2022年教师个人总结及自评三篇.docx

什么才是最好的教育？书的序言部分给了我们明确的答 案：最好的教育是“无为”的教育：它不为感知、却又深深 影响着人心灵的教育。所谓“无为”教育，是指教育者遵循 学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图的教育情境的 熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段, 潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利 导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获 得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到 精神的升华和认识的飞跃的教育。“无为”教育需要我们教师关注，并从教育的细节入手 身体力行。书中从四个部分：做人篇、学习篇、做事篇和交 往篇，充分阐述了教师如何有效关注教育的66个细节，如 何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。有位哲人说：“人的一生只在做两件事又做事与做人J 其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。因为事是人做 的，做事的实质也就是做人。因此，书中的四个部分把做人 篇放在了首要位置，学生只有具备了做人的各项品质才能更 好地学习、做事，也才能与周围的人和谐交往。因此，教育 的首要目的就是教会学生如何做人，然后才是传授知识。编者将教师最需关注的66个细节一一阐述，而在阐述 的手法上也避免了枯燥的论述，在阐述一个品质细节前，编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义，紧接着 运用一些鲜活的真人实例来具体论述，最后，编者提出培养 这些良好品质的方法和建议，使这本理论性很强的书增加了 不少的文学性和趣味性，大大提高了广大教师读者的兴趣。书中讲述的教师最需关注的教育细节之四义健康是人 生最可贵的，给我的印象最深。我们如何理解健康的含义： 英国著名教育家洛克曾说过：“健康之精神寓于健康之身 体:可见身心健康是人类的共同追求。著名的作家海明威 从小就跟着酷爱体育运动的父亲走村串户，穿林渡水。4岁 时，他从父亲那得到一支，之后开始独立活动，开始了钓鱼、 打猎和探险的生活，而年幼时的这些经历成了老人与海 的写作素材。强身是重要的，教师在教育学生时，更要强调“强心”。 我是一名数学教师，也是班主任。作为班主任更要在教学思 想上和教学内容中渗透心理教育，预防学生心理问题的爆 发。我们班上有个小男孩叫白义很聪明，但就是说话时有些 口吃，说上一句完整的话很费劲。经过家访我得知，白X的 父母都外出打工，他从小跟着奶奶长大。奶奶没什么文化， 年纪也大了，虽然一直对孩子的口吃耿耿于怀，但是却不知 道如何是好。在班里，同学们也都总是笑话白义，以至于他 都不爱回答问题。我注意到这一点之后，上课时就试着提问 白义问题，当他站起来，我就对她说：“白义，你别急，先 想好了怎么说再回答。老师和同学们都相信你一定能回答的 非常棒J等白义回答完了之后，我会要求全班同学给他掌 声来鼓励他。并且表扬鼓掌的同学们都很有爱心，都是好孩 子。渐渐地白又越来越爱回答问题，同学生也不再取笑他， 反而关心起他来，课下时总会有几个小朋友围着他教他说 话，纠正他、帮助他。什么是最好的教育义教师最需要关注的66个教育细 节对广大的教师有很强的学习和借鉴意义，作为教师我将 细细品味书中提及的每一个教育细节，在以后的教育教学过 程中充分贯彻这些教育思想，使我们的学生成为一个健全品 格的人。有一句话说得好：有时候，不是我们的学生教不好, 而是我们的教育没有做够。#514302一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。我认真 执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改革教 学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思 路、新设想结合起来，转变思想，进取探索，改革教学，收 到很好的效果。一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学，课程标准对数学的教学资料，教 学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要 求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我 们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架, 明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思 路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解，本 学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个 新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保 证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探 索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情 感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本 指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、 反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的 闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积 累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水 评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师 的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了 许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把 学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发现了交 换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、 加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处 理、数学习总结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研 究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生 在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的 过程是探究习的新的空间、载体和途径。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改， 以创新求发展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努 力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用 数学的意识和本事。重视培养学生的探究意识和创新本事。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发 展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面 发展，打好基础，培养学生创新本事”，以“自主一一创新” 课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量， 课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善 教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌 握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学 学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基 础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结 合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学 生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。使 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习 数学的兴趣，促进学生的发展。一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。我们将 本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉， 把工作搞得更好。#514303作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成 熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习， 我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是 我通过培训获得的点滴体会：一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求 我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛 进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了 数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深 刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、 类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这 么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效 的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中 缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述 非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其 是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备 较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真 正具备驾驭课堂的能力。二、教学行为的转变对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训 中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个生， 教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材, 尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效 性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的 思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理 论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自 身工作量在学期初为自己制定目标，如细致备多少节课，进 行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行 教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓： 量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真 正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有 效的教学。三、教研方法的更新一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的 重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不 仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日 常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在 开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强 课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法 的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改 革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习， 也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新 课程改革之花才会开得更加灿烂，中华才会永立世界之林。 我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。#508437