，流于形式。阅读教学以读为主，从读入手，要将读贯穿于课堂教学的始终。但实际的教学中，教师缺乏正确的指导学生读课文的方法。 一是以讲代读，“读”成了点缀，串讲串问充斥整个课堂，走形式似的读一、两遍；二是方式虽多，但无实效。2 .教师缺乏研究精神，疲于应付。教师工作杂，时间紧，如果再缺乏创新精神、责任意识，那么，教学工作应付的成分就太多，教师用在钻研教材、研究教 法的时间少。通过这次教学展示月活动，让我们认识到了自己工作中的不足，在今后的工作中，我们要高度重视校本教研，大力开展课 堂教学改革，采取切实有效的办法提高教学效率。-年级语文教研活动总结篇8一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴，在上学期老师和家长要多为他们读故事激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养 他们爱读书的良好习惯，本学期初制定切实可行的计划，设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降 低理解度，提高阅读质量。懂得选择合适的书籍-、具体目标如下：1、培养学生良好的阅读意识和能力在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯采用多种方式引导学生获得多种信息获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培养学生的智力水平在语言得到丰富积累的同时培养语感发展思维，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的知识面帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段教师借助阅读手段，使自己成为学生学习的最好伙伴最佳启迪者和组织者。二、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段主要任务是宣传动员初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣教 给阅读的初步方法。上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法激发学生的阅读激情喜欢上阅读。1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持向家长宣传动员提高家长的认识；3、借助家长的力量。让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5、在这学期初步教会学生简单的阅读方法；下学期：1、在本学期的基础上继续激发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书除ft之外可以让每个学生选择自己喜欢的一本书让他们自主阅读；3、开展小交流会让学生说说阅读感受；4、开展小故事会评比“故事大王”；5、开始写配图日记；6、期末进行小结评比读书之星；4立关旁生工口乔子土 ,1、喜欢阅读。2、感受阅读的乐趣。3、学习用普通话正确、流利地朗读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句在阅读中注意积累语言。6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来获得初步的情感体验字数开始不具体做规定。7、阅读速度每分钟50至60字让学生养成良好的读书习惯，同时还向学生推荐以下书目安徒生童话、格林童话、 伊索寓言、一千零一夜、小学生日记起步等。