幼儿园：小班语言（叙事性讲述）活动《挑食的蚕宝宝》.docx

小班语言（叙事性讲述）活动挑食的蚕宝宝13号活动目标：1 .理解故事内容，尝试用“XX, XX能让我XX么”的句式进行情节讲述。2 .尝试连贯讲述两个及以上情节，为完整讲述故事做准备。活动准备：原创自制绘本；蚕宝宝头饰与幼儿人数相等；活动重点：理解故事，尝试用角色句式进行情节讲述。活动难点：连贯讲述两个及以上情节。活动过程：一、谈话导入教师出示绘本封面，引导幼儿观察你看到了什么？你觉得这本绘本讲得是什 么故事？（设计意图：幼儿通过观察封面，联想到关于蚕宝宝与食物的关系，激发幼 儿对绘本的兴趣）二、讲述故事1 .教师结合绘本讲述故事到“蚕宝宝踏上了寻找美食之路”，问：“蚕宝宝 去干嘛了？它和妈妈说了什么话？ ”2 .教师继续讲故事到“哎呀，橘子太酸了”，问：“它遇到了谁，他说了什 么话？ ”教师指导幼儿学说句式“狗哥哥，你的肉骨头能让我尝尝吗”3 .教师引导幼儿分角色进行情节讲述。4 .教师：“蚕宝宝还要继续去寻找，接下来他看到了小白兔在拔萝卜，你觉 得蚕宝宝接下来会说什么话？它是怎么问的？ ”教师引导幼儿模仿蚕宝宝进行提 问。5 .教师完整讲述故事一遍。（设计意图：幼儿通过模仿讲述故事中角色的对话，尝试较完整地讲述单个故事情节，为后续幼儿完整讲述多个故事情节做准备。）三、模仿讲述1 .教师：“蚕宝宝寻找美食之路遇到了这么多小动物，你们也来像蚕宝宝一 样去找一找美食吧2 .教师分发蚕宝宝头饰，引导幼儿模仿角色并用XX, XX能让我XX么的句式 来向小动物提问并讲述。3 .教师：”蚕宝宝的美食之路结束了，它也找到了属于自己的食物，那我们 回教室把这个有趣的故事和其他好朋友一起分享吧。”（通过模仿故事角色进行情景讲述，加深幼儿对故事内容的兴趣和印象，为 课后幼儿自主阅读绘本做准备。）延伸活动：教师提供绘本材料供幼儿自主阅读讲述。